Тема: История развития научной психологии 15 страница

Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2005. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 143–144.

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между основными функциями семьи и их характеристиками.
1. Генеративная функция
2. Функция первичной социализации
3. Рекреационная и психотерапевтическая функция

			обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода
			обусловлена тем, что постепенное вхождение ребенка в общество возможно только через общение и деятельность в семье как первичной социальной единице
			объясняется тем, что семья – это сфера абсолютной защищенности, абсолютного принятия человека вне зависимости от его талантов, жизненного успеха, финансового положения
			является функцией здоровых сексуальных отношений, связана с наличием у человека общебиологической половой потребности

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
1. Диспут.
2. Дискуссия.
3. Лекция.

			специальный метод воспитания, предполагающий обязательное столкновение противоречивых мнений
			состоит из краткого выступления воспитателя и постановки вопросов для обсуждения, преимущественно проблемного характера
			систематизированное изложение проблемы
			предъявление требований к выполнению определенных норм поведения

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

По длительности функционирования коллективы бывают …

			постоянные, временные, ситуативные
			первичные, вторичные
			формальные, неформальные
			учебные, трудовые, научные

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Психология личности

Система отношений личности к социально-политическим и нравственным нормам общества проявляется в …

			ценностных ориентациях
			темпераменте
			задатках
			неосознаваемых мотивах

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К основным формам направленности личности относят …

	+		интерес
	+		убеждение
			рекомендацию
			пожелание

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Психология общения

Расположите этапы коммуникационного процесса по порядку.

			начало обмена информацией
			воплощение идеи в слова, символы, сообщение
			передача информации через использование выбранных каналов связи
			декодирование информации
			отклик получателя на полученную информацию

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между основными этапами волевого действия и проявляемыми на данном этапе волевыми качествами личности.
1. Побуждение волевого действия
2. Борьба мотивов
3. Волевое усилие
4. Исполнение решения

			инициативность
			решительность
			настойчивость
			энергичность
			открытость

Решение:
Структуру волевого действия составляют несколько компонентов. Каждый этап волевого действия зависит от проявления тех или иных волевых личностных качеств.
На этапе побуждения волевого действия человеку необходима инициативность.
Этап борьбы мотивов требует от личности проявления решительности.
Волевое усилие, а именно внутреннее волевое действие предполагает наличие энергичности.
Непосредственно исполнение решения требует проявления настойчивости.

Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Требования к современному педагогу

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

			синергетическом
			аксиологическом
			деятельностном
			личностном

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками.
1. Перцептивные способности
2. Речевые способности
3. Коммуникативные способности
4. Авторитарные способности

			это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика
			способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики
			это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта
			это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета
			это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Мастерство педагогического общения

Способность преподавателя видеть все, что происходит вокруг него, заниматься сразу несколькими видами деятельности называется …

			распределенностью внимания
			эмпатией
			рефлексией
			общительностью

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Деятельность учителей-предметников по передаче знаний, умений, навыков, развитию интересов и способностей, стимулированию самообразования учащихся называется ______ работой.

			учебной
			воспитательной
			организаторской
			методической

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Предмет и методы психологии

_______ психологические знания обладают конкретностью, интуитивностью, ограниченностью.

			Житейские
			Научные
			Теоретические
			Устойчивые

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Сознание человека

Бессознательное начало представлено в следующих психических процессах …

			в узнавании ранее увиденного
	+		во внутренней речи
			в деятельности
	+		в произвольной памяти

Решение:
Бессознательное начало представлено в следующих психических процессах: в ощущениях равновесия, проприоцептивных (мышечных) ощущениях, в неосознаваемых образах восприятия, в узнавании ранее увиденного, в долговременной и генетической памяти, в решении человеком творческих задач, во внутренней речи, в непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: История развития научной психологии

_______ утверждает, что человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.

			Гуманистическая психология
			Необихевиоризм
			Гештальтпсихология
			Когнитивная психология

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами игр и их характеристикой.
1. Индивидуальные
2. Групповые
3. Предметные
4. Ролевые

			представляют собой род деятельности, в которой занят один человек
			включают несколько индивидов
			связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов
			допускают поведение человека, ограниченное определенной ролью
			разворачиваются по определенному сценарию, воспроизводя его в основных деталях

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Развитие психики человека

По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _______ и ______ периодов.

	+		стабильных
	+		критических
			длинных
			коротких

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Психика и организм

Координация и регуляция всей психической деятельности является функцией ______ нервной системы.

			центральной
			периферической
			вегетативной
			афферентной

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Воображение и творчество

С репродуктивным воображением соотносятся такие направления в искусстве как …

	+		натурализм
	+		реализм
			абстракционизм
			импрессионизм

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Память

По характеру психической активности выделяют ______ и _____ память.

	+		словесно-логическую
	+		эмоциональную
			механическую
			иконическую

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Внимание

Внимание, соответствующее ______ и ______, но уже не требующее волевых усилий и ограниченное во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма, называется послепроизвольным.

