Методы исследования

О

О

_________ ГЛАВА 1. ПРЕДМЕТ И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Содержание современной теории и методики физического воспитания как учебной дисциплины можно представить в виде трех разделов: "Общие основы", "Методика физического воспитания в различные периоды жизни" и "Частные методики использования средств физического воспитания". Каждый раздел дифференцирован на подразделы, которые в дальнейшем конкретизируются темами, а темы, в свою очередь, элементами знаний.

Логическая последовательность разделов и подразделов основывается на преемственности знаний, их органической взаимосвязи и создании фун­дамента для освоения последующего.

Первый раздел представляет общие положения теории и методики фи­зического воспитания, которые распространяются на широкую область при­менения (спорт, базовая физическая культура, оздоровительная физическая культура для лиц различных возрастных групп). Это определение предмета и содержание теории и методики физического воспитания, научные направле­ния которой обусловливают использование общих закономерностей разви­тия организма в онтогенезе, адаптации организма человека к изменяющим­ся условиям окружающей среды, развитие оздоровительного эффекта при выполнении физических упражнений, формирование потребности человека в здоровье и возможность ее удовлетворения в процессе физического воспи­тания; различные формы средств и методов физического воспитания для ре­шения широкого круга задач с разными возрастными контингентами; общие закономерности обучения двигательным действиям, развитие физических качеств и построение и управление процессом физического воспитания; ос­новные направления использования средств физического воспитания в рек­реационных, профилактико-оздоровительных целях; основы профессио­нальной деятельности педагога в сфере физического воспитания.

Второй раздел конкретизирует использование основных положений те­ории и методики в различные возрастные периоды с учетом посещения об­разовательных учереждений, военной и профессиональной деятельности.

В третьем разделе представлен материал, который способствует реше­нию конкретных задач: коррекции массы тела, фигуры, осанки, профилак­тики риска развития сердечно-сосудистых заболеваний, а также адаптирует методику физического воспитания к лицам с ограниченной дееспособнос­тью в связи с нарушением слуховых и зрительных анализаторов, опорно-двигательного аппарата, умственными нарушениями. Новыми подразделами являются нетрадиционные виды физической рекреации и оздоровительной физической культуры (боуллинг, роуп-скиппинг и др.), а также современные технологии использования уже известных видов, например оздоровительной гимнастики — степ-аэробика, калонетика, фитбол и др.

Структура дисциплины теории и методики физического воспитания может изменяться, дополняться, однако принципиально важным является наличие полного объема органически связанных между собой и система­тизированных знаний, которые необходимы преподавателю физического воспитания, тренеру, инструктору-методисту. Отсутствие какого-либо эле­мента знаний может отрицательно сказаться на практической деятельнос­ти специалиста.

OLIMP_BOOK.QXD 08.12.2007 14:30 Page 22

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ И МЕТОДИКУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ____________________

Дата добавления: 2015-06-04