Биологические причины приобретенных аномалий

Биологические причины врожденных аномалий

Пренатальная патология — патогенные агенты, дей­ствующие на развивающийся плод во внутриутроб­ный период (токсикозы и интоксикации ядовитыми, лекарственными, гормональными препаратами; физиче­ские и психические травмы; охлаждение; внутренние бо­лезни беременной; голодание или неправильное питание матери; инфекционные болезни; резус-несовместимость или групповая несовместимость крови матери и плода).

Генетические (наследственные) поражения орга­низма — это наследственные нарушения обмена веществ, изменения числа или структуры хромосом, мутации. Мо­гут наследоваться, например, некоторые формы олиго­френии, отдельные психические заболевания, определен­ные типы глухоты и нарушения зрения, ранний детский аутизм, что происходит в результате нарушения в строе­нии хромосом. Хромосомные болезни обладают сложным дефектом (на тысячу новорожденных приходится пять-семь детей с хромосомными аномалиями и примерно в пятидесяти процентах хромосомным заболеваниям сопут­ствует умственная отсталость в сочетании с дефектами речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата). Од­нако при генных болезнях (ген -г— участок хромосомы) число и структура хромосом не нарушены, но мутировавший вследствие влияния неблагоприятных факторов ген программирует развитие измененного признака.

Натальные (природовые) нарушения — это механиче­ские травмы (повреждения) плода при затяжных или стре­мительных родах (например, при накладывании щипцов может произойти разрыв сосудов, кровоизлияние в голов­ной мозг).

Родовые травмы приводят к внутричерепным кровоиз­лияниям и, как следствие, к гибели нейронов в местах их возникновения. Клиническая смерть новорожденных (при длительности пять-семь минут) в сочетании с

внутриутробной патологией и тяжелой асфиксией в родах приводит к малообратимым изменениям центральной не­рвной системы (ДЦП, нарушение умственного развития, речевые расстройства).

Постнатальные (послеродовые) нарушения — это пе­ренесенные в младенчестве и раннем детстве инфек­ционные болезни нервной системы (нейроинфекции). На­пример, последствием менингита (воспаление мозговых оболочек) может стать глухота или задержка психическо­го развития, или двигательные нарушения. Общие забо­левания (грипп, отит, корь, скарлатина, ветряная оспа, пневмония) могут вызвать вторичные воспалительные за­болевания мозга, давая осложнения на ЦНС и анализато­ры. Реже причиной аномалий становятся черепно-мозго­вые травмы. Тяжелые и длительные соматические забо­левания у детей могут приводить к нарушениям психомо­торного развития или/и к поражению нервной системы в результате нарушения обмена веществ и накопления ток­сичных продуктов. Например, у детей с нарушениями кишечного всасывания (мальабсорбции) с первых меся­цев жизни начинают проявляться нервно-психические отклонения (повышенная нервная возбудимость, наруше­ния сна, замедленное формирование положительных эмо­циональных реакций, а в дальнейшем задерживаются < умственное и речевое развитие, развитие зрительно-мо­торной координации).

Дата добавления: 2015-03-31