			направленности деятельности
			сознательно поставленным целям
	+		возрастным особенностям
	+		индивидуальным особенностям

Решение:
Внимание, соответствующее направленности деятельности и сознательно поставленным целям, но уже не требующее волевых усилий и ограниченное во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма, называется послепроизвольным.

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Мышление и интеллект

Существуют классификации видов мышления по _____ и _____.

	+		степени развернутости
	+		форме
			скорости
			степени увлеченности

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Восприятие

Восприятие времени – это отражение объективной _______________ и последовательности явлений действительности.

	+		длительности
	+		скорости
			интенсивности
			амплитуды

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Ощущения

Чувствительность анализатора ограничивается _____ и _____ абсолютным порогом.

	+		верхним
	+		нижним
			средним
			нулевым

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Система образования в РФ

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:

	+		общедоступность образования
			светский характер образования
	+		бесплатность образования
			авторитарность образования

Решение:
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: общедоступность образования и светский характер образования. Также используются следующие принципы: свобода и плюрализм в образовании, единство федерального культурного и образовательного пространства, гуманистический характер образования и др.

Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 353.

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между разновидностями менеджмента их характеристиками.
1. Управление персоналом.
2. Управление инновациями.
3. Управление материально-техническим снабжением и сбытом.

			управление кадрами и повышение квалификации, улучшение условий труда и быта персонала, разрешение конфликтов
			процесс научных исследований, прикладных разработок, внедрение новинок в производство
			заключение договоров, формирование каналов сбыта, доставки и хранения сырья, отправки продукции
			составление бюджета, формирование и распределение денежных ресурсов, оценка текущего и перспективного финансового состояния

ЗАДАНИЕ N 27
Тема: Образовательные учреждения, их типы

К учреждениям высшего профессионального образования относятся …

			институты, университеты, академии
			техникумы, колледжи
			аспирантура, докторантура
			образовательные подразделения организаций, имеющих соответствующие лицензии

ЗАДАНИЕ N 28
Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

В управленческой деятельности выделяют такие виды педагогического анализа, как _____ и _____ анализ.

			краткий
	+		развернутый
	+		структурный
			фронтальный

Решение:
В управленческой деятельности выделяют такие виды педагогического анализа, как краткий и развернутый анализ. Краткий анализ предполагает общее изучение образовательной деятельности. Развернутый анализ направлен на детальное выделение и обсуждение всех компонентов образовательного процесса.

Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М.: Велби: Проспект, 2008. – C. 375.

ЗАДАНИЕ N 29
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию.
1. Жесткое педагогическое управление
2. Традиционный подход
3. Современный подход
4. Гуманистический подход

			процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения
			процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей
			процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности
			оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа
			процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений и навыков, привычек и норм человеческой деятельности

Решение:
Жесткое педагогическое управление поведением воспитанника предполагает «воздействие на личность» с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения. Традиционному подходу соответствует определение воспитания как процесса целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей. Современный подход связан с определением воспитания как процесса педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности, а также его способности к саморазвитию. Представители гуманистического подхода определяют воспитание как оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа.

Андреев, В. И. Педагогика: учеб. курс для творческого саморазвития. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с.

ЗАДАНИЕ N 30
Тема: Педагогический процесс

Социально-экономические, нравственно-психологические, санитарно-гигиенические и другие условия протекания отражает _____ компонент педагогического процесса.

			ресурсный
			деятельностный
			содержательный
			целевой

Решение:
Социально-экономические, нравственно-психологические, санитарно-гигиенические и другие условия протекания отражает ресурсный компонент педагогического процесса. Он отражает также его нормативно-правовое, кадровое, информационно-методическое, материально-техническое, финансовое обеспечение.

ЗАДАНИЕ N 31
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как общественное явление – это …

			целенаправленно организованный процесс управления социализацией
			средство развития личности
			движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
			стихийный процесс освоения социального опыта

Решение:
Образование как общественное явление – это целенаправленно организованный процесс управления социализацией. Задачи социализации решаются как стихийно, так и целенаправленно, всем обществом, специально созданными для этого институтами и самим человеком. Этот процесс управления социализацией и называется образованием, которое представляет собой сложнейший социально-исторический феномен с множеством сторон и аспектов, исследованием которых занимается ряд наук.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

ЗАДАНИЕ N 32
Тема: Целеполагание в педагогике

К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся …

	+		сближение воспитания с жизнью
	+		достижение цели воспитания путем практической деятельности
			развитие чувств, интуиции, настроений
			воспитание рационально мыслящего человека

ЗАДАНИЕ N 33
Тема: Методы педагогических исследований

По конечным целям эксперимент делится на …

	+		констатирующий
	+		преобразующий
			естественный
			лабораторный

ЗАДАНИЕ N 34
Тема: Педагогика как наука

Дата добавления: 2015-03-31