Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях

Воздействии на учащихся не непосредственно, а опосредовано, через первичный коллектив

Устойчивые формы коллективной жизни

Выделяется актив, способный влиять и руководить деятельностью коллектива

Систему перспективных линий

При коллективном подведении итогов

Стартовая беседа о необходимости ктд

Иванов И.П.

Необходимость, полезность, осуществимость

Технология воспитательного процесса

Социальная группа, объединенная на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций и совместной деятельности

2. Социальная общность, объединяющая детей совместными целями и общей деятельностью

3. Массовая организация детей и подростков

4. Класс

5. Группа детей по месту жительства

243. КТД (коллективно творческая деятельность) - это:

2. Дружеское единение членов коллектива

3. Функции стимулирования

4. Система перспективных линий

5. Метод параллельного действия

244. Главные отличительные особенности КТД:

1. Фрагментарность, эстетичность

2. Духовность, полезность

3. Полезность, системность, эстетичность

5. Системность, комплексность

245. Создатель технологии КТД:

1. Караковский В.А.

2. Конаржевский Ю.А.

4. Макаренко А.С.

5. Сухомлинский В.А.

246. Первым этапом методики КТД является:

1. Коллективное планирование

2. Подготовка ктд

4. Проведение ктд

5. Коллективное подведение итогов

247. Анализ проведенного КТД происходит на этапе:

1. При коллективном планировании

2. При коллективном проведении

3. При обговаривании и распределении ролей

5. При выставлении оценок

248. А.С. Макаренко назвал ''завтрашней радостью'':

2. Традиций

3. Воспитательные мероприятия

4. Эмоциональное поле коллектива

5. Стадию развития коллектива

249. Вторая стадия развития ученического коллектива характеризуется:

1. Разобщенностью учащихся

2. Дети, объединены в первичный коллектив формально

4. Педагог предъявляет требования учащимся

5. Коллектив предъявляет требования учащимся

250. Традиции коллектива - это:

2. Практическая цель, способная увлечь и сплотить воспитанников

3. Процесс перехода от одной стадии развития к другой

4. Стадия первоначального сплочения

5. Путь достижения намеченной цели

251. Сущность закона параллельного действия А.С. Макаренко в:

2. Действии на ученический коллектив со стороны классного руководителя и семьи

3. Действии на ученический коллектив других коллективов

4. Наличие традиций в коллективе

5. Целенаправленной совместной деятельности школьников

252. Гармония - модель развития отношений между коллективом и личностью, когда:

1. Личность подчиняет себе коллектив

2. Личность подчиняется коллективу

3. Коллектив отвергает личность

5. Между коллективом и личностью нет никаких отношений

253. Выдвинул систему перспективных линий в воспитании коллектива:

1. Ю.К. Бабанский

2. В.А. Сухомлинский

Дата добавления: 2015-03-31