КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Педагогика начального образования. Воспитательная система любой школы включает в себя прежде всего блок целей, осмысленных и принятых педагогическим коллективом
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Воспитательная система любой школы включает в себя прежде всего блок целей, осмысленных и принятых педагогическим коллективом. Если их нет, то нет и системы. Нередко, к сожалению, бывает так, что авторы вновь создаваемых систем говорят о том, что и как они собираются делать, и не говорят, во имя чего они хотят создавать свою систему. Цели задают систему, определяют ее характер. Но цели и задаются, и реализуются людьми. Вместе с авторами систему «творят» педагоги, сами дети, родители, учреждения культурной, социальной, природоохранной и других сфер, которые включены в жизнь школы. Но все эти люди становятся истинными творцами системы, когда они спаяны в единый воспитательный коллектив школы — ядро воспитательной системы. В практике школ Ростовской области мы знаем немало случаев, когда решением большинства сотрудников на педсовете принимается решение об эксперименте, школа разрабатывает концепцию, защищает ее на экспертном совете и получает статус экспериментальной площадки. Однако часть педагогов, в том числе отдельные заместители директора школы, не являются сторонниками эксперимента. В лучшем случае они формально не мешают инновациям, в худшем — делают все, чтобы сорвать эксперимент. Может ли в таком случае идти речь о воспитательной системе школы, если, например, каждый третий учитель не является единомышленником? Поэтому формирование воспитательной системы школы — сложный, длительный процесс, требующий и подбора руководящего персонала, и педагогических кадров, и длительной работы с родительской общественностью, и с самими учащимися. Прежде чем заявить о начале формирования воспитательной системы в школе, нужно выявить психологическую готовность к этой работе всего школьного коллектива. В школе должны быть сформированы коллективистские отношения — отношения взаимной ответственности, взаимопомощи, взаимной заинтересованности в достижении успехов, то есть отношения, адекватные поставленным задачам.
На основе анализа существующего опыта можно сформулировать следующие признаки гуманистической воспитательной системы в школе: 1. Наличие в школе «малой», т.е. собственной концепции воспитания, отражающей ее настоящее и будущее и принятой как педагогами, так и учащимися. 2. Здоровый образ жизни коллектива. 3. Ориентация на общечеловеческие ценности. 4. Событийный характер больших коллективных дел. 5. Наличие «зон свободного развития».234 6. Оформление школы по принципу «И стены воспитывают». 7. Включенность среды в школу и школы в среду. 8. Разумное разрешение возникающих конфликтов за счет внутренних сил. 9. Гуманистический характер межличностных отношений детей и взрослых: взаимное доверие, доброжелательность в коллективе учреждения. 10. Внимательность, доброжелательность, стремление помочь и товарищам, и посторонним людям; чувство принадлежности к коллективу школы, ощущение защищенности и комфорта. Каждый из этих признаков в отдельности еще не говорит о наличии сложившейся гуманистической системы. Однако наличие всех (или почти всех) названных признаков — свидетельство того, что система практически сложилась.
Дата добавления: 2014-12-10; Просмотров: 284; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |