День пятый «Я изучаю индивидуальные особенности учащихся»

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять,

выпестовать в каждом ученике его

неповторимо-индивидуальный талант – значит

поднять личность на высокий уровень расцвета

человеческого достоинства.

(В.А. Сухомлинский)

Профессиональная педагогическая задача. В образовательном пространстве школы учитель взаимодействует, прежде всего, с учащимися и ученическими коллективами. Продуктивное взаимодействие с учащимися, помощь в самовыражении и самореализации каждой личности требует от учителя умения выявлять индивидуальные особенности учащихся и строить на их основе образовательный процесс. В психолого-педагогической литературе дается множество методик, направленных на изучение личности школьника. Однако учитель продолжает испытывать затруднения в отборе методик и последовательности изучения индивидуальных особенностей личности ученика. Возникает вопрос, какие методики по изучению личности школьника использует классный руководитель в своей практике?

Задание. 1) на основе беседы с классным руководителем выясните, какие методики он использует для изучения учащихся класса; 2) изучите рекомендации по составлению характеристики учащихся класса (см. справочные материалы); 3) составьте характеристику на 2-х учащихся класса. Это могут быть два ученика, которые в том или ином проявлении являются в классе «самыми, самыми…». Возможные варианты: самые веселые, общительные, сообразительные, стеснительные, спортивные, начитанные, смелые, замкнутые, добрые и др.

Ожидаемый результат. В результате выполнения задания Вы овладеваете следующими компетенциями:

Общепрофессиональными (ОПК):

ОПК-3 – владение основами профессиональной речевой культуры;

ОПК-4 – способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

Профессиональными (ПК):

ПК-3 – способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК-5 – готовность включаться во взаимодействие с коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

ПК-7 – готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Дата добавления: 2015-03-31