Представление о развитии

Подходы к пониманию развития и интерпретация изменений, с ним связанных, постоянно меняются. Следует отметить, что до сих пор нет определенного установленного единого взгляда на особенности и при- роду развития.

Согласно Ш. Бюллер, развитие – это изменение в определенном на- правлении, подчиняющиеся законом созревания.

«Развитие – это фундаментально-биологическое свойство». Благо- даря количественному росту любой организм достигает той точки, ког-

да старая примитивная структура больше не может управлять расши-

рившимся организмом. Продолжение роста тогда означает либо рас-

пад организма, либо реорганизацию внутренней структуры организ-

ма, которая смогла бы управлять расширившимся организмом. Сле-

довательно, развитие – это целый ряд изменений, происходящих на

определенном отрезке времени.

Развитие – это необратимое, направленное, закономерное измене-

ние, которое происходит по определенным законам. Отсутствие зако-

номерностей свидетельствует о случайности изменений. Необратимость

изменений обеспечивает преемственность процесса развития (невоз-

можно отменить то, что уже произошло), в каждом новом облике из-

мененного объекта присутствуют «следы» прошлого опыта.

Если рассматривать развитие с точки зрения вектора – направле-

ния изменения, – то следует отметить, что развитие не исчерпывается

ростом, прогрессом. Развитие включает в себя и регресс.

Другая характеристика развития – процессуальная. В этом смысле

изменения могут идти эволюционным (последовательное, поступатель-

ное изменение) и революционным путем (революционные изменения носят взрывной характер, однако не являются неожиданными с точки

зрения логики развития, а имеют причинную обусловленность). Раз- витие можно характеризовать как изменения, при котором в критичес- кие моменты наступают структурные изменения во всей системе.

Толкование понятие «развитие» можно рассматривать как с биоло- гической точки зрения, так и с психологической. В отечественной пси-

хологии развиты положения, сформулированные Л.С. Выготским и П.П. Блонским, которые развитие человека рассматривали не просто как накопление знаний, умений и навыков, а как культурно-исторический процесс, в котором особое место занимают постоянно изменяющиеся общие социальные условия, включая изменения возрастных этапов развития человека.

Психологический словарь трактует развитие психики человеческо- го индивида как обусловленный и вместе с тем активный саморегу- лирующийся процесс самодвижения от низших к высшим уровням жизнедеятельности, в которых внешние обстоятельства, обучение и воспитание всегда действуют через внутренние условия.

В научной литературе можно встретить также ряд понятий, часто отождествляемых с термином «развитие», но имеющих несколько иное значение.

Созревание – изменение индивида или отдельных его функций и про- цессов, происходящее под влиянием внутренних врожденных причин.

Уместно говорить о созревании органических функций человека или

всего организма.

Становление – приобретение новых признаков и форм в процессе

развития. Можно говорить о процессе становления характера челове-

ка, мышления, личности. В любом случае это понятие содержит диа-

лектическое противоречие, ибо, с одной стороны, личность, характер, мышление все время развиваются, находятся в изменении, а с другой

стороны – являются результатом этого развития. Становление может рас- сматриваться как процесс приближения к определенному состоянию.

Формирование – это обозначение процесса развития под влиянием внешних воздействий, например, воспитания, обучения, социальной среды. Все эти понятия взаимосвязаны и взаимообусловлены. Даже

созревание не происходит отдельно от психического развития и во мно-

гом зависит от него, оказывая, в свою очередь, определенное влия-

ние на результаты психического развития и формирования личности.

Дата добавления: 2014-11-29