В процессе физического воспитания

Понятия контроля и учета

Сущность контроля и учета заключается в выявлении, осмыс­ливании и оценке реальных условий, конкретных фактов динамики и ре­зультатов педагогического процесса. Благодаря контролю и учету накапли­ваются данные о физическом состоянии, технико-тактической подготовленности и количественных достижениях занимающихся. Кроме этого, систематически проверяется эффективность применяемых средств, методов и организационных форм, выясняется характер затруднений и не­удач в учебном процессе, волевая устойчивость и работоспособность зани­мающихся. Эти данные позволяют точнее планировать и корректировать учебно-воспитательный процесс, тем самым способствуя улучшению его ка­чества и эффективности. Данные контроля и учета используются также при подведении итогов за определенный период времени.

Основными документами контроля, учета и отчетности являются журнал учета учебной работы группы, медицинская карточка, журнал учета травм, журнал учета наличия и состояния оборудования, книга учета высших спор­тивных достижений, протоколы и документы отчетности.

Журнал учета учебной работы группы является основным документом учета. Он имеет общеустановленную форму, в которой выделяются следую­щие разделы: списочный состав группы и общие сведения о занимающих­ся; данные врачебного контроля; учет посещаемости занятий; учет пройден­ного программного материала в отведенные на занятия часы; учет успеваемости.

Медицинская карточка служит учету данных врачебного контроля, осу­ществляемого медицинским персоналом.

Учетная карточка является одним из важных документов учета состоя­ния занимающихся. Ее объем и содержание определяется степенью подго­товленности учеников. Например, учетная карточка спортсмена может со­стоять из десяти граф, в которые записываются результаты по целому комплексу тестов. Учетные карточки заполняются по данным протоколов наблюдений.

Журнал учета травм служит для регистрации каждого случая травма­тизма. При этом фиксируется фамилия, имя и отчество; общественное по­ложение, возраст и спортивный стаж пострадавшего; дата, место и кон­кретные обстоятельства получения травмы; название вида спорта и упражнение, с которыми связано происшествие, а также его место в заня­тии (в начале, середине или конце); причина получения травмы (ее назва­ние), медицинский диагноз и место повреждения; является ли травма пер­вичной или повторной; назначенное лечение и его результаты, потерянные из-за травмы учебные или рабочие дни; механизм повреждения и дополни­тельные замечания.

Книга учета высших спортивных достижений служит регистрацией ре­кордов и чемпионов по видам спорта. В ней фиксируется: фамилия, имя и отчество; место, дата и уровень соревнований; результат, занятое место и др.

____________________ ГЛАВА 11. ПЛАНИРОВАНИЕ, КОНТРОЛЬ И УЧЕТ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ...

Дневник педагога не является официальным документом. Однако его ре­комендуется иметь для учета и накопления данных педагогического опыта работы. В нем целесообразно отражать: содержание и методические особен­ности занятий, эффективность используемых упражнений и новых методи­ческих приемов, формы организации работы и общения с занимающимися, положительные стороны и недочеты преподавания и т.п. Кроме этого, да­ется характеристика занимающихся: отношение к заданиям, взаимоотноше­ния, дисциплина, настойчивость в преодолении трудностей, конкретные ус­пехи или неудачи в работе и их причины, самооценка, отношение к оценкам педагога, реакция на воздействия воспитательного характера и дру­гие данные. Очень ценным являются самокритичные заметки, касающиеся собственной личности преподавателя: умение держаться перед группой, со­блюдение такта, нужного тона, удачи и неудачи собственного поведения, обнаружившиеся недостатки в знаниях и умениях.

Дневниковые записи помогают своевременно и всесторонне осмысли­вать педагогические факты, не отражаемые в официальных документах уче­та. Они приучают к самоконтролю, служат развитию критического методи­ческого мышления и самовоспитанию педагога, могут быть использованы и для научных целей.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ_____________________________

1. Дать характеристику планирования в процессе занятий физическими упражне­
ниями.

2. Описать виды планирования в зависимости от осуществляемой работы: общее и
частное.

3. Охарактеризовать виды планирования в зависимости от сроков действия.

4. Раскрыть сущность контроля и учета в процессе физического воспитания.

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Дата добавления: 2015-06-04