Тема: История развития научной психологии 19 страница

ЗАДАНИЕ N 32
Тема: Воображение и творчество

Воображение позволяет _____ и _____.

	+		мысленно отойти за пределы непосредственно воспринимаемого
	+		предвосхищать будущее
			вспоминать прошлое
			выделять главное в явлениях и предметах

ЗАДАНИЕ N 33
Тема: Внимание

Отвлекаемость внимания чаще всего является следствием …

	+		отсутствия волевого усилия
	+		отсутствия интереса к объекту или деятельности
			целенаправленности
			организованности

ЗАДАНИЕ N 34
Тема: Восприятие

В восприятии движений участвуют _______, _______, вестибулярный, слуховой и другие анализаторы.

	+		зрительный
			двигательный
			центральный
	+		периферический

Решение:
Восприятие движений обусловливается взаимодействием различных анализаторов: зрительного, двигательного, вестибулярного, слухового и др.

ЗАДАНИЕ N 35
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Педагогическая деятельность
2. Педагогическая технология
3. Педагогическая задача

			является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания
			объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
			выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие
			объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

ЗАДАНИЕ N 36
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Возрастные особенности развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей …

			воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог
			логопед, сурдопедагог, тифлопедагог
			учитель истории, музыки, физики, математики
			педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования

ЗАДАНИЕ N 37
Тема: Требования к современному педагогу

Креативность педагога характеризуется …

			способностью к творчеству, быстротой реакции в нестандартных ситуациях, артистизмом, способностью увлекать, реагировать с юмором
			умением воздействовать на эмоциональную сферу воспитанников, создавать благоприятную атмосферу, эмоциональную устойчивость
			расположенностью к людям, доброжелательностью, общительностью, распределенностью внимания
			профессиональной зоркостью, эмпатией, педагогической интуицией

ЗАДАНИЕ N 38
Тема: Мастерство педагогического общения

Способность педагога с помощью чувств проникать в мир душевных переживаний ученика, разделять его переживания называется …

			эмпатией
			рефлексией
			аттракцией
			идентификацией

Психология и педагогика вариант 22

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Ощущения

Проводящие нервные пути анализатора называются …

	+		центростремительными (афферентными)
	+		центробежными (эфферентными)
			центральными
			периферическими

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Внимание

В послепроизвольном внимании _____ и ______.

			сохраняется целенаправленность
	+		снимается напряжение
			появляется волевое усилие
			исчезает интерес

Решение:
В послепроизвольном внимании сохраняется целенаправленность и снимается напряжение.

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Восприятие

К зрительным иллюзиям относятся …

	+		переоценка вертикальных линий
	+		неправильное восприятие величины предмета
			точное восприятие предмета
			галлюцинации

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Воображение и творчество

Образы воображения отличаются между собой по ______ и ______.

	+		степени яркости
			соотношению образов с действительностью
			степени точности
			степени обобщенности

Решение:
Образы воображения отличаются между собой по степени яркости и по соотношению образов с действительностью.

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Мышление и интеллект

Существуют классификации видов мышления по _____ и _____.

			степени развернутости
	+		форме
	+		скорости
			степени увлеченности

Решение:
Существуют классификации видов мышления по форме, степени развернутости, степени новизны найденного способа решения задачи, характеру решаемых задач.

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Память

Заучивание может быть ______ и ______.

	+		дословным
	+		смысловым
			интуитивным
			искаженным

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного, предлагали …

	+		Аристотель
	+		Платон
			Сократ
			Гиппократ

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между основными компонентами волевого действия и их характеристикой.
1. Желание
2. Влечение
3. Намерение
4. Волевое усилие

			существующее идеально содержание потребности
			переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности
			внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели
			форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели
			выбор цели и способа деятельности

Решение:
Волевые действия развиваются на основе непроизвольных действий. Структуру волевого действия составляют несколько компонентов.
Желание – существующее идеально содержание потребности.
Влечение – переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности.
Намерение – внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели. Волевое усилие – форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели.

Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – М., СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Психология личности

Ведущим компонентом в структуре личности является …

			направленность
			опыт
			индивидуальные особенности психических процессов
			биопсихические свойства

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Психология общения

Распределите в нужной последовательности компоненты коммуникативного процесса от начала до его завершения.

