Логика воспитания

Функции воспитательного процесса

Воспитательный процесс

Воспитательный процесс — процесс взаимодействия, в котором в соот­ветствии с целями и задачами самой личности и общества совершается организованное воспитательное влияние, имеющее своей целью формиро­вание личности, организацию и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценно­стями и отношениями.

Специфика воспитательного процесса: в содержании воспитания на первый план выступают задачи формирования убеждений, норм, социально-значимых отношений, ценностных установок, мотивов, способов и правил общественно одоб­ряемого поведения, т. е. преобладают аспекты:

□ ценностно-ориентационный;

□ отношенческий;

□ мотивационный;

□ эмоциональный;

□ поведенческий.

И

Ориентация осуществляется на область чувств, эмоций, подсознания. Результат воспитания — воспитанность личности — невозможность нару­шения норм, ставших внутренними регуляторами действий и поступков.

«► организация многообразной и разносторонней деятельности воспитанников;

м> охрана физического и психического здоровья воспитанников;

о& использование общения со сверстниками и взрослыми в целях формирова­ния системы ценностных отношений к окружающему миру и людям и соци­ализации воспитанников;

й> специально организованное формирование общественно ценных нравствен­ных, волевых, эстетических и физических качеств;

о» осуществление превентивного (предупреждающего) воздействия для коррек­ции и преодоления девиантного (отклоняющегося) поведения.

сг Анализ — изучение личности воспитанника и социально-педагогической си­
туации ее развития. ^

or Диагностика — выявление реального уровня развития личности; установле­ние причинно-следственных связей, обусловливающих ее формирование.

чг Прогноз — целеполагание: формулирование ожидаемого результата и усло­вий его достижения.

<ж- Проектирование — разработка программы и плана, выбор способов деятель­ности, направленной на достижение цели.

or Организация — формирование мотивации развития личности, просвещение, организация деятельности и общения.

cjp Контроль и оценка — выявление и оценка результатов воспитания, эффек­тивности форм и способов организации воспитательного взаимодействия и постановка новых целей.

О

Алгоритм динамики воспитательного взаимодействия: посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу (афоризм).

Дата добавления: 2015-03-31