Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Задача № 1. Идеи внутриличностного конфликта (наличие в психике человека двух одинаковых по силе мотивов

Задача № 1. Идеи внутриличностного конфликта (наличие в психике человека двух одинаковых по силе мотивов, но противоположных по направленности) характерны для следующей парадигмы:

A. Кортико-висцеральной В. Психоаналитической

С. Нейрофизиологической D. Социопсихосоматики Е. Системно-теоретической модели

Задача № 2. Механизм психологической защиты, при котором происходит процесс непроизвольного устранения в бессознательное неприемлемые мысли, побуждения или чувства, называется:

А. Вытеснение В. Регрессией

С. Интрапроекция D. Рационализацией E. Интеллектуализацией

Задача № 3. Основными параметрами лица, склонного к формированию эсенциальной гипертонии, считается:

А. Столкновение двух взаимоисключающих потребностей (в опеке и самостоятельности)

В. Интерперсональное напряжение между агрессивными импульсами, с одной стороны, и ощущением зависимости, с другой

С. Противоречия между «желанием нежности» и «страхом перед нежностью»

D. Ощущение хронической неудовлетворенности

Е. Пассивность, трудности в самоутверждении

Задача № 4. На консультации у дерматолога мать с 12 летней девочкой, страдающей угревой болезнью. Мать обеспокоена тем, что дочь отказывается ходить в школу, потому что одноклассники ее обижают, не хотят с ней общаться. Настроение ребенка снижено, заявляет: "Я уродлива". Какая патология для подростков является наиболее тяжелой в психологическом отношении:

A. Сексуальные расстройства B. Заболевания, изменяющие внешность

C. Онкологические заболевания D. Инфаркт E. Инсульт

Задача № 5. Пациентка Ф., 43 лет, В течение последних 2-х месяцев регулярно посещает хирурга, настаивая на проведении оперативного вмешательства по поводу патологии желудка, несмотря на аргументированное заключение медицинского консилиума о нецелесообразности проведения данного вида лечения. Постоянное и непреодолимое желание человека подвергаться хирургическим операциям по поводу мнимых проявлений болезни называется:

A. Симуляцией B. Агравацией

C. Ипохондрическим синдромом D. Синдромом Ашафенбург E. Синдромом Мюнхаузена.

Задание № 6. Пациентка С., 17 лет, страдает страхом речи. Логофобия встречается при:

A. Шизофрении B. Сахарном диабете

C. Заикании D. Гиперкинетическом синдроме E. Аутизме

Задача № 7. При каком типе акцентуации чаще формируется зависимость от ПАВ:

A. Возбуждающем B. Демонстративном

C. Застревающем D. Гипертимном E. Экзальтированном

Задача № 8. С чем связана социокультуральная теория зависимости от ПАВ:

A. С изучением стиля семейных отношений B. С изучением социальной аномии

C. С влениями гипо- или гиперопеки D. С влиянием среды обитания

E. С нарушением раннего детского развития

Задача № 9. Какие преморбидные черты личности способствуют развитию нервной анорексии:

A. Гипертимные B. Обсессивно-фобические

C. Шизоидные D. Демонстративные E. Экзальтированные

Задание № 10. С чем связано развитие компьютерной зависимости:

A. Наличие виртуальной реальности B. Наличие феномена «воображаемого друга»

C. Нарушение социальной адаптации D. Развитие психической патологии

E. Высокий суицидальный риск

Задание № 11. Суицидальное поведение, связанное с кризисными ситуациями в жизни и личными трагедиями, называется:

A. Психогенное B. Эгоистическое

C. Альтруистическое D. Дистимичное E. Анемичное

Задание № 12. Какой психопатологический тип реакции чаще всего встречается у умирающих больных:

A. Дисфорический B. Обсессивно-фобический

C. Апатичный D. Астено-депрессивный E. Тревожно-депрессивный

Задача № 13. В общесоматической поликлинике вывешен санитарный бюллетень, посвященный проблемам депрессии. Данное мероприятие относится к мерам:

А. Психогигиены B. Первичной психопрофилактики

C. Вторичной психопрофилактики D. Третичной психопрофилактики

E. Психологической реабилитации

Задача № 14. Врач-терапевт дал рекомендации пациенту Д., 68 лет, предлагая занятия физкультурой в группе здоровья, прогулки на свежем воздухе дважды в день, дозированную физическую нагрузку на дачном участке, посещение групповых психотерапевтических занятий. Данные меры относятся к разделу:

