Теория деятельности

ТЕМА 3. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ.

Укажите правильный ответ.

Практикум

Возьмите белый лист бумаги стандартного формата, простой каран­даш и ластик. Придумайте и нарисуйте на этом листе несуществую­щее животное. Придумайте для него несуществующее название.

Задания на проверку усвоенного материала

1. Дополните понятие:

А) Свойство высокоорганизованной материи, заключаю­щееся в активном отражении субъектом объективного мира, на его основе возникает сознание и осуществляется регулирующая функция поведения и деятельности человека — это ____________.

Б) Процесс возникновения и исторического развития, эволюция психики и поведения животных, а также процесс возникно­вения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества – это ________________.

А) Самосознание как процесс включает в себя:

1) самопознание,

2) самооценку,

3) самоанализ,

4) интроспекцию.

Б) К атрибутам развитого сознания относятся:

1) Интенциональность.

2) разделение субъекта и объекта.

3) четкая ориентация во времени, пространстве.

4) произвольность.

5) активность.

6) 6) конкретность.

3. Установите соответствие характеристик содержания компонентов самосознания:

1) самопознание

2) самоотношение

3) саморегуляция

A. самоощущение, самонаблюдение, самоанализ.

Б. самочувствие, самолюбие, скромность, гордость.

B. сдержанность, самообладание, самоконтроль.

4. Дополните характеристику значение Я-концепции и ее важнейшими функциями:

A. Я-концепция способствует достижению____________________ личности;

B. Я-концепция определяет_________________ индивида;

С. Я-концепция является _____ человека, что и определяет в значительной мере его судьбу.

Варианты:

1) внутренней согласованности.

2) интерпретацию опыта.

3) источником ожиданий.

Литература

· Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. для студ. ву­зов / А.М. Столяренко. - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 544 с. – Глава 2.

· Сластенин В.А. Психология и педагогика: учеб.пособие для сту­дентов высш.учеб.заведений. – 7-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с. – Глава 4.

· http://www.ido.rudn.ru/ffec/index.html

Становление психологии в России на рубеже XIX-XX вв.: есте­ственно-научная (И.М. Сеченов, И.П. Павлов, В. М. Бехтерев), эмпи­рическая (Г.М. Челпанов), философская линия (А.Н. Введенский, Г.Г. Шпет). Культурно-историческая концепция развития психики Л.С. Выготского. Высшие психические функции (ВПФ) и их свойства. Проблема обучения и развития. Деятельностный подход в отечествен­ной психологии (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн). Соотношение дея­тельности, действия, операции и потребности, мотива, задачи. «Внеш­няя» и «внутренняя» деятельность. Интериоризация. Принцип един­ства сознания и деятельности.

Дата добавления: 2014-12-27