Социальные причины аномального развития

Неблагоприятная социальная среда влияет прежде всего на психологическое развитие ребенка, которое впо­следствии приводит к возникновению иных аномалий (на­пример, снижение интеллектуальных темпов развития, неврозы). Однако при изменении социальных условий, ведущих к устранению негативных факторов, развитие, как правило, выравнивается.

Неблагоприятно воздействующие на развитие индивида социальные факторы можно условно разделить на две груп­пы: объективные и субъективные.

Таблица 2

Объективные факторы¹ (факторы, не зависящие от воли индивида)

№	Виды факторов	Способы проявления
I	Социально-экономическая ситуация в стране	• войны • экономические кризисы • политические реформы
	Стрессовые факто­ры, обусловленные профессиональной деятельностью	• ненормированный рабочий день • профессии повышенного риска (ми­лиция, военные) • профессии, связанные с высоким уровнем эмоционального напряжения (врачи, педагоги, психологи)
	Специфика взаи­моотношений в родительской семье	• неполные семьи • дисфункциональные семьи

Субъективные факторы²

Традиционно к субъективным факторам нарушения психического здоровья относят особенности темперамен­та, личностные характеристики субъекта, из которых скла­дывается специфика его взаимоотношений с окружающей средой и способы реагирования на проявления данной сре­ды как в общих, так и частных, применимых к данному субъекту, случаях.

А. Томас выделил свойства темперамента, которые определил как «трудные»:

ü высокий или низкий уровень активности;

ü упрямство;

ü отвлекаемость;

ü низкий уровень адаптивности;

ü наличие тенденций к избеганию;

¹ Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование. —
Ростов н/Д: Феникс, 2006. — С. 35.

² Там же. С. 37.

■ преобладание сниженного фона настроения; ш страх новых ситуаций.

Данный список возможно дополнить такими свойства­ми, как «высокий уровень поисковой активности» и «вы­сокий уровень креативности»: выходя за рамки средней нормы, они могут создавать большие проблемы индивиду при взаимодействии с социумом.

Однако все перечисленные свойства не являются сами по себе источником психических нарушений. «Трудность» данных свойств заключается в трудностях, которые ис­пытывают окружающие при взаимодействии с их носите­лем: необходимость поиска нестандартных способов взаи­модействия с ним.

Наряду с «неблагоприятными» личностными качества­ми, существуют свойства, которые возможно отнести в разряд «благоприятных». К свойствам психически ус­тойчивой личности относят¹: оптимизм (жизнерадост­ные люди наиболее психически устойчивы, что позволя­ет им более легко переносить неприятные ситуации в случае их возникновения); контроль (экспериментально установлено, что люди, с высоким уровнем локус-контроля, видящие большинство событий как результат их собственного воздействия и, следовательно, обладающие чувством контроля над собственной жизнью, отличают­ся более высоким уровнем стрессоустойчивости); адек­ватную самооценку (наличие адекватной самооценки позволяет индивидуумам низкое количество событий интерпретировать как стрессовое, а в случаях подобной интерпретации, более легко с ними справляться, посколь­ку, считая себя способными, они проявляют высокую активность по их разрешению); «неустойчивое равнове­сие*. В физике существует термин «динамическое равно­весие», смысл которого заключен в том, что состояние равновесия достигается за счет быстрых переходов из

¹⁸ Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — С. 39.

одного равновесного состояния в другое. Принцип неу­стойчивого равновесия в биологическом и социальном ас­пектах сформулировал Э.С. Бауэр (1935 г.): человек как биологическая система должен постоянно совершать ра­боту; чтобы работа была эффективна, человек как систе­ма должен постоянно взаимодействовать с внешней сре­дой, реализуя в ней свои действия и взамен поддержи­вая и накапливая энергопотенциал системы. С социаль­но-философской позиции равновесие в духовно-душевной сфере заключается в соответствии между ценностными установками личности и ее поступками. Достижение со­стояния равновесия между стремлениями к достижению и избеганию, стабильности и риску, непредсказуемости и контролю способствует развитию личности в процессе индивидуации и предохраняет от саморазрушения.

Дата добавления: 2015-03-31