Применение методов интерактивного обучения в курсе психологии

Классификация методов интерактивного обучения

Вид методов	Общая характеристика метода
1. Эвристическая беседа	Заключается в поиске ответа на проблему через активизацию мышления студентов посредством искусно поставленных вопросов. (см. Приложение 5)
2. Метод дискуссии	Специально запрограммированное свободное обсуждение теоретических вопросов учебной программы, которое обычно начинается с постановки вопроса и развёртывается вначале как эвристическая беседа. Особенность дискуссии в том, что мнения дискутирующих – это порождение мыслительной активности спорящих или мысли доказуемые, аргументированные, а не просто мнения, неизвестно откуда появившиеся.
3. «Мозговой штурм»	Заключается в поиске ответа на сложную проблему посредством интенсивных высказываний всевозможных приходящих в голову идей, догадок, предположений, случайных аналогий, а также спонтанно возникающих у присутствующих нужных и ненужных ассоциаций. Главное правило – ничего из произнесённого не подвергать критике. Далее путём внимательного анализа отбираются идеи, наиболее интересные и отвечающие замыслу организатора мозгового штурма.
4. Метод «круглого стола»	Используется для повышения эффективности усвоения теоретических проблем путём рассмотрения их в разных научных аспектах, с участием специалистов разного профиля и т.д.
5. Метод «деловой игры»	Заключается в учебном моделировании ситуаций той деятельности, которой предстоит обучить учащихся, чтобы на моделях, а не на реальных объектах учить будущих специалистов выполнять соответствующие профессиональные функции.
6. Конкурсы практических работ с их обсуждением	Преподаватель предлагает студентам выполнить какую-либо практическую работу (провести наблюдение, написать аннотацию на прочитанную книгу, составить психологические рекомендации для родителей и т.д.), предварительно перечислив требования к выполнению этой работы. После выполнения задания, студенты отчитываются о полученных результатах. Проводится коллективное обсуждение, выбираются лучшие работы.

В практике преподавания психологии интерактивные методы обучения чаще всего выступают не в «чистом виде», не самостоятельно, а в виде элементов разных форм занятий. Иногда несколько разных интерактивных методов могут взаимодействовать на одном и том же занятии.