ІІ. Практичний блок

І. Теоретичний блок

ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКА ПЕДАГОГІКА ЕПОХИ НОВОГО ЧАСУ ТА ПРОСВІТНИЦТВА

Тема ІІІ

ІІІ. Творчий блок

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Монтень М. Опыты: Кн. 1 // Мир философии: Кн. для чт.; ч. 2: Человек. Общество. Культура.- С. 91-92.

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Написати твір-мініатюру “Педагогічні ідеали та школи епохи Відродження”

3. Теми для рефератів:

1) Педагогічна думка та школа епохи Відродження.

2) Порівняння старої та нової освіти (за книгою Ф. Рабле “Гаргантюа і Пантагрюель”).

4. Рефлексія:

- викласти свої міркування:

“Тому, хто не пізнав наук добра, будь-яка інша наука приносить лише шкоду”. Мішель Монтень.

5. Матеріал для обов’язкового конспектування

Монтень М. Опыты: Кн. 1 // Мир философии: Кн. для чт.; ч. 2: Человек. Общество. Культура. - С. 91-92.

1. Життя та діяльність Я.А. Коменського.

2. Принцип природовідповідності, вікова періодизація та система шкіл (за Я.А. Коменським).

3. Класно-урочна система та принципи навчання Я.А. Коменського.

4. Підручники Я.А. Коменського.

5. Я.А. Коменський про школу, вчителя та моральне виховання дітей.

6. Педагогічні ідеї Д. Локка.

7. Ідея вільного виховання Ж.-Ж. Руссо. Вікова періодизація та система виховання Ж.-Ж. Руссо.

8. Педагогічні погляди французьких філософів К. Гельвеція та Д. Дідро.

Література: [5, 6, 9, 10, 11, 14, 17, 23]

Ключові слова: «Велика дидактика», пансофія, сенсуалізм, «tabula rasa», принцип природовідповідності, материнська школа, школа рідної мови, латинська школа, «сім вільних мистецтв» (граматика, діалектика, риторика, арифметика, геометрія, музика і астрономія), принципи наочності, свідомості і активності, послідовності і систематичності, виховання джентльмена.

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. Основою пізнання і навчання Я.Коменського є:

а) розум; б) чуттєвий досвід; в) праця; г) практична діяльність.

2. Форма навчання Коменського, яка є неперевершеною до сьогодення:

а) праця; б) урок; в) екскурсія, г) гра.

3. Поняття «золоте правило дидактики» Я.Коменського це принцип:

а) систематичності; б) послідовності в) наочності; г) доступності.

4. Школа без дисципліни, за Я.Коменським, однаково, що:

а) робота без радощів; б) млин без води;

в) корабель без парусу; г) дитина без матері.

5. Я.Коменський порівняв вчителя з:

а) місяцем; в) вогнем; б) водою; г) сонцем.

6. Основним засобом виховання Ж.-Ж. Руссо є:

а) навчання; б) праця; в) природа; г) вправи.

7. Першою у світі дитячою енциклопедією можна вважати:

а) «Будинок радощів»; б) «Дитячий світ»;

в) «Гаргантюа і Пантагрюель»; г) «Видимий світ у малюнках».

8. Ідею «вільного виховання» вперше обгрунтував:

а) Я. Коменський; б) Ж.-Ж. Руссо; в) В.да Фельтре; г) Д. Локк.

9. Взаємодію між віковою періодизацією і системою шкільництва вперше обґрунтував:

а) М.Ф. Квінтіліан; б) Ж.-Ж. Руссо; в) Д. Дідро; г) Я. Коменський.

Дата добавления: 2015-05-23