Становление личности в процессе социализации. Социализация личности есть объективное явление, которое наблю­дается в жизни каждого человека, когда он приступает к самостоятельной жизни в обществе

Социализация личности есть объективное явление, которое наблю­дается в жизни каждого человека, когда он приступает к самостоятельной жизни в обществе.

Социализация представляет собой процесс социального развития чело­века в результате стихийных и организованных воздействий всей сово­купности факторов общественного бытия. Как и любое общественное яв­ление, она многоаспектна, и потому изучается во многих науках: социоло­гии, культурологии, психологии, истории и др.

Проблема социализации личности в настоящее время очень актуальна и в то же время сложна для познания. За рубежом ею занимались Э. Дюрк­гейм, Т. Парсонс,, Д.Г. Мид, А. Инкельс и др., в нашей стране – В.А. Слас­тенин, А.В. Мудрик, И.С. Кон, А.В. Петровский, Г.М. Андреева. Существует множество различных концепций социализации.

С позиций структурно-функционального подхода, сложившегося в американской социологии (Т. Парсонс, Р. Мертон), социализация рассмат­ривается как процесс полной интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление (адаптация).

Социализация с позиций гуманистической психологии (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс и др.) осмысливается как процесс самоактуализа­ции «Я-концепции». Личность рассматривается как продукт самовоспита­ния.

Эти два подхода не противоречат один другому. В педагогике как науке об образовании учитываются и используются все аспекты социали­зации для оптимальной передачи духовных ценностей и социального опыта от поколения к поколению.

Социализация в педагогическом аспекте имеет некоторые общие характеристики с развивающим воспитанием. Как и в процессе воспи­тания, активно осваиваются социальные нормы поведения и культурные ценности под влиянием авторитетного взрослого. Социальное взаимо­действие с ним ведет к интернализации (присвоению) социального опыта путем актуализации (воспроизведения) культурных потребностей, жела­ний. Этот процесс можно назвать межличностной аккультурацией – вза­имодействием двух различных культур, одна из которых более развита и авторитетна и является «донорской». Культура воспитанника реципи­ентна, она впитывает новую информацию о мире. И в то же время обе личности свободны и активны.

Социализация – это непрерывный процесс, длящийся в течение всей жизни. Он распадается на этапы, на каждом из которых решаются определенные задачи. В зависимости от отношения к трудовой деятель­ности выделяются следующие ее стадии: дотрудовая, включающая весь «дотрудовой» период жизни человека; трудовая, охватывающая весь период зрелости человека, и послетрудовая, связанная с прекраще­нием трудовой деятельности.

Стадии социализации могут быть соотнесены с периодами соци­ального развития личности, которые не обязательно совпадают с перио­дами психического развития человека. А.В. Петровский выделил три мак­рофазы социального развития личности на дотрудовой стадии социали­зации:

детство – адаптация индивида; отрочество – индивидуализация (потреб­ность быть личностью); юность – интеграция в общество.

Задания и вопросы для самостоятельной работы

1. Знать точное определение понятий: личность, индивид, индиви­дуальность, развитие, формирование, социализация, условия, факторы со­циализации, наследственность, адаптация, индивидуализация, интегра­ция.

2. Ознакомиться со следующими текстами:

1. Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 1988.

2. Выготский Л.С. Проблемы развития психики. Собр. соч. в 6 томах. – Т. 3. – М., 1983. – С. 26–64; 71–88.

3. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. - М., 2000. – С. 12–57.

3. Ответить на следующие вопросы:

1. В чем сущность развития личности?

2. Каковы движущие силы развития личности?

3. В чем проявляется наследственность организма?

4. В чем сущность основных концепций возраста?

5. Какова специфика возрастного подхода в воспитании?

6. В чем состоит сущность социализации учащихся?

7. Каковы стадии социализации и как они соотносятся со стадиями со­циального развития личности?

8. Как соотносятся социализация, воспитание и развитие личности?

9. Дайте характеристику факторов социализации личности.

10. Какое место в процессе формирования личности занимает самовоспи­тание?

Литература: 9; 17; 20; 22; 29; 30; 31; 32; 47; 52.

Дата добавления: 2015-03-31