Технология конструирования действий субъектов педагогического процесса на лекции с использованием монологического метода

Этапы учебного занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающегося
1. Организационный	1. Формулирование темы лекции и организация внимания обучающихся 2. Раскрытие смысла целей предстоящей учебно-познавательной деятельности обучающихся и плана лекции 3. Обеспечение мотивации учения: показ социальной и практической значимости изучаемого материала 4. Актуализация субъективного опыта обучающихся (личностные смыслы, ценностные отношения, знания и способы их деятельности)	1. Сосредоточенность на предмете изучения   2. Осознание цели учебно-познавательной деятельности   3. Осознание потребности учебно-познавательной деятельности 4. Воспроизведение обучающимся своего субъективного опыта
2. Основной	1. Организация внимания обучающихся 2. Изложение научных знаний и стимулирование определенных учебно-познавательных действий обучающихся 3. Обеспечение оперативной информационной обратной связи по ходу сообщения научных знаний для подкрепления положительных побуждений	1. Сосредоточенность внимания на предмете изучения 2. Восприятие, осмысление, первичное запоминание, конспектирование и стремление к успешному достижению цели через выполнение учебных действий 3. Осознание уверенности в правильности своих действий
3. Заключительный	1. Подведение итогов учебного занятия 2. Сообщение заданий на последующее семинарское занятие и методических указаний по их выполнению	1. Сосредоточенность внимания на предмете оценки 2. Осознание цели, содержания и способов выполнения заданий

Монологический метод изложения является основным в традиционной и инновационной лекции-визуализации. Если в традиционной лекции вербальная информация является ведущей и избыточной по отношению к визуальной как дополнительной, пояснительной, то в лекции-визуализации визуальная информация избыточна по отношению к вербальной, которая комментирует ее и дополняет.

Учебная информация по теме переконструируется в визуальную форму (натуральную, изобразительную, символическую) и представляется в виде схем, рисунков, чертежей, моделей, макетов, графиков и др., а чтение лекции сводится к комментированию преподавателем подготовленных визуальных материалов, полностью раскрывающих тему учебного занятия.

Как установлено в педагогической науке, материализованным результатом конструирования преподавателем учебного занятия различной формы является план-конспект.

Оформление плана учебного занятия преподавателем начинается с титульного листа. Указывается форма занятия, тема, цели, основные понятия, план его проведения и литература (основная и дополнительная). Структура учебного занятия представляется в плане поэтапно.

Структура учебного занятия

I. Организационный этап

Возможное содержание этапа:

1. Приветствие, проверка наличия личного состава и подготовленности к учебному занятию.

2. Сообщение и запись темы учебного занятия, определение ее места в учебном курсе.

3. Сообщение целей деятельности обучающихся и алгоритма действий для ее достижения (или совместное конструирование целей и объявление порядка работы на занятии).

4. Сообщение и запись плана и литературы.

5. Профессиональная мотивация учебной деятельности (возможно, ее обеспечение после сообщения темы).

6. Возможна актуализация субъективного опыта обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).

II. Основная часть

Содержание второго этапа определяется в соответствии с принятым преподавателем дидактическим решением изучения учебного материала в той или иной системе обучения.

Например, технология конструирования лекции с использованием монологического метода изложения представлена в таблице 7 настоящего пособия.

Содержание учебного материала в плане дается преподавателем в форме тезисов или конспекта. Указываются приемы формирования мотивации.

III. Заключительный этап

Возможное содержание этапа:

1. Итоги учебного занятия.

2. Задание для самостоятельной подготовки обучающихся к следующему занятию (возможно, запись на доске, методические указания по его выполнению).

Дата добавления: 2015-03-31