Студопедия - категория Психология. 423 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Измененные состояния сознания;
• Групповая психотерапия;
• Дисциплинам: 169 чел. 2 страница;
• Часть VI. Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет). деятельностном и личностном проявлениях;
• Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет). С конца первого месяцаобщение младенца со взрослыми имеет ситуационно-личностный характер;
• Основные слагаемые корпоративного имиджа. Весенний семестр 2012-2013 учебный год;
• РО ЕКПП-Россия-Самара;
• Что стоит за применением человеком оценки «?» относительно своих характеристик?;
• Поведенческие особенности. У детей в начале среднего детства имеется ожидание и устремленность на самоактуализацию своей личности;
• Обработка результатов. Процедура исследования;
• Памятка дистантника, или Как работать над упражнениями грамотно;
• Мотивационные исследования;
• Второй брак с разведенной женщиной, имеющей детей;
• Соблазн первый: жизнь для ребенка;
• Социальные отношения;
• Вопросы к зачёту;
• Сопереживание, эмпатия;
• Экзистентный страх и базисный конфликт;
• IV. Психоанализ на фоне науки;
• Циркулярные депрессии;
• Ассоциативные расстройства (нарушение связности процессов мышления);
• Источники информации. Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений;
• Ослабление эмоций;
• Стадия элементарной сенсорной психики;
• Аффект — травма — модель;
• Вы плохо приспосабливаетесь к характерам, привычкам, установкам или притязаниям других;
• Мотивация общения со сверстниками;
• Власть, основанная на принуждении;
• Мотивация профессиональной деятельности. Чем старше становится человек, тем больше он дорожит своим рабочим местом;
• Взаимодействие с предметами;
• Способы конструирования;
• Системное решение психофизиологической проблемы;
• Теории фильтра;
• Часть V. Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет);
• Психологический стресс. пределение ресурсов, но также через влияние на психическое состояние и на выраженность стресса;
• Детское словотворчество в период овладения системой родного языка;
• Диагностика возрастного развития;
• Описание шкал и их интерпретация;
• Психодиагностики 8 страница;
• А в том, что не учила хорошему;
• Инстинктивное поведение;
• Введение. Ламинин (Лэминайн – торговая марка);
• И практической психологии;
• Что я могу делать с внутренней гомофобией?;
• Стресс и развитие негативных эмоций;
• Тестовый материал. Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности;
• Амнезия детства;
• Анализ и конспектирование рекомендованной литературы;
• Психологического;
• II. Исследование базального, непроизвольного уровня саморегуляции.;
• Внутренняя гомофобия: Боюсь ли я сам себя? – СПб.: Интан, 2011. – 52 с;
• Творчу (продуктивну) уяву.;
• Методические рекомендации преподавателю. Часть 3. Развитие различных отраслей отечественной психологии;
• Особенности развития мотивационнои сферы в среднем возрасте;
• Задержка при воспоминании точных событий часто бывает вызвана не подавлением этих воспомина-;
• Настройки стилей заголовков;
• Как анализировать временной аспект идентичности?;
• Исторический путь развития психологии 13 страница;
• Работа с родителями 2 страница;
• Архетип и ческие защиты личностного духа 16 страница;
• Исторический путь развития психологии 8 страница;
• Процедура исследования;
• Физические упражнения;
• Исповедь манипулятора;
• Страшноватый суд;
• Забывание и борьба с ним;
• Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет). Внимание — направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном;
• Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками;
• Часть I. Введение 13 страница;
• Назначение теста. Выявление степени выраженности социально-психологических установок;
• Карта интересов;
• Методика Рене Жиля;
• Часть III. Раннее детство (от 2 до 6 лет). Ощущение — отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств. Абсолютная чувствительность;
• Способы активизации мышления;
• Строение и функции рецепторного вестибулярного аппарата;
• Часть III. Раннее детство (от 2 до 6 лет). Если задуматься над вопросом, что является важнейшим условием для развития восприятия у ребенка, то психолог сразу ответит;
• Профессионализация и развитие личности;
• Препятствия росту;
• Интерпретация результатов теста. Ключ к тесту Вариант 1 Вариант 2 Вопросы Процесс Труд 1, 5, 9, 13, 17;
• Социально-психологичесике методы управления;
• Каковы его основные составляющие?;
• Примерная тематика рефератов. Рекомендуемый порядок работы с учебно-методическим комплексом;
• Обработка и интерпретация;
• Гроф Станислав 3 страница;
• Дефицитарный образ и метаобраз жизни: путь к совершенствованию;
• Розподіл балів за темами та за видами навчальних робіт;
• Постановление № 19;
• Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет). Слишком застенчивые, ранимые, обидчивые, робкие, тревожные дети;
• Развитие психофизиологических функций и ощущений;
• К теории развития психики ребенка 4 страница;
• Эмоциональные нарушения;
• Д. Н. Исаев, В. Е. Каган 1 страница;
• ФРОММ ЭРИХ П. (1900-1980);
• Картина личности. Впервую очередь показаны диетические меры; лечение является отчетливо более успешным при комбинации с консультативно-поддерживающим психотерапевтическим;
• Исследование психического состояния 1 страница;
• Учебной и научной литературы 25 страница;
• Источники информации. Теоретические вопросы темы;
• Диагностика развития познавательных процессов;
• Основные положения, выражающие связь моральных норм и Я-образа;
• Техника интеграции конфликтных убеждений;
