Упражнения. Темы рефератов и сообщений

Задачи

Темы рефератов и сообщений

Вопросы для обсуждения

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ТЕМА 15. ПРОБЛЕМЫ ПЕРИОДИЗАЦИИ

Развитие психики и личности в отнтогенезе. Понятие возраста. Биологический, социальный, психологический возраст. Субъективно переживаемый возраст. Значение периодизации развития человека для медицины, физиологии, педагогики, психологии и др. Подходы к про­блеме периодизации психического развития в различных психологи­ческих направлениях. Восемь стадий жизненного пути человека по Э Эриксону (основания периодизации, краткая психологическая харак­теристика стадий). Смена ведущей деятельности как основа периоди­зации детского развития по Д.Б. Эльконину (характеристика эпох, пе­риодов и кризисов возраста).

1. Движущие силы и условия развития личности с точки зрения раз­личных психологических теорий.

2. Стадии интеллектуального развития по Ж. Пиаже.

3. Соотношение развития и обучения.

4. Возрастные особенности обучения и воспитания личности.

1. Психоаналитические периодизации развития.

2. Дискуссия о соотношении развития и обучения (Ж.Пиаже, Л.С. Выготский, П.Я.Гальперин)

3. Проблема готовности ребёнка к школьному обучению.

4. Кризис переходного возраста.

5. Психологические проблемы зрелого возраста и акмеология.

1. О каких важных фактах и явлениях психического развития идёт речь в приведённых ниже описаниях?

А. Одним из показателей психического развития ребёнка явля­ется разница между тем, что он может сделать с помощью взрослых, и тем, что доступно ему в самостоятельной деятельности.

Б. В различные возрастные периоды основные психологиче­ские новообразования зависят главным образом от какого-то одного вида деятельности.

В. В 70-80-е гг. наблюдения и антропометрические исследова­ния показывали, что дети растут и развиваются быстрее, чем не­сколько десятилетий назад.

Г. Для развития речи наиболее благоприятным является пе­риод от 1 до 5 лет, для формирования многих двигательных навыков – младший школьный возраст.

2. В каком возрасте наблюдается резкое увеличение упрямства, нега­тивизма ребёнка, стремление всё делать самому, строптивость, иногда встречается обесценивание взрослых и «деспотизм»? Как целесооб­разно реагировать родителям на подобные проявления ребёнка дан­ного возраста?

1. Подберите несколько аргументов «за» и «против» обучения детей раннего и дошкольного возраста. Сформулируйте свою точку зрения по данной проблеме.

2. Опишите конкретные примеры протекания одного из психологиче­ских кризисов возраста. Проанализируйте адекватность поведения взрослых (родителей, воспитателей, учителей) в данной ситуации.

Дата добавления: 2014-12-27