КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Ситуація 8. До засідання педагогічної ради завжди усі ретельно готувалися
Ситуація 7 Ситуація 6 До засідання педагогічної ради завжди усі ретельно готувалися. За 14—20 днів оголошувались питання, які будуть обговорювати на педраді. Усі члени ради мали змогу ознайомитися з тезисами доповідей з основних питань, проектами рішень. Кожен педагог міг завчасно внести свої пропозиції і доповнення. Як ви оцінюєте такий підхід до засідання педради? Чи не здається вам, що тут проглядаються елементи бюрократизму і паперотворчості, що обмежує ініціативу усіх членів педради? Із запропонованих альтернативних відповідей виберіть правильну, обґрунтувавши помилковість або неповноту інших. 1. Будь-яка нарада або засідання повинні нести у собі елементи невідомого, загадкового, якось "інтригувати" учасників. А коли все розписано, завчасно відоме, втрачається інтерес до роботи. 2. Не можна погодитися з таким підходом до підготовки педради. Це яскравий приклад бюрократично-паперового стилю у керівництві школою, упередження можливості вияву ініціативи членів колективу. 3. Підхід цікавий. Але ж знову регламентація. Адже на засіданні педради має панувати дух вільного, відкритого обговорення усіх питань без якихось рамок і обмежень. 4. Попереднє ознайомлення з питаннями, які мають обговорюватись на педраді, тезами доповіді, проектом рішень дають можливість кожному члену ради глибоко продумати сучасність означеної проблеми, внести конструктивні пропозиції, підготуватися до дискусії з низки принципових питань. Окрім цього це сприяє заощадженню часу. 5. Правильної відповіді немає. Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, відвідуючи уроки учителів, не поспішав обговорювати їх зразу після відвідування. Наприкінці тижня він збирав усіх вчителів, у яких були відвідані уроки, і робив відкритий аналіз. Таку форму роботи він вважав важливою школою підвищення педагогічної майстерності вчителів. Педагоги не завжди схвально ставились до такого стилю завуча. 1. Як ви оцінюєте подібні методи обговорення відвіданих уроків? 2. У чому ви бачите позитивні аспекти такого аналізу уроків? 3. Чому вчителі несхвально ставляться до такого стилю роботи? 4. Як би ви хотіли, щоб аналізували ваші уроки? Завуч школи протягом дня відвідала усі 6 уроків у 7-му класі. Аналіз показав, що всі уроки були одного типу — комбіновані. Учителі опитували 3—4 учнів, використовуючи для цього від 15 до 25 хвилин. З усіх дисциплін було опитано 9 учнів (у класі 32 учні), одному учневі виставлено 5 "двійок" і одну "трійку". Три учні були відсутні на двох уроках. 1. З якою метою завуч відвідала усі уроки в одному класі? 2. Як провести аналіз відвіданих уроків? 3. Який висновок необхідно зробити завучу? 4. Що необхідно зробити колективу для подолання цих недоліків?
Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 423; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |