Методические рекомендации к выполнению самостоятельных заданий

План- график самостоятельной работы студентов.

Структура и содержание самостоятельной работы студентов

Технологии внеаудиторной работы

Технологии аудиторной работы.

Формы и методы обучения. Образовательные технологии.

Для реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Дидактика» используются следующие образовательные технологии:

Традиционные технологии

- Академические лекции

- Обобщающие лекции

- Семинарские занятия

Технологии проблемного обучения

- Проблемные лекции

- Лекции с использованием мультимедийных средств

- Выступление с докладом

- Разбор педагогических ситуаций и задач

- Студенческие конференции

- Сообщение по реферату

Традиционные технологии

- Конспектирование литературы

- Реферирование монографий и периодических изданий

- Подготовка рефератов и докладов

- Подготовка к собеседованию по темам

Технологии формирования научно- исследовательской деятельности

- Подготовка мультимедийных презентаций

-Поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет

№ п/п	Формы самост. работы	Раздел дисциплины курса	Виды самост. работы	Форма контроля
Обязат.	Дополнит.
	Конспектирование в рабочей тетради	1-11	+		Проверка,
	Работа со статьями и монографиями	1-11	+		Ответы на семинарах, тесты по разделам
	Написание рефератов	3-10	+		Проверка, зачет по разделам
	Составление глоссария	2,4,6,9	+		Терминологический диктант
	Подготовка докладов	5-11	+		Заслушивание на семинаре
	Подготовка мультимедийной презентации	5,7,10,11	+		Проверка заданий на семинарах

Основное содержание самостоятельной работы студентов – изучение и конспектирование учебной литературы. К данной литературе можно отнести: учебники, учебные и методические пособия, первоисточники: работы известных отечественных и зарубежных ученых, монографии, публикации в журналах.

Для уточнения сущности и содержания дидактических понятий и категорий необходимо обращение к энциклопедическим словарям и справочной литературе.

Помимо этого, для систематизации знаний, студент, в ходе изучения учебной дисциплины «Дидактика», должен подготовить 2 реферата по темам, в соответствии с вопросами семинарских занятий. Темы выбираются в начале изучения дисциплины. Содержание реферата может соответствовать выступлению на семинарском занятии.

Структура реферата включает: введение – с обоснованием выбора темы; основную часть, включающую 2-3 параграфа, раскрывающих содержание и заключение со списком литературы, оформленным в соответствии с установленными требованиями.

В реферате может прозвучать авторская позиция по поводу изложенных научных концепций или публикаций.

В ходе изучения дисциплины «Дидактика» студенты выполняют ряд исследовательских, аналитических заданий. Например, провести диагностику сформированности учебной деятельности учащихся 1-3 классов. Каждый студент проводит исследование, результаты которого сдает преподавателю в виде текста, оформленного в соответствии с теми же требованиями, что и реферат.

Для формирования умений по всем темам предлагаются педагогические ситуации и задачи.

Дата добавления: 2015-03-29