Методы, отражающие уважение человеческого достоинства ребенка

Домострой

Книга, в которой были изложены законы семейного воспитания в XV-XVI веках

Книга для родителей

А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.Т.Шацкий

П.Ф.Лесгафт

К.Д.Ушинский

Взаимодействия семьи и школы

Семейного воспитания

Целенаправленность, целостность, структурность, динамизм, взаимодействие, историзм

Интегрирующая, корректирующая

Критерии факта

3. Критерии воспитанности

4. Критерии качества

5. Критерии эффективности

279. Определите функции воспитательной системы школы:

2. Защитная, подчинительная

3. Направляющая, компенсаторная

4. Развивающая, образовательная

5. Регулирующая, направляющая.

280. Группа признаков наиболее точно и полно характеризующих воспитательную систему:

2. Целенаправленность, категоричность, историзм, авторитаризм

3. Целостность, систематичность, объективность, динамизм, категоричность

4. Субъективность, последовательность, динамизм, деятельность

5. Структурность, историзм, динамизм, категоричность, систематичность

Тема 9. Основы семейного воспитания

281. Совокупность целенаправленных воспитательных и неуправляемых социализирующих воздействий на ребенка в условиях семьи, составляет сущность:

1. Школьного воспитания

2. Дошкольного воспитания

4. Дополнительного образования

5. Элитарного образования

282. Координация усилий педагогов и семьи по воспитанию всесторонне и гармонически развитой личности ребенка составляют сущность:

2. Социального воспитания

3. Семейного воспитания

4. Инклюзивного образования

5. Взаимодействия воспитательных организаций

283. Считал семью естественной средой воспитания детей:

1. В.А.Сухомлинский

2. П.Ф.Лесгафт

3. А.С.Макаренко

5. С.Т.Шацкий

284. Придавал особое значение раннему периоду семейного воспитания, считая, что этот период детства имеет большое влияние на человека и оставляет неизгладимый след на его дальнейшем существовании:

1. В.А.Сухомлинский

3. А.С.Макаренко

4. К.Д.Ушинский

5. С.Т.Шацкий

285. Советские педагоги, которые продолжили и обогатили теорию и практику семейного воспитания:

2. В.Г.Белинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий

3. В.А.Сухомлинский, Е.Н.Водовозов, В.М.Бехтерев

4. А.С.Макаренко, А.И.Герцен, К.Д.Ушинский

5. П.Ф.Лесгафт, И.А.Колесникова, А.А.Реан

286. Книга А.С. Макаренко о воспитании в семье называется:

1. Нестандартный ребенок

3. Материнская школа

4. Эмиль, или о воспитании

5. Человек как предмет воспитания

1. Коран

2. Материнская школа

3. Библия

5. Книга для родителей

288. Методы социально-педагогической деятельности, которые могут быть использованы в соответствии с Конвенцией о правах ребенка:

2. Методы религиозного и поликультурного воспитания

3. Методы наказания, требования, контроля

4. Методы традиционного обучения

5. Методы семейного воспитания

289. Тактика семейного воспитания, при которой детям создаются ''тепличные условия'':

1. Сотрудничество

2. Сосуществование

3. Конфронтация

4. Гиперопёка

5. Диктат

290. Утвержден документ по защите прав детей во всем мире организацией:

Дата добавления: 2015-03-31