Тема 6. Базовые компоненты образования

Тема 5. МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Семинар 4.

Темы для обсуждени я:

1. Личностное и индивидуальное в учительской деятельности.

2. Педагогические особенности структур личности учителя.

3. Личностные структуры сознания как фактор развития профес­сиональных характеристик.

4. Педагогические способности и возможности учителя. Сообщение: «Характеристика личностных особенностей любимого учителя».

Лекции — 2 часа, практическое занятие — 2 часа. Студент-исследователь. Предмет исследований: личность, отношения в процессе воспитания и обучения, эффективность их результатов. Опре­деления методов исследования. Методы: изучения личности, среды, опре­деления места учителя в жизни учеников, внутригрупповых взаимодей­ствий, приоритетных влияний, прогнозирования и т. д. Методы теоретиче­ского исследования. Экспериментальные методы. Методы других наук.

Этапы исследования. Количественная обработка полученныхданных. Ин­терпретация результатов исследований.

Практическое занятие 1.

1. Посещение (просмотр видеозаписи) урока учителя-мастера.

2. Отработка первичных умений педагогической диагностики, наблюдение, анкетирование, тестирование на предмет выявленияпрофессиональных интересов, склонностей, направленностей, мотивации, профессионального опыта и т. д. у товарищей по группе.

3. Анализ урока с позиций проявления доминирующих показателей пврофессионального поведения учителя.

4. Определение поведения учителя в использовании различных под­ходов к воспитанию в процессе обучения.

Лекции — 4 часа, семинар — 2 часа.

Понятие «базовый компонент воспитания, обучения» в контексте формирующего и гуманистического подходов. Традиционныйподход к воспитанию. Проблемы: воспитательных направлений, категориального сдвига содержания воспитания и Др. Методы формирующего воздействия, Классификация методов формирующего воспитания. Возможности При­менения в гуманистической парадигме «тормозящих и развивающих при­емов педагогического воздействия». Понятие о коллективе как о сред­стве формирования личности. Традиционный подход к обучению. Проблемы передаточной дидактики. Содержание обучения как система привносимых знаний. Классификация передаточных методов обучения. Результативность традиционного подхода к базовому компоненту образования.

Семинар 5.

Темы для обсуждения:

1. Базовый компонент: основа исполнительства или творчества.

2. Проблемы содержания и методов воспитания.

3. Традиция и смысл в методах и приемах педагогического воздей­ствия.

4. Методы обучения: передача знаний или формирование опыта познания.

Тема 7. КУЛЬТУРА ТРУДА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ.

Практические занятия — 2 часа.

Гигиена умственного труда: правила сохраненияи повышения умственной работоспособности, техника личной работы; Научная организация

труда студента педагогического вуза, культура работы с источниками, простое и сложное планирование. Развитие памяти. Предварительное зна­комство с методологической культурой учителя. Выработка начальных умений самоорганизации учебных навыков. Экзаменационная сессия. Под­готовка рефератов и курсовых работ.

Дата добавления: 2015-03-31