Тема: История развития научной психологии 17 страница

	+		словесно-логическую
	+		эмоциональную
			механическую
			иконическую

ЗАДАНИЕ N 35
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

Объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления, называется …

			коллективом
			группой
			союзом
			единением

ЗАДАНИЕ N 36
Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками.
1. Познавательная
2. Общественная
3. Досуговая

			служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей
			предполагает участие школьников в органах управления школой, в работе ученического самоуправления, в различных ученических объединениях
			обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение
			развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей

ЗАДАНИЕ N 37
Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

К субъективным воспитательным факторам относят …

			систему отношений с социумом
			генетическую наследственность
			социальную и культурную принадлежность семьи
			обстоятельства биографии

Решение:
К субъективным воспитательным факторам относят систему отношений с социумом, а также психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, внутренние потребности и интересы как воспитателя, так и воспитуемого. Субъективным фактором также являются организованные воспитательные воздействия на человека со стороны отдельных людей, групп, объединений и всего сообщества.

ЗАДАНИЕ N 38
Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между основными функциями семьи и их характеристиками.
1. Генеративная функция
2. Функция первичной социализации
3. Рекреационная и психотерапевтическая функция

			обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода
			обусловлена тем, что постепенное вхождение ребенка в общество возможно только через общение и деятельность в семье как первичной социальной единице
			объясняется тем, что семья – это сфера абсолютной защищенности, абсолютного принятия человека вне зависимости от его талантов, жизненного успеха, финансового положения
			является функцией здоровых сексуальных отношений, связана с наличием у человека общебиологической половой потребности

Психология и педагогика вариант 21

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

В формировании нравственности школьников, их отношения к миру и к самим себе, выработке ценностей, привычек, характера заключается ______ функция коллектива.

			воспитательная
			организационная
			стимулирующая
			развивающая

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

К задачам физического воспитания относится …

			развитие потребности, интереса, эмоционально-ценностного отношения к укреплению своего здоровья
			формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру
			формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду
			выработка нравственных привычек

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между деструктивным типом семьи и его характеристикой.
1. Семья – «крепость».
2. Семья – «маскарад».
3. «Вулканическая» семья.

			ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями
			несогласованность жизненных целей и планов супругов
			отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно
			супруги все время проводят вместе и пытаются удержать около себя детей

Решение:
Семья – «крепость» – ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями. Семья – «маскарад» – несогласованность жизненных целей и планов супругов. «Вулканическая» семья – отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно.

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между формами воспитательной работы и их характеристиками.
1. Мероприятие
2. Воспитательное дело
3. Событие

			массовая, организованная воспитателем, форма работы,где немногие проявляют активность, а большинству отводится роль зрителя-слушателя
			основано на общих интересах и потребностях участников, направлено на решение значимой для жизни коллектива проблемы
			некая значимая, спонтанно возникшая или специально «сконструированная» ситуация, которая обеспечивает участникам выход за пределы существующего жизненного опыта
			носит коллективный характер и возникает там, где существуют духовные связи между людьми и общие идеальные устремления

Решение:
Мероприятие – массовая, организованная воспитателем форма работы, где немногие проявляют активность, а большинству отводится роль зрителя-слушателя.
Воспитательное дело основано на общих интересах и потребностях участников, направлено на решение значимой для жизни коллектива проблемы.
Событие – некая значимая, спонтанно возникшая или специально «сконструированная» ситуация, которая обеспечивает участникам выход за пределы существующего жизненного опыта.

Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко [и др. ]; под ред. Н. М. Борытко. – М.: Академия, 2007. – С. 191–192.

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Методы и формы организации учебной деятельности

Основной формой передачи большого объема систематизированной информации в вузе является …

лекция

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования

К основным видам непрерывного образования относят …

	+		формальное
	+		неформальное
			женское
			тюремное

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Основные принципы обучения

Принцип _________ требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся.

			доступности
			сознательности и активности
			прочности
			систематичности и последовательности

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ________________ функции.

	+		развивающая
	+		воспитывающая
			коммуникативная
			информационная

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между учеными и предложенными ими основными теориями эмоций.
1. Ч. Дарвин
2. С. Шехтер
3. У. Кэннон
4. П. В. Симонов

			эволюционная
			когнитивно-физиологическая
			психоорганическая
			информационная
			теория когнитивного диссонанса

Решение:
Стремление найти первопричину эмоциональных состояний привело к появлению различных концепций.
Ч. Дарвин предложил эволюционный принцип в изучении психических и поведенческих реакций у человека, развитие которого аналогично развитию животных. Эти идеи легли в основу эволюционной теории эмоций.
С. Шехтер предложил когнитивно-физиологическую концепцию эмоций, в которой раскрыл роль памяти и мотивации человека в эмоциональных процессах.
У. Кэннон разработал психоорганическую теорию эмоций, основанную на экспериментальных исследованиях процессов головного мозга.
П. В. Симонов является автором информационной теории, раскрывающей природу эмоций через потребности и уровень знаний.

Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Сильными уравновешенными типами темперамента являются …

	+		сангвинический
			флегматический
			холерический
			меланхолический

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Психология общения

Я. Щепаньский построил структуру взаимодействия с описанием ступеней ее развития. Расположите ступени развития по порядку.

			пространственный контакт
			психический контакт
			социальный контакт
			взаимодействие
			социальное отношение

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Психология личности

Социальные нормы, установки, моральные ценности общества, в котором живет человек, согласно концепции о структуре личности основоположника психоанализа З. Фрейда, содержит …

			Суперэго
			Ид
			Эго
			Персона

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Методы педагогических исследований

К методам изучения педагогического опыта относятся …

	+		наблюдение
			изучение школьной документации
			аннотирование
			ранжирование

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Целеполагание в педагогике

Общегосударственная цель образования …

	+		является социальным заказом в системе общего среднего образования
			сформулирована в государственном общеобразовательном стандарте
			определяется Уставом образовательного учреждения
			ориентирована на каждого конкретного ученика

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств.
2. Совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей.
3. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

			самовоспитание
			воспитание
			социализация
			формирование

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Педагогика как наука

К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с …

			медициной
			социологией
			философией
			психологией

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Педагогический процесс

На заключительном этапе педагогического процесса проводится …

			анализ ошибок и проектирование мер по их устранению
			педагогическая диагностика
			оперативный педагогический контроль
			использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Возникновение частной собственности, выделение семьи как экономической общности людей привели к переходу от общественного образования к …

			семейному
			специальному
			обязательному
			профессиональному

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Психика и организм

Взаимовлияние процессов возбуждения и торможения называется ________ нервных процессов.

			индукцией
			редукцией
			рефлексией
			реминесценцией

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский считал, что в критические периоды изменения могут происходить ______ и ______.

			резко
	+		постепенно
			успешно
			планомерно

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Предмет и методы психологии

Эксперимент, протекающий в специально созданных условиях, где действия испытуемого определяются инструкцией, называется …

			лабораторным
			естественным
			формирующим
			констатирующим

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним.
1. Интеллектуальный
2. Перцептивный
3. Двигательный
4. Сложный

			знание таблицы умножения
			различение цветов
			ходьба
			письмо
			сон

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Сознание человека

К характеристикам человеческого сознания относятся …

			способность к коммуникации
	+		мысленное представление и воображение действительности
			установка
			внутренняя речь

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: История развития научной психологии

Для _______ этапа развития психологии характерно многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности.

			четвертого
			первого
			второго
			третьего

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Мастерство педагогического общения

На установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями направлена _________ деятельность педагога.

			коммуникативная
			конструктивная
			организаторская
			исследовательская

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между уровнями педагогической деятельности и их характеристиками.
1. Репродуктивный
2. Адаптивный
3. Поисковый

			умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту
			способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод
			творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагогической деятельности в конкретных педагогических ситуациях
			педагог предлагает принципиально новые варианты решения профессиональных задач

ЗАДАНИЕ N 27
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что главное содержание труда сводится к …

			взаимодействию между людьми
			созданию научных теорий
			постоянному профессиональному росту
			изучению психолого-педагогической литературы

ЗАДАНИЕ N 28
Тема: Требования к современному педагогу

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

			синергетическом
			аксиологическом
			деятельностном
			личностном

ЗАДАНИЕ N 29
Тема: Система образования в РФ

К компетенции в области образования органов местного самоуправления относятся …

	+		формирование местных бюджетов в части расходов на образование
	+		строительство зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений
			подбор, прием на работу и расстановка кадров
			разработка и утверждение рабочих программ и учебных планов

ЗАДАНИЕ N 30
Тема: Образовательные учреждения, их типы

Учреждения дополнительного образования предоставляют услуги …

			в сфере всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан и организаций
			по обеспечению медико-социальной реабилитации, образования и профессиональной подготовки для лиц с девиантным поведением
			по обеспечению лечения, воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции в общество лиц, имеющих отклонения в развитии
			по сохранению жизни и здоровья детей, оставшихся без попечения родителей

ЗАДАНИЕ N 31
Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

На методических объединениях учителей обсуждаются …

	+		преподавание наиболее трудных разделов и тем новых программ и учебников
	+		тематика и виды творческих контрольных работ для проверки знаний учащихся
			законодательные акты и документы
			психологический климат в школьном коллективе

ЗАДАНИЕ N 32
Тема: Принципы управления образовательными системами

Дата добавления: 2015-03-31