Тема 6 Обучение в структуре целостного педагогического процесса

Тема 4. Образование и образовательная политика в современной России.

Дидактика как теория образования, обучения и ее важнейшие понятия и проблематика. Образование как система. Возникновение и развитие социального института образования. Образование как педагогическое явление. Характеристика образовательной системы РФ. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы. Система экстерната и домашнего образования. Понятие непрерывного образования, его цели, содержание и структура. Образование и самообразование. Современное мировое образовательное пространство. Мировые тенденции развития образования. Болонский процесс и участие в нём России.

Тема 5. Основы формирования содержания образования.

Сущность содержания образования, характеристика традиционного и личностно-ориентированного подходов к нему. Теории формирования содержания образования: формального образования, материального образования, дидактического утилитаризма, проблемно-комплексная, структурализма. Принципы и критерии отбора содержания образования. Структура изложения содержания образования в учебном процессе: линейная, концентрическая, спиральная смешанная.

Нормативные документы по содержанию образования. Государственный образовательный стандарт, его основные функции. ФГОС последнего поколения для общеобразовательной школы. Проблемы формирования образовательных стандартов. Принцип минимакса. Этническая дифференциация образования. Сочетание федерального, регионального и школьного компонентов содержания образования.

Учебный план, его типы. Принципы построения планов. Совершенствование планов с развитием общества и образования.

Учебная программа. Сущность и структура программы. Принципы ее построения. Обеспечение межпредметных связей. Влияние программы на преподавание предмета.

Школьный учебник, современные требования к нему. Сущность учебника. Его влияние на учебный процесс. Новые подходы к разработке программ и учебников. Электронный учебник как разновидность учебных пособий, его плюсы и минусы.

Процесс обучения: с ущественные признаки процесса обучения, цель обучения, основные характеристики процесса обучения. Обучение как единство преподавания и учения. Двусторонний и личностный характер обучения. Противоречия как движущие силы процесса обучения. Возможные противоречия педагогического процесса, в деятельности педагога, противоречия, вызывающие барьеры в решении педагогических задач, противоречия стимулирующие развитие теории и практики обучения. Функции процесса обучения. Психологические основы и этапы обучения.

Дата добавления: 2015-03-31