			замысел сообщения
			кодификация сообщения
			собственно сообщение
			декодификация сообщения

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как общественное явление – это …

			целенаправленно организованный процесс управления социализацией
			средство развития личности
			движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
			стихийный процесс освоения социального опыта

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Целеполагание в педагогике

Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются …

	+		развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни
	+		дать каждому школьнику базовое образование и культуру
	+		формировать национальное сознание российского гражданина
			воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей
			формирование «управляемого индивида»

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Обучение
2. Воспитание
3. Образование
4. Социализация

			специфический процесс познания, управляемый педагогом
			целенаправленное управление процессом развития личности
			процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития
			процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе
			процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Педагогический процесс

Социально-экономические, нравственно-психологические, санитарно-гигиенические и другие условия протекания отражает _____ компонент педагогического процесса.

			ресурсный
			деятельностный
			содержательный
			целевой

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Педагогика как наука

Прогностическая функция педагогики состоит в(во) …

			обоснованном предвидении развития педагогической реальности
			теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса
			теоретическом изучении передового педагогического опыта
			внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Методы педагогических исследований

Анкеты бывают …

	+		открытые
	+		закрытые
			включенные
			невключенные

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования

Конкретное содержание образовательного материала раскрывается в …

	+		учебниках
	+		учебных пособиях
			энциклопедиях
			справочниках

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Основные принципы обучения

Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел …

			Занков Л. В.
			Давыдов В. В.
			Коменский Я. А.
			Бабанский Ю. К.

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Методы и формы организации учебной деятельности

Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о ________ методах обучения.

наглядных

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

Учебная деятельность включает в себя …

	+		овладение системой знаний и оперирование ими
	+		развитие мотивов учения
			передачу информации
			оказание помощи другим обучаемым при затруднении в процессе обучения

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками.
1. Познавательная
2. Общественная
3. Досуговая

			служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей
			предполагает участие школьников в органах управления школой, в работе ученического самоуправления, в различных ученических объединениях
			обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение
			развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

К задачам физического воспитания относится …

			развитие потребности, интереса, эмоционально-ценностного отношения к укреплению своего здоровья
			формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру
			формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду
			выработка нравственных привычек

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между основными функциями семьи и их характеристиками.
1. Генеративная функция
2. Функция первичной социализации
3. Рекреационная и психотерапевтическая функция

			обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода
			обусловлена тем, что постепенное вхождение ребенка в общество возможно только через общение и деятельность в семье как первичной социальной единице
			объясняется тем, что семья – это сфера абсолютной защищенности, абсолютного принятия человека вне зависимости от его талантов, жизненного успеха, финансового положения
			является функцией здоровых сексуальных отношений, связана с наличием у человека общебиологической половой потребности

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

Сплачивающим ядром детского коллектива, его организующим центром является(-ются) …

			актив
			собрание воспитанников
			староста
			временные коллективные органы

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Психика и организм

К закономерностям протекания процессов возбуждения и торможения относятся ______ нервных процессов.

			иррадиация
			интерференция
			интроверсия
			интроспекция

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием.
1. Общественный характер
2. Целенаправленность
3. Плановость
4. Систематичность

			в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития
			любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью
			в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану
			в любом виде деятельности действия представляют определенную систему
			обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами

ЗАДАНИЕ N 27
Тема: Предмет и методы психологии

Психика является(-лась) предметом изучения психологии …

			на современном этапе
			в античное время
			в средние века
			в XVII веке

ЗАДАНИЕ N 28
Тема: Сознание человека

Бессознательное начало проявляется в …

	+		психических процессах
	+		мотивации
			убеждениях
			мировоззрении

ЗАДАНИЕ N 29
Тема: История развития научной психологии

Анализом детских неврозов занимался …

			З. Фрейд
			Д. Уотсон
			В. Келер
			К. Роджерс

ЗАДАНИЕ N 30
Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:

	+		закон метаморфозы
	+		закон неравномерности
			закон равномерности
			закон периодичности

ЗАДАНИЕ N 31
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками.
1. Преподавательская деятельность.
2. Социально-педагогическая деятельность.
3. Культурно-просветительская деятельность.

Дата добавления: 2015-03-31