Студопедия - категория Психология. 209 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Принципы психологии;
• Основные свойства и характеристики ощущений;
• Психологические рекомендации по работе с учеником;
• Требования к психологическим методам и тестам, применяемым для оценки психологических и профессиональных качеств;
• Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения;
• Розвиток самосвідомості молодшого школяра. Зі вступом дитини до школи її самосвідомість набуває нового рівня, проявляється як внутрішня позиція;
• К опроснику А. Меграбяна и Н. Эпштейна;
• Полоний. Вот кроткий, подобающий ответ;
• Теория отношений;
• Мотивы включения в деятельность женщин-предпринимателей;
• Ефективне управління групами. Кількість конфліктів у групі, знижується мотивація до досягнення мети й мінімально використовується колективний потенціал групи для вирішення проблем;
• Тема 5. Профессиональная пригодность и психологический отбор персонала;
• Интеллект. Структура интеллекта. Оценка интеллекта;
• Сутність та класифікація активних методів навчання;
• Проблеми волі, поняття про волю;
• Преступное поведение и его отражение в уголовном законе;
• Методика диагностики поведения в конфликтной ситуации К. Томаса;
• Державна політика в галузі охорони праці;
• Самостоятельная исследовательская работа. Тема 2. Психология как наука;
• Виды и роль эмоций;
• F41.0 Паническое расстройство;
• Психологічні особливості вербальної комунікації;
• Дитяча психологія у системі гуманітарних наук;
• Эволюция психологического знания феодальной Европы;
• Методика. Экспериментальный материал и задача испытуемого.Испытуемым со стереомагнитофона дихотически предъявляются пять последовательностей по три пары цифр;
• Современные идеи равенства и психологические основы истории. Возникновение и развитие идеи равенства;
• ПЕРЕДМОВА. Ковалев А.Г. Соотношение психических процессов, состояний и свойств личности;
• Питання для самоперевірки. 1. Визначити зміст понять девіація, девіаптна поведінка;
• Психологический портрет отчужденного человека;
• Самка или женщина;
• Тема 4. Ухвалення рішень в діяльності оператора. Управляючі дії оператора. Функціональні стани оператора;
• Поощрение и наказание как методы стимулирования;
• Математичні методи і продуктивність їх застосування;
• Взаимодействие;
• Объяснения объяснения;
• Проблема мозкової організації (локалізації) ВПФ, загальна характеристика основних підходів до її вирішення;
• Основні терміни та визначення в галузі охорони праці;
• Структура профессиограммы;
• Принятие решения на перцептивно-опознавательном уровне;
• Группы встреч;
• Основные функции эмоций;
• Завдання та проблемні ситуації. Запитання для самостійної роботи;
• Донаучный период;
• Закон конгруэнтности Карла Роджерса;
• Общая методика заключения договора;
• Самоубеждение как специфический вид саморегуляции;
• Психологические особенности дошкольного возраста (3-6 лет);
• Маніпулятивний рівень;
• Психологическая совместимость в группе;
• Робота у підгрупах;
• По выполняемым функциям нервную систему принято делить на соматическую и вегетативную;
• Формування практичної мети доцільно починати словами;
• Эмоциональные произвольные реакции (действия);
• Нейропсихологическое понятие речевой функции;
• Ощущение;
• Вопрос: Динамика развития малой группы;
• Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии;
• А. Сбор информации 3 страница;
• Совершенствование психических процессов;
• Теория замкнутой (локал.) цивилизации;
• Вечерний Котлас (Архангельская обл.). 1999. 19 нояб;
• Полимодальностный эмоциональный картиночный тест;
• Рубинштейн С. Л. 43 страница;
• Клинические типы патологического развития личности ребенка;
• III. Технология продажи;
• Конфликт поколений;
• Консультирование при сексуальных проблемах;
• Внимание. Ощущения как элементарная форма чувственного познания;
• Объективный подход;
• Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп;
• Психологічні засоби підвищення безпечної поведінки працівників у професійній діяльності;
• Тема 3.2. Теории психического развития;
• Біологічний захист;
• Допонятийный и понятийный уровни мышления 2 страница;
• Чувствительность к противоречиям и переносному смыслу как выражение полноты понимания;
• Теория оперантного бихевиоризма;
• Формирование и воспитание безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни;
• Фрейд полагал, что подавляемая ярость может привести к таким психическим состояниям, как истерия или агрессия;
• Психічні процеси;
• Методы исследования возрастной психологии;
• Социально-психологическое понимание организованной преступности;
• Восприятие пространства;
• Кинезиотерапия при синдроме Дауна;
• Документы по личному составу;
• Співвідношення темпераментів з типами нервової системи і психічними реакціями;
• Понятие и типология конфликтов;
• Невротические реакции. Депрессии невротического уровня;
• Питання для самоперевірки. Навчальна дисципліна Педагогічна психологія є нормативною при цільовій підготовці фахівців рівня бакалавра в галузі педагогіки і входить до циклу;
• Межличностные конфликты;
• Обсуждение результатов. Практическая работа. Закрепление пройденного материала;
• Экзистенциально-гуманистическая психология;
• Психология делового общения;
• В процессе консультирования;
• Алгоритм ранжирования;
• Качественные методы социально-психологического исследования;
• Понятие социального познания, история становления представлений о природе социально-познавательной активности;
• Биохимия статуса и значение настроения;
• Загальне поняття про фізіологічні системи та психіку людини;
• Системная концепция психики и общей психологии после теории деятельности;