• Источники информации. Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений;
• Многие люди верят, что рог носорога, испанская мушка, перец чили, шоколад и устрицы могут возбудить желание и улучшить сексуальную жизнь;
• Исторический путь развития психологии 10 страница;
• Понятия малой группы и коллектива;
• Исторический путь развития психологии 18 страница;
• Кризис в психологии и его формы;
• Условия развития потребности в новых впечатлениях;
• Особенности Я-концепции. Желание человека среднего возраста действовать без промедления и тут же получать результат изменяет структуру его мотивации;
• Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет). Человек как субъект деятельности и общения развивается на основе унаследованных и врожденных свойств;
• Введение. Действительный член РАО, засл;
• Психофизиологическая теория эмоций;
• Вы, по крайней мере, сможете заставить его танцевать;
• Что выбрать?;
• Психологические трудности адаптации приемных детей в семье. 1 страница;
• Определение психолингвистического эксперимента как метода исследования;
• Пример опросника, предназначенного для изучения экстра-, интроверсии, уровня нейротизма?;
• Диагностические критерии. Следующие шесть стилей поведения говорят о присут­ствии в характере Чувствительного типа;
• Диагностические критерии. В DSM-IV так описано Депрессивное расстройство лич­ности:;
• Рекомендуемые вопросы 2 страница;
• Развитие крупной моторики;
• Теории развития личности;
• Учебная деятельность младшего школьника;
• Исторический путь развития психологии 17 страница;
• Восприятие компетентности;
• I. Проблема диагноза А. Понятие гетерохронии;
• Новые подходы к психике;
• Мотивация достижения и мотивационный кризис;
• Организационно-коммуникативные способности;
• Индивидуальный подход в воспитании;
• Аддиктивное поведение;
• Механизм действия преодоления стресса;
• Социально-демографические данные 2 страница;
• Оценка результатов тестирования;
• Общие закономерности психического развития;
• Диагностика интеллекта и умственного развития 2 страница;
• Интересы и способности подростков;
• Взаимоотношения со сверстниками;
• Рефлексотерапия;
• Часть V. Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет). Невроз у детей и подростков следует рассматривать как нарушение системы их взаимоотношений с окружающей социальной микросредой;
• Использование метода ЛД;
• Смена мотивов у пенсионеров;
• Процедура проведения;
• Чрезмерная концентрация на прошлом может быть нездоровой, потому что это часто отражает нежелание противостоять нашим нынешним трудностям;
• Особенности эмоциональной сферы ребенка 2-6 лет;
• Тестілік тапсырмалар паспорты 1 страница;
• Социально-демографические данные 5 страница;
• История про ученика, обучающегося с помощью обоняния, - выдумка. Но она не так уж далека от реальности;
• Изменение подписи с течением времени;
• Часть VI. Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет). Мастерство — свойство личности, приобретенное с опытом, как высший уровень профессиональных умений в определенной области;
• Часть V. Терапия в условиях госпиталя;
• Преодоление как стили восприятия;
• Электрическая активность кожи;
• Исторический путь развития психологии 23 страница;
• Нарушение эмоций;
• Развитие различных форм агрессии;
• Работа с родителями 1 страница;
• Мания величия комплекса неполноценности;
• Показания и противопоказания к применению гипносуггестивной терапии;
• Экстирпация матки;
• Диссоциативные состояния в сравнении с психопатиями 2 страница;
• Диагностические критерии. В DSM-IV расстройство личности, называемое зависи­мостью, описывается так:;
• Ложное Я и Истинное Я 1 страница;
• Гендерные особенности Я-концепции;
• Лилиенфельд С. О;
• Цели и задачи дисциплины (модуля) 4 страница;
• Амплитуда подписи;
• Графические признаки насилия в изобразительной продукции детей;
• Перверсия как агрессивная форма любви;
• Аналитическая теория личности;
• Часть VII. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет);
• Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослы­ми / Под ред. М.И. Лисиной. М., 1981. 1 страница;
• Межличностные отношения в группах и коллективах;
• Лекции по психологии;
• VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины;
• Достойное вознаграждение – это сколько?;
• Данные и их разновидности;
• Интерпретация шкал семейных ценностей;
• Конфликты в группе;
• Направления работы дошкольного психолога;
• Ключ для обработки результатов;
• Психология человека от рождения до смерти. Сенсомоторные процессы — комплекс ответных реакций организма на воздействие внешних раздражителей;
• Ваша дочь требует переключить телевизор с фильма, который Вам очень нравится, на программу рок-музыки. Что Вы делаете?;
• Особенности студенческого возраста;
• Развитие моторных умении и физической активности;
• Часть I. Невроз собственной персоной;
• Психологические теории;
• Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л. С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе;
• Игра «Угадайте, кто это»;
• Обработка результатов. Процедура исследования;
• Семьи с нарушением структуры семейных ролей;
• Формирование у школьников научных понятий;
• Анализ нажима и беглости почерка;
• Психопатические (антисоциальные) личности 2 страница;
• Физическое здоровье;
• Девиантные явления в жизни подростка. 3 страница;
• Качественные расстройства восприятий и представлений на психотическом уровне. 1 страница;
• Учебная деятельность и труд подростка;
• Тестовый материал. Обработка и интерпретация результатов теста;
• Назначение теста;
• Часть I. Введение 7 страница;