Зрительная асимметрия

Слухоречевая асимметрия

Сенсорные асимметрии

Функциональная асимметрия ног и тела

Функциональная асимметрия рук

Двигательные асимметрии

Исследование латеральных предпочтений

Опрос: В какой руке ты держишь ложку во время еды? Какой рукой размешиваешь сахар в чае? Какой рукой держишь зубную щётку? Какой рукой причёсываешься? Какой рукой рисуешь? Какой рукой режешь ножницами? Какой рукой пишешь? Какой рукой бросаешь мяч? Какой рукой бьёшь молотком? Какой рукой держишь ракетку при игре в бадминтон?

Психолог просит ребёнка продемонстрировать каждый раз манеру исполнения.

А. Переплетение пальцев рук, поза Наполеона, аплодирование. «Сделай, пожалуйста, так». Психолог в течение одной секунды демонстрирует нужную позу. Ведущая рука оказывается сверху; в пробе «переплетение пальцев» сверху – большой палец ведущей руки.

Б. Измерение силы каждой кисти с помощью динамометра. Ведущая рука – сильнее.

В. Измерение скорости выполнения любых мануальных заданий каждой рукой, затем обеими вместе. Ведущая рука действует быстрее.

Г. Проба Чернашека. Перед ребёнком не младше 7 лет кладётся чистый лист бумаги; в правую и левую руку даётся по карандашу. «Закрой глаза. Нарисуй одновременно: правой рукой – квадрат, а левой – круг». Затем под первой парой рисунков предлагается нарисовать другое: например, «треугольник-квадрат», «крест-круг» и так до восьми раз. При этом психолог приговаривает: «Быстрее, быстрее» - и внимательно следит за тем, чтобы ребёнок не открывал глаза, рисовал обеими руками и, желательно, с зафиксированным языком. Субдоминантная рука в этой пробе или повторяет движение ведущей, или запаздывает.

А. «Попрыгай на одной ноге». Используется ведущая нога.

Б. Какой ногой ты забиваешь гол в футболе?

В. «Закинь ногу на ногу». Ведущая нога сверху.

Г. «Повертись, покрутись несколько раз». Предпочитается вращение в сторону доминантной половины тела.

А. «Послушай, идут ли мои часы?» Ребёнку прямо, по средней линии, даются часы. Предлагается поговорить по телефону. Ребёнок пользуется ведущим ухом.

Б. «Повтори, что я скажу». Психолог шёпотом произносит слово или фразу. Ребёнок приближается ведущим ухом.

В. Дихотическое прослушивание. Ребёнок слушает через стереонаушники две разные серии слов; после каждой серии он воспроизводит слова, которые услышал. Всего 10 серий слов. Затем наушники меняются местами; повторяется та же процедура.

1. «Прищурься одним глазом». Первым прищуривается неведущий глаз.

2. «Посмотри в калейдоскоп» Ребёнку прямо, по средней линии, даётся калейдоскоп. Для рассматривания используется ведущий глаз.

3. «Загороди линейкой лампу». Ребёнку даётся линейка, которой он должен загородить источник света. Тень при этом падает на ведущий глаз.

Дата добавления: 2015-06-04