Тема: История развития научной психологии 18 страница

Установите соответствие между нижеприведенными понятиями и их определениями.
1. Единоналичие
2. Коллегиальность
3. Гуманизация

			руководитель конкретного уровня управления пользуется правом единоличного решения вопросов, входящих в его компетенцию
			выработка коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, исполнителей конкретных решений
			сотрудничество, сотворчество, утверждение субъект-субъектных отношений
			область полномочий управленца, круг вопросов, по которым он имеет право принимать решения, знания, опыт, информированность, грамотность

ЗАДАНИЕ N 33
Тема: Ощущения

Интенсивность ощущений зависит от _____ и ______.

	+		силы действующего раздражителя
			возраста человека
			половой принадлежности
			профессии

Решение:
Интенсивность ощущений зависит от силы действующего раздражителя, возраста человека и состояния анализаторов.

ЗАДАНИЕ N 34
Тема: Восприятие

В восприятии движений участвуют _______, _______, вестибулярный, слуховой и другие анализаторы.

	+		зрительный
	+		двигательный
			центральный
			периферический

ЗАДАНИЕ N 35
Тема: Внимание

Сосредоточению внимания способствуют …

	+		организация рабочего места
	+		напоминание себе о цели деятельности
			отсутствие целевой установки
			снижение активности личности

ЗАДАНИЕ N 36
Тема: Память

Запоминанию способствуют …

	+		установка на запоминание
	+		распределенные во времени повторения
			отсутствие интереса к запоминаемой информации
			отсутствие цели

ЗАДАНИЕ N 37
Тема: Мышление и интеллект

Сравнение – это мыслительная операция, основанная на …

	+		сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом
	+		выявлении общности или различия между предметами, явлениями
			объединении предметов или явлений по какому-либо признаку
			отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений

ЗАДАНИЕ N 38
Тема: Воображение и творчество

Воссоздающее воображение – это воображение на основе …

	+		прочитанного
	+		услышанного
			увиденного
			придуманного

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Педагогический процесс

Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются …

			принципами педагогического процесса
			закономерностями педагогического процесса
			этапами педагогического процесса
			структурой педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Внутреннее единство всех компонентов образования при их относительной автономности трактуется как __________ образования.

			целостность
			диалектичность
			непрерывность
			процессуальность

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Педагогика как наука

Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах является ______ педагогики.

			предметом
			объектом
			задачей
			функцией

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Методы педагогических исследований

К письменной документации относятся ____ и _____ учащихся.

	+		тетради
	+		дневники
			картины
			чертежи

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Педагогическое взаимодействие
2. Педагогическая технология
3. Педагогическая деятельность

			преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях
			научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
			разновидность профессиональной деятельности, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания
			процесс оказания помощи учащимся в выборе профессии в соответствии со способностями и склонностями

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Целеполагание в педагогике

На постановку общих целей воспитания влияют …

	+		потребности общества
	+		идеология и политика государства
			представления и стремления прогрессивно мыслящих людей
			требования родителей

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, и их характеристиками.
1. Экономические
2. Психологические
3. Асоциальные
4. Медицинские

			выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице
			выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров
			выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции
			выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях
			выражаются в низкой педагогической культуре родителей, их неспособности реализовать педагогическое влияние на детей

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

Развитию детского коллектива препятствует …

			прочное авторитарное руководство коллективом
			организация перспективных устремлений воспитанников
			организация самоуправления
			накопление и укрепление традиций

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между формами воспитательной работы и их характеристиками.
1. Мероприятие
2. Воспитательное дело
3. Событие

			массовая, организованная воспитателем, форма работы,где немногие проявляют активность, а большинству отводится роль зрителя-слушателя
			основано на общих интересах и потребностях участников, направлено на решение значимой для жизни коллектива проблемы
			некая значимая, спонтанно возникшая или специально «сконструированная» ситуация, которая обеспечивает участникам выход за пределы существующего жизненного опыта
			носит коллективный характер и возникает там, где существуют духовные связи между людьми и общие идеальные устремления

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

Задачей эстетического воспитания является …

			развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты
			развитие стремления быть бодрым, доставлять радость себе и другим
			формирование гигиенических навыков
			формирование научного мировоззрения

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Предмет и методы психологии

Свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира, называется …

			психикой
			деятельностью
			личностью
			поведением

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Психика и организм

Понятие динамического стереотипа введено в психологию …

			И. П. Павловым
			П. К. Анохиным
			И. М. Сеченовым
			А. Р. Лурия

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Сознание человека

Условиями возникновения индивидуального сознания являются …

	+		совместная деятельность
	+		активное общение взрослого с ребенком
			непроизвольное поведение
			возраст ребенка

