Тема занятия № 27. Личностно-ориентированное обучение школьников

Тема занятия № 25. Дидактическая система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова.

Тема занятия №24. Система развивающего обучения Л.В. Занкова

Ход занятия

1. Проверка теоретических знаний. Дискуссия по альтернативным докладам:

«Теория развивающего обучения Л.В. Занкова» по кн. Л.Занкова «Дидактика и Жизнь» и «Конец развивающего обучения?» по разделу из учебника И.П. Подласого

2. Индивидуальная работа. Составить опорный конспект по теме

Литература:

1. Сластенин В.А., Исаев Ш.Ф ., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М., 2000.

2. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. - М., 2000.

3. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С.Кукушина. -Ростов на Дону, 2002.

Ход занятия

1. Проверка теоретических знаний Дискуссия по вопросам

· В чем новизна теории обобщения В.В. Двыдова?

· Какое значение имела теория В.Давыдова на практику развивающего обучения

· В чем суть теории Эдьконина?

· Почему интериоризация знаний начинается во вне?

2. Практическая работа в группах

3. Индивидуальная работа

Литература:

1. Сластенин В.А., Исаев Ш.Ф ., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М., 2000.

2. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. - М., 2000.

3. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С.Кукушина. -Ростов на Дону, 2002.

Тема занятия № 26. Образовательные системы и развитие личности.

Ход занятия

1. Проверка теоретических знаний

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое образовательная система?

2. Почему каждая школа является уникальной образовательной системой

3. В чем суть вальфдорской педагогики?

4. Как авторские школы влияют на развитие личности

2. Практическая работа в группах: дать характерристку одной из авторских школ: школа диалога культур, открытая школа, школа Штайнера, школа Билибера.

Литература

1. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С.Кукушина. -Ростов на Дону, 2002.

Ход занятия

1. Проверка теоретических знаний:

1. Понятие личностно-ориентированного обучения

2. Мониторинг обученности как условие разработки персональное траектории обучения

3. Дифференцированный подход в обучении

4. Технология разноуровневого обучения. (продвинутый уровень, уровень возрастной нормы, уровень обучения с педагогической поддержкой)

Литература:

1. Сластенин В.А., Исаев Ш.Ф ., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М., 2000.

2. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко и др.; под ред Л.П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

3. Подлсый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. Для студ. Пед.вузов Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. -М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2001

4. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. - М., 2000.

5. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С.Кукушина. -Ростов на Дону, 2002.

Дата добавления: 2014-12-07