Методика включения в процесс обучения математики недоопределенных и переопределенных задач

Литература:

Л итература

1. Балл, А.Г. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект / А.Г. Балл. – М.: Педагогика, 1990. – 183 с.

2. Бузулина, Т.И. Неопределенные задачи в профессиональной подготовке будущих учителей математики: дис. … канд. пед. наук / Бузулина Т.И. – Ростов-на-Дону, 2002.

3. Виноградова Л.В. Роль принципа систематичности при отборе и составлении упражнений // Методические разработки по методике преподавания математики. М.: МГПИ, 1980.

4. Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе: Учеб. пособие / Л.В. Виноградова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 252с.

5. Георгиев, В.С. Опыт активизации деятельности школьников на основе использования циклов задач / В.С. Георгиев // Математика в школе. – 1988. – №1. – С.77-78.

6. Груденов, Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики: Кн. для учителя / Я.И. Груденов. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

7. Груденов, Я.И. Системы элементарных задач по стереометрии / Я.И. Груденов // Математика в школе. – 1980. – №3.

8. Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. – Воронеж: Воронежский университет, 1976.

9. Дорофеев, Г.В. О составлении циклов взаимосвязанных задач / Г.В. Дорофеев // Математика в школе. – 1983. – №6. – С.34-39.

10. Дорофеев, Г.В. Переформулировка задачи / Г.В. Дорофеев // Квант. – 1974. - №1.

11. Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990.

12. Задачи как цель и средство обучения математике учащихся средней школы / под ред. Е.И. Лященко. – Л., 1981. –121 с.

13. Зильберберг, Н.И. Урок математики: подготовка и проведение / Н.И. Зильберберг. – М.: Просвещение, 1996. – 176 с.

14. Канин, Е.С. Развитие темы задачи / Е.С. Канин // Математика в школе. – 1991. – №3. – с. 8-12.

15. Колягин, Ю.М. Задачи в обучении математике: в 2 ч. Ч.2. Обучение математике через задачи и обучение решению задач / Ю.М. Колягин. – М.: Просвещение, 1977.

16. Крупич, В.И. Модель систематизации структур текстовых задач школьного курса математики / В.И. Крупич // Задачи как цель и средство обучения математике учащихся средней школы: сб. науч. тр. / под ред. Е.И. Лященко. – Л., 1981.

17. Лецко В.А. Почему не решается задача? / Современные проблемы преподавания математики и информатики: сб. науч. ст. по итогам III Междунар. науч.-метод. конф. – Волгоград: Перемена, 2006. – С.118-128.

18. Пойа, Д. Как решать задачу? / Д. Пойа. – М.: Учпедгиз, 1961. – 208 с.

19. Пойа, Д. Математика и правдоподобные рассуждения / Д. Пойа. – М.: Наука, 1975. – 463 с.

20. Пойа, Д. Обучение через задачи / Д. Пойа // Математика в школе. – 1970. – №3. – С.89-90.

21. Радченко, В.П. К вопросу о методике обучения решению задач / В.П. Радченко // Задачи как цель и средство обучения математике учащихся средней школы / Под ред. Е.И. Лященко. – Л., 1981. – С.123-131.

22. Саранцев, Г.И. Методика обучения математике в средней школе / Саранцев Г.И. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с.

23. Саранцев, Г.И. Методы научного познания как средство упорядочения геометрических задач / Г.И. Саранцев, Т.М. Калинкина // Математика в школе. – 1994. – №6. – С.2-4.

24. Саранцев, Г.И. Упражнения в обучении математике / Саранцев Г.И. – М.: Просвещение, 1995. – 240 с.

25. Симонов, В.М. Задачная технология естественно-научной подготовки учащихся: Учеб. пособие / В.М. Симонов. – Волгоград: Перемена, 2003. – 114 с.

26. Слепкань З.И. Психолого-педагогические основы обучения математике. – Киев: Рад. школа, 1983.

27. Столяр, А.А. Педагогика математики / А.А. Столяр. - М., 1986. 414 с.

Канин Е.С. Развитие темы задачи // Математика в школе. – 1991. – №3.

28. Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи: Пособие для учащихся. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1984.

29. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ учебных задач. – М.: Педагогика, 1977.

30. Шарыгин, И.Ф. Геометрия. 7-9 кл. – М.,1998. – 352 с.

31. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986.

32. Эрдниев, П.М. Аналогия в математике / П.М. Эрдниев. – М.: Знание, 1970.

33. Эрдниев, П.М. Методика упражнений по арифметике и алгебре: Прямая и обратная задача в математике: Пособие для учителей / П.М. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1965. – 327 с.

34. Эрдниев, П.М. О научных основах построения системы упражнений / П.М. Эрдниев // Советская педагогика. – 1982. – №7. – С.27-28.

35. Эрдниев, П.М. Преподавание математики в школе / П.м. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1978.

36. Эсаулов, А.Ф. Проблемы решения задач в науке и технике / А.Ф. Эсаулов. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1979. – 195 с.

37. Эсаулов, А.Ф. Психология решения задач / А.Ф. Эсаулов. – М.: Выcшая школа, 1972. – 216 с.

38. Юнусов, Ф.М. Системы задач в преподавании математики / Ф.М. Юнусов // Задачи как цель и средство обучения математике учащихся средней школы / под ред. Е.И. Лященко. – Л., 1981. – С.7-9.

Приложение 1

Дата добавления: 2014-12-16