• Как уже отмечалось, большая часть убийств в состоянии аффекта совершается в семейно-бытовой сфере, в отношении супругов, сожителей, родственников, соседей;
• Техника Ф. Александера 6;
• Порівняльний аналіз основних управлінських культур;
• Психосоциальное развитие. Как уже ранее говорилось, важнейшими задачами молодости становится решение социальных задач: приобретение профессии;
• Тема 12. Деятельность негосударственных и добровольческих служб, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку;
• Ответственность. 3.1. Самостоятельно формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми, выбирать формы и методы этой работы;
• Приведите примеры технологий обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
• Индекс центральности 1 страница;
• Этап. Синтез отдельных параметров раздражителя в единый образ;
• Текст опросника. Инструкция: Поставьте знак «+» у тех положений, с которыми вы согласны, и «-» – около тех, с которыми вы не согласны;
• Особливі зауваження при виборі іграшок;
• История психологической диагностики 3 страница;
• Психологические изменения;
• Оцінна шкала;
• Ощущение;
• Общие методические указания к психолого-педагогическому обследованию;
• Содержательные области;
• Шкала психотизма по Г. Айзенку 5 страница;
• Описание методики. Факторный личностный опросник Р.Б.Кэттелла (16PF);
• Когнитивное направление;
• Розрахунок критерію Стьюдента;
• Системы. Электрическая активность центров зрительной;
• Назначение и инструкция к тесту;
• Предмет исследования: гендерные стереотипы юношей и девушек в период студенчества;
• Концепцию внутренних и внешних детерминирующих факторов личностной активности (включая творческую, дискурсивную активность);
• Вина, совесть и нравственность 4 страница;
• Фази пренатального розвитку;
• Вторичные отделы постцентральной коры;
• Идеальная самость;
• К самой себе. (1. и 2. унаследовано от Платона.);
• Виды общения. 7. В чем отличие характера от темперамента? Какие акцентуации характера встречаются у людей и, возможно, намечаются у вас?;
• Об'єкт, предмет і функції педагогіки;
• Семінарсько-практичне заняття № 3;
• Здібності- це такі психологічні особливості людини, від яких залежить опанування знань, умінь та навичок, але які, проте, неє знаннями, уміннями або навичками;
• Кредитно-модульна система організації навчального процесу;
• Підрозділах;
• Теорії про вплив середовища і спадковості;
• Структурализм. Вюрцбургская школа. 1 страница;
• Итак: Ставите ли Вы задачу понравиться собеседнику? Хотите ли Вы понравиться и что Вы готовы для этого сделать;
• Основи соціальної психології;
• Развитие психодиагностики с 1930-го и в наши дни;
• Развитие советской психотехники;
• Социально-психологические и соматические проблемы информатизации;
• Мотивационная сфера личности несовершеннолетних правонарушителей 2 страница;
• Тема 1. Предмет, завдання та структура військової психології 7 страница;
• Эпатажность;
• Влияние различных установок при опросе на отношение 2 страница;
• Операціональна концепція інтелекту;
• Открытия Ньютона;
• Зрелость;
• UЯn-oбpaз Имидж;
• Признаки и виды научного исследования;
• Питання 1.2.1. Внесок видатних полководців у військову психологію;
• Вопрос. Мотивация профессиональной ориентации;
• Блок методик, связанных с решением человеком жизненных проблем;
• Профессионально-психологическая подготовка юриста;
• План лекции. Тема 7. Профилактика психосоматических последствий террористического акта;
• Об «объективных» тестах личности;
• Воображение, его сущность и роль в жизни и деятельности людей;
• Вопрос 5. Стимулы и ограничения как средства правового воздействия;
• Критика;
• Бред. Определение,симптоматика.Бредовые синдромы;
• Интуитивное мышление. Явление «озарения» (инсайт) и творчество;
• Борьба поколений;
• Дополнительное чтение 3 страница;
• Взаимное расположение объектов;
• Гомосексуализм;
• Возможные преимущества;
• Почему наши слова могут быть неправильно поняты?;
• Формы массового поведения;
• Творчество;
• ТЕХНИКИ 4 страница;
• Стадия сбора информации и осознания желаемого результата;
• Развитие психодиагностики в 1950-е гг;
• Типичные исследования;
• Отношение к новому и преодоление стереотипов;
• I. Внимание. 3 страница;
• Сенсорное развитие в младенчестве. Органы чувств новорожденного начинают функционировать с момента рождения;
• Руководство развитием мышления;
• Применение эргономических принципов в процессе конструирования 2 страница;
• Моральное суждение в детском возрасте;
• Вы не читали эту книгу, вы не проходили курсы, а говорите о том, о чем не знаете. Вы похожи на человека, который всегда говорит о том, о чем не имеет представления;
• Организация нервной системы;
• Тема 4. Темперамент;
• Обсяг, переключення та вибірковість уваги поступово зростає від 18 до 33 років, а після 34 років починає поступово падати;
• Особливості оволодіння учнями учбовою діяльністю;
• Психологическая реабилитация;
• Причины возникновения речевых нарушений;
• Тема: воображение;
• Мировоззрение и проблема наследственности;
• Психологічні особливості старшокласника;
• Критерии оценки за контрольную работу;
• Понятия, методы и модели возрастной психогенетики;
• Практическое занятие № 1 8 страница;
• Завдання до самоконтролю;
• Знакомая незнакомка;
• Психолингвистический анализ как метод распознавания и идентификации преступника;
• Теоретические основания. Rotter J. В. (1966). Generalized expectancies for internal versus;
• Перспективи розвитку прикладної психології. Національна система соціально-психологічної служби;
• Приобщение родителей к участию в воспитательной деятельности, повышение их педагогической подготовки;
• Профилактика преступлений несовершеннолетних и молодежи;