Студопедия - категория Психология. 425 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Введение: суть проблемы. Просмотрев литературу на тему психопатии, ученые обычно заключают, что необходимы дополнительные исследования;
• Психология человека от рождения до смерти. Социальный возраст — степень соответствия положения человека существующим в данной культуре нормам, рассматриваемым в контексте биологического возраста;
• Психологическая помощь ребенку в ситуации развода родителей;
• Проведение исследований. Методика Мира и Лопеца включает 7 тестов: «линеограмма», «параллели», «цепи», «UU», «кружки», «зигзаги»;
• Болезнь алыдгеймера;
• Января в центре Орион в 18.30 состоится;
• Шкала психосемантических различий объекта социального взаимодействия;
• Часть I. Введение 12 страница;
• Направления развития эмоциональной сферы человека;
• Текст опросника EPQ;
• Нейрон. Его Строение и функции;
• Обострение эмоций;
• Методы изучения психического развития ребенка;
• Филогенетические основы 2 страница;
• Развитие личности;
• Развитие эмбриона и плода;
• Специфіка довірчого спілкування;
• Сочетание клиновидных форм и изображений глаз;
• Развитие воображения;
• Категории, подкатегории и индикаторы контент-анализа.;
• Обработка и интерпретация результатов. С) смотря какое будет настроение;
• Исследование интеллекта;
• Половые различия в проявлении агрессивности;
• Професійне самовизначення: проектування професійного шляху;
• Создание художественной рамки для фотографии;
• Часть 2. Ведущие представители когнитивной психологии;
• Активность и реактивность;
• Перенос как смещение 2 страница;
• Поведенческий подход к лидерству;
• Мифы о сознании;
• Понятие о характере;
• Присутствие специалиста, оказывающего воздействие, в беседе и характер альянса;
• Стандартные требования к психологу - пользователю психодиагностическими методиками;
• Теории личности;
• Исторический путь развития психологии 35 страница;
• Влияние меньшинства;
• Тема 1.2. Направленность личности;
• XIV. Характер линии;
• Методы диагностики;
• Овладение речью;
• Когнитивные особенности;
• Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет). полагается, что врожденное сходство между собой и другими наиболее очевидно в ситуациях, где Я и другой вовлечены в одну и ту же деятельность;
• Я-образ и социальные принципы;
• Сколько вопросов включает в себя шкала лжи в опроснике Айзенка EPI?;
• Текст опросника. Используется для исследования уровня потребностей в ощущениях различного рода применительно к подросткам и взрослым людям;
• Валидность эмпирическая проверяется по;
• Психотерапия при психосоматических заболеваниях. более «юную» часть себя в прошлое по линии времени — во время, когда она образовалась (в любое место прошлого;
• Рекомендуемые вебсайты для исследования психомифологии;
• Эдипов комплекс, конверсия, симптомы;
• Часть VI. Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет). Аналитическая деятельность полушарий — деятельность полушарий головного мозга по расчленению полученной информации на составные элементы;
• Различия между адаптацией, преодолением и эмоциональной реакцией;
• Поведенческая терапия;
• Принятие и понимание;
• Влияние социальных стереотипов на Я-концепцию;
• Перверсии выстроены по типу невроза;
• Стационарная психотерапия;
• Часть VII. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет). Я-образ гармонично развивающейся личности в этом возрасте преобразу­ется в Я-образ, преимущественно связанный с обеспечением развития дру­гих личностей;
• На какие подтипы делятся стандартизированные тесты?;
• Значение психоанализа для педагогики, философии и богословия;
• Решающая психодинамика;
• Очерк развития психики 1 страница;
• Воспоминания о смерти принцессы Дианы и террористических актах 11 сентября 2001 года угасают и искажаются точно так же, как и о менее заметных событиях;
• Условные рефлексы;
• Клинические аспекты;
• Операційні компоненти навчання;
• Документ 11.2. Чем многолюднее, тем безответственнее;
• Подражание - источник развития ребенка;
• Построение гистограмм, диаграмм и пиктограмм;
• Психолого-педагогическая характеристика;
• Теоретическая концепция лингвистического эксперимента и его использования в психолингвистических исследованиях;
• Соперничество;
• Точная психодиагностика личности по характерологическим признакам почерка;
• Наклон букв в подписи;
• Интерпретация результатов теста. Обработка результатов теста;
• Начало и конец подписи;
• Теория функциональных систем;
• Комментарий к тесту. 147. Тень от дерева на земле – доказательство некоторых тенденций, которые можно увидеть в самом изображении тени;
• Бланк опросника. Процедура исследования;
• Обработка и интерпретация результатов. Подсчитайте количество набранных вами баллов;
• Влияние цвета в интерьере человека;
• Искомый результат должен зависеть только от тебя;
• Алгебраические фильтры;
• Биографический очерк. Альфред Адлер (Alfred Adler) родился в Вене 7 февраля 1870 года, третьим из шести детей;
• Перечень вопросов, выносимых на обсуждение. «Методики диагностики психических состояний»;
• Самооценка методом тестирования готовности к межличностному взаимодействию.;
• Порядок проведения;
• Обработка и интерпретация данных;
• Разговор его отца или матери дома;
• Профессиональная этика и психология делового общения;
• Нейролингвистическое программирование;
• Глоссарий я 621;
• Когда жизнь — трудна;
• Овладение морфологическим строем языка;
• Бэсфорд, Джоанна ,2015год;
