Обработка результатов. Часть I. Психология детской одаренности

Часть I. Психология детской одаренности

Лист ответов

Сосчитайте количество плюсов и минусов по верти­кали (плюс и минус взаимно уничтожаются). Результа­ты подсчетов напишите внизу, под каждым столбцом. Полученные суммы баллов характеризуют вашу оцен­ку степени развития у ребенка следующих видов ода­ренности:

• интеллектуальная;

• творческая;

• академическая (научная);

• художественно-изобразительная;

• музыкальная;

• литературная;

• артистическая;

• техническая;

• лидерская;

• спортивная.

Для большей наглядности начертим графический «профиль одаренности». Для этого по оси X отложим

Рис. 2. Профиль одаренности. • a

Мы приводим в качестве примера ответы мамы семилетнего

Сережи Ч.

глава 4. О диагностике детской одаренности 109

десять делений, они будут обозначать виды одаренно­сти. По оси У будем откладывать количество получен­ных баллов. Соединив поставленные точки, мы получим «профиль одаренности» (рис. 2).

Методика «Палитра интересов»

Методика разработана на основе аналогичных мето­дик для юношей и подростков.

При изучении направленности интересов младших школьников следует учитывать и постоянно иметь в виду, что интересы у большинства детей данного возраста не­четко дифференцированы и не устойчивы. Но это не мо­жет быть причиной отказа от их изучения. Без инфор­мации о склонностях и интересах ребенка наши педаго­гические меры могут быть неадекватны.

Важно также и то, что несмотря на отмечаемое ис­следователями отсутствие абсолютного совпадения между интересами и склонностями с одной стороны и способ­ностями и одаренностью с другой, между ними суще­ствует тесная связь. Эта связь уже на ранних этапах раз­вития личности выражена достаточно определенно.

Ребенок интересуется, как правило, той наукой или сферой деятельности, в которой он наиболее успешен, за достижения в которой его часто поощряют взрослые и сверстники. Таким образом, склонности выступают как индикатор способностей и одаренности с одной сторо­ны и как отправная точка для развития с другой.

Дата добавления: 2015-05-26