A. Возрастной психогигиены B. Психогигиены труда и быта

C. Психогигиены семьи D. Психопрофилактики E. Реабилитации

Задача № 15. Молодая пара обратилась в центр психологического консультирования с просьбой определить их психологическую совместимость для создания семьи. Им предложено посетить курс лекций и групповых занятий, на которых рассматриваются вопросы мотивов вступления в брак, гармоничной семейной жизни, гармонии сексуальных отношений. Данные меры относятся к разделу:

A. Возрастной психогигиены B. Психогигиены труда и быта

C. Психогигиены семьи D. Психопрофилактики E. Реабилитации

Задача № 16. Больной А., 27 лет, дизайнер. Страдает неврастенией. Имеет высокий интеллект, ищет причины развития своего состояния («помогите разобраться в себе, сколько бы времени это не заняло»). В комплексной терапии вместе с медикаментозной в данном случае целесообразно использовать:

A. Психодинамическую психотерапию B. Когнитивную психотерапию

C. Поведенческую психотерапию D. Гипносугестию E. Гештальт-терапию

Эталоны ответов:

Задание № 1 - A

Задание № 2 - E

Задание № 3 - D

Задание № 4 - C

Задание № 5 - A

Задание № 6 - A

Задание № 7 - A

Задание № 8 - B

Задание № 9 - A

Задание № 10 - B

Задание № 11 - A

Задание № 12 - B

Задание № 13 - B

Задание № 14 - А

Задание № 15 - С

Задание № 16 - В

Краткие методические указания к работе студентов

на практическом занятии по теме: «Психосоматические расстройства. Психологические особенности больных с различными заболеваниями. Психогигиена, психопрофилактика. Основы психотерапии».

В начале практического занятия преподаватель с помощью тестов проводит проверку исходного уровня знаний. Усвоив теоретический материал, студенты приступают к самостоятельной работе по овладению практическими навыками: оценка психологических особенностей больных при разных соматических заболеваниях, экспериментально-психологическое исследование риска коронарного поведения и уровня алекситимии, работа со схемой исследования психологического состояния больных (здоровых); с оформлением заключения на основе анализа результатов обследования; работа с историями болезни психически больных с оцениванием различных видов психопрофилактики и психогигиены среди разных контингентов, беседа с пациентом и назначение необходимого вида психотерапевтической помощи, обследование пациентов с расстройствами адаптации, кризисными состояниями и определение необходимого вида психотерапевтической помощи. При этом необходимо руководствоваться СООД с целью выработки логической последовательности и рациональности действия. Далее преподаватель проводит анализ и коррекция самостоятельной работы студентов: анализ и разбор результатов экспериментально-психологического исследования риска развития коронарного поведения и уровня алекситимии. После этого преподаватель проводит тестовый контроль знаний студентов. В конце занятие проводится подведение итогов работы и оценивание знаний студентов.

Приложения

Алгоритм работы с таблицами Шульте

Исследуемый показывает и называет в заданной последовательности (как правило, от 1 до 25) все числа

Концентрация внимания достаточное

да

На каждую из таблиц Шульте испытуемый затрачивает нормативное время (40-50 секунд)

нет

Концентрация внимания недостаточное

да

На каждую из таблиц Шульте испытуемый затрачивает превышающее норму время

нет

Внимание неустойчивое

да

Определяются значительные колебания результатов без тенденции к увеличению времени, необходимого для работы

нет

Внимание истощается

да

Определяются тенденции к увеличению времени, необходимого для каждой следующей таблицы

Алгоритм работы с методикой «Запоминание 10 слов»

Исследуемому называют 10 слов, не имеющих между собой никаких содержательных связей. Выполняется 5 повторений выбранных слов.

Непосредственное запоминание не нарушено

да

После третьего повторения называет 7-10 слов

Непосредственное запоминание нарушено

да

После третьего повторения называет менее 7 слов

Долговременная память не нарушена

да

Через час называет 7-10 слов

Долговременная память снижена

да

Через час называет менее 7 слов

Внимание истощается

да

После третьего повторения называет 7-10 слов, но есть тенденция к уменьшению слов

Внимание неустойчиво

да

Определяются колебания количества слов запоминания без четкой тенденции к уменьшению

Дата добавления: 2017-01-14