• Виды тестовых норм?;
• Взрослая жизнь;
• Взаимодействие человека с физическим миром;
• Психодиагностики 5 страница;
• III. Исследование пространственных представлений;
• Тема 3.1. Эмоции;
• Предупредительная записка;
• Тема 1. Ощущение 4 страница;
• Построение объекта и пространственных отношений;
• Исторический путь развития психологии 3 страница;
• Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет). Структура учебно-познавательных мотивов младшего школьника;
• Семінарських і практичних занять;
• Исторический путь развития психологии 2 страница;
• Возрастные и половые вариации двигательных функций;
• Основная формула прогноза поведения;
• На основе предпочтения геометрических фигур;
• Контроль поведения – контроль мышления – контроль эмоций;
• Каждый человек подходит к итоговой черте со своим грузом ошибок и разочарований;
• Формирование личности в младшем школьном возрасте;
• О становлении личностью 16 страница;
• Болезненные идеи. 2 страница;
• Развитие эмоционально-волевой сферы и общения;
• Подготовка преподавателей психологии;
• Аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы. 3 страница;
• Выбор траектории;
• Формула преступления;
• Личность ребенка младшего школьного возраста 2 страница;
• Эмоции в родительско-детских взаимоотношениях;
• Практическая часть;
• Я-концепция как совокупность ожиданий;
• Этические проблемы, связанные с изучением культов;
• Проводимая психотерапия может усугубить ситуацию;
• Тип личности и взаимодействие с физическим миром;
• Химической зависимости;
• Критика постулатів психоаналізу та обставини виникнення групової психокорекції;
• Клинический подход;
• Как часто вы говорите?;
• Физиологические основы памяти;
• Перечень вопросов, выносимых на обсуждение. Содержание дисциплины и планы практических занятий;
• Исторический путь развития психологии 16 страница;
• Аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы. 4 страница;
• Мифы о межличностном поведении. (http: / / www.cgcmaine.org/childrensactivities.html);
• Эффект гипноза происходит из-за воображения и веры, или того, что сегодня мы называем эффектом плацебо - улучшения, наступающего от ожидания улучшения;
• Психосинтез Роберто Ассаджиоли (1888 – 1974);
• Архетип и ческие защиты личностного духа 15 страница;
• Организация и проведение лабораторных работ и практических занятий;
• Обонятельная система;
• Психологические вопросы сознательности учения 3 страница;
• Общение с детьми;
• Интерпретация тестов для пар и групп;
• В отдельных возрастных периодах детства 4 страница;
• Проблема коррекции психического развития в детском возрасте 1 страница;
• Возбужденный оптимист;
• Обязательность и ответственность;
• Изменение социальных ролей;
• E-mail: wipcentr@cg.ukrtel.net;
• Закономерности психического развития;
• Основных теорий развития 3 страница;
• Взаимоотношения с супругами;
• Терапевтические группы;
• Интроверт логико-интуитивный рациональный;
• Часть III. Невротические зависимости;
• Мифы о психологическом лечении. Психически вызванное расстройство требует психотерапии; биологически вызванное расстройство требует медикаментозного лечения;
• Тестовый материал. Назначение теста. Определение основных типов эго-защиты;
• Перспективы развития. Известные представители типа Аналитик;
• Историческая детерминация уровневой организации систем;
• Восьмицветный тест Люшера 4 страница;
• Диагностические критерии;
• Обработка результатов. Процедура исследования;
• Хххххххх х ххххххххххх хххххх хххххххххх;
• Мужская сексуальность;
• Часть III. Примеры манипуляции и актуализации;
• Отсутствие эмпатии;
• О социально-психологических основаниях этического кодекса психолога-диагноста. 5 страница;
• Организация физических тренировок;
• Исторический путь развития психологии 39 страница;
• Готовность ребенка к обучению в школе;
• Условия оптимального анализа экстремальных ситуации при АНВ;
• Мотивационная установка одинокого образа жизни;
• Картина личности. Для лечения анорексии различными авторами предлагалось множество терапевтических мер (Garner, Garfinkel;
• VI. Эффективный консилиум стоматологов (1 500 р.). IV. Стандарты сервиса и взаимодействия с клиентами и членами коллектива;
• Идея вытеснения;
• Развитие зрения;
• Часть I. Введение 6 страница;
• Часть I. Обзор основных теорий развития. руктивной стороны. «Здесь всегда осуществляются и конструктивные процессы, происходят позитивные изменения;
• В зарубежной психологии;
• Первый организатор психики;
• Психологическое исследование речи 2 страница;
• Счастливая старость;
• Лишённые совести. Пугающий мир психопатов;
• По Социальной Психологии;
• Гарольд Оливер Галликсен;
• Мифы об эмоциях и мотивации;
• VII. Структура движений;
• История исследований развития и 21;
• Анализ наклона букв;
• Способности и личность;
• Модели межличностного взаимодействия;
• Рекомендации к совершенствованию личности;
• Если бы наша память была идеальна, мы бы никогда не забывали день рождения друга или точную дату и место первого поцелуя;
• Обработка данных;
• На редкость неточные предположения многих судебных психологов в случае снайпера района;
• Речь взрослых, обращенная к ребенку, как важнейший фактор формирования речевой деятельности в онтогенезе;
• Согласованность семейных ценностей супругов. Анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установок супружеской пары;
• Причины и источники развития заболевания и специфики ВКБ;
• Техники визуально-нарративного подхода на основе фотографии;