Студопедия - категория Психология. 251 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Теоретические основы заложены Лурия, Выготским;
• Культурный контекст;
• Наблюдение. Методы научных исследований – это способы, с помощью которых учёные получают информацию об объекте изучения;
• Рассмотрим последовательно каждую из составляющих;
• Нет: 18,20,63;
• Сожительство;
• Активность или пассивность.;
• II (развернутая) стадия хронического алкоголизма;
• Тема 14. Возможности различных психотерапевтических направлений для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и их близкими;
• Тематический план курса;
• Андреева Галина Михайловна 28 страница;
• Андреева Галина Михайловна 21 страница;
• Как работает наша память;
• Теоретичне обґрунтування структури занять у фізичному вихованні;
• Как Вы думаете, нестабильность локализации ВПФ – это хорошо или плохо? Обоснуйте свой ответ;
• Неречевые звуки и бытовые шумы. Чувство ритма;
• Коммуникативный портрет сенситивного человека;
• Наблюдение в отношении к другим методам психологических исследований;
• Психологія немовлячого періоду;
• Второй вопрос. Современная психофизика: основные понятия теории обнаружения сигнала[501]. Общее представление о психофизическом операторе. 24 страница;
• Основные психологические идеи в период Возрождения;
• Работа с группой;
• Теории воли;
• Первичные факторы;
• Деловые игры – универсальный метод формирования профессиональной компетентности оперативно-следственных работников;
• Потреби в самоактуалізації — реалізації здібностей і талантів;
• Состояние устного языка и метаязыковых навыков 10 страница;
• Тести і методики для самопізнання. 1. Студентка І курсу Галина Д;
• Биология плюс культура;
• Конфликтная личность – сверхточный тип;
• I. Внимание. 16 страница;
• Взаимное познание субъектов в процессе общения;
• Главные линии на ладони;
• Открытие эгоцентризма детского мышления 3 страница;
• Наши роли;
• Дошкольный возраст. 1 страница;
• Место и природа межличностных отношений. Теперь принципиально важно уяснить себе место этих меж­личностных отношений в реальной системе жизнедеятельности людей;
• Сущность и функции сновидений;
• Навязчивые(обсессивные)сост,систематика.Особ у