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между процессуальными характеристиками мотивов и их содержанием.
1. Осознание побуждения
2. Принятие мотива
3. Реализация мотива
4. Закрепление мотива

			начинает выполнять направляющую функцию
			мотив преобразовывается в личностный
			происходит наполнение содержания мотива
			мотив преобразуется в черту характера человека
			мотив превращается в общественный

Решение:
На этапе осознания побуждение начинает выполнять направляющую функцию. Отсутствие этого этапа приводит к слепому поиску и импульсивному поведению.
На этапе принятия мотив преобразовывается в личностный. При этом происходит включение побуждения в иерархию личностных ценностей.
На этапе реализации происходит наполнение содержания мотива.
На этапе закрепления происходит преобразование мотива в черту характера человека.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях/ В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Развитие психики человека

На перцептивной стадии развития психики появляется _____ и _____.

	+		сложная нервная система
	+		предметно-образное отражение действительности
			словесно-логическое мышление
			творчество

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: История развития научной психологии

На выделение психологии как самостоятельной науки оказали влияние разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний, а также проведение _________.

			экспериментальных исследований
			житейских наблюдений
			случайных наблюдений
			наблюдений за самим собой

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Основными компонентами темперамента являются _____ и _____.

	+		моторика
	+		эмоциональность
			рост
			задатки

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Психология личности

По Э. Эриксону в возрасте 20 лет в процессе неконструктивного разрешения жизненного кризиса формируется …

			психологическая изолированность
			несамостоятельность
			эгоцентризм
			чувство собственной неполноценности

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между высшими чувствами и конкретными их проявлениями.
1. Интеллектуальные чувства
2. Нравственные чувства
3. Эстетические чувства
4. Морально-политические чувства

			любознательность
			гуманность
			восторг
			патриотизм
			страсть

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Психология общения

Расположите виды сценариев, используемых в общении (по Э. Берну), от простых до сложных.

			ритуал
			времяпрепровождение
			игры
			деятельность

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Основные принципы обучения

Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются …

			правилами обучения
			дидактическими законами
			педагогическими законами
			закономерностями обучения

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Методы и формы организации учебной деятельности

Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это – …

методы обучения |

Решение:
Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом это – методы обучения. В процессе обучения метод выступает как упорядоченный способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся по достижению определенных учебных задач.

Харламов, И. Ф. Педагогика: учеб. пособие / И. Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2007. - С. 184-196.

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от …

	+		овладения знаниями и другими элементами содержания образования
	+		развития обучаемых
			формирования нравственных идеалов
			становления научного мировоззрения

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования

К основным видам непрерывного образования относят …

	+		формальное
	+		неформальное
			женское
			тюремное

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между основными признаками классификации управленческой информации и ее видами.
1. По времени
2. По целевому назначению
3. По источникам поступления

			ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная
			директивная, ознакомительная, рекомендательная
			внутришкольная, ведомственная, вневедомственная
			аналитическая, оценочная, конструктивная, организационная

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Система образования в РФ

Образовательное учреждение несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за …

	+		невыполнение функций, отнесенных к его компетенции
	+		качество образования своих выпускников
			жизнь и здоровье членов семьи воспитанников
			нарушение прав и свобод членов семьи работников образовательного учреждения

ЗАДАНИЕ N 27
Тема: Образовательные учреждения, их типы

Особенностью гимназии является обязательное изучение …

			нескольких иностранных языков
			предметов художественно-эстетического направления
			предметов физико-математического профиля
			религиозной культуры

ЗАДАНИЕ N 28
Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

На методических объединениях учителей обсуждаются …

	+		преподавание наиболее трудных разделов и тем новых программ и учебников
	+		тематика и виды творческих контрольных работ для проверки знаний учащихся
			законодательные акты и документы
			психологический климат в школьном коллективе

ЗАДАНИЕ N 29
Тема: Память

_____ и______ информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.

	+		Запоминание
			Сохранение
	+		Забывание
			Припоминание

Решение:
Запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.

ЗАДАНИЕ N 30
Тема: Ощущения

Интенсивность ощущений зависит от _____ и ______.

	+		силы действующего раздражителя
	+		возраста человека
			половой принадлежности
			профессии

ЗАДАНИЕ N 31
Тема: Мышление и интеллект

Существуют классификации видов мышления по _____ и _____.

	+		степени развернутости
			форме
	+		скорости
			степени увлеченности

Решение:
Существуют классификации видов мышления по форме, степени развернутости, степени новизны найденного способа решения задачи, характеру решаемых задач.

Дата добавления: 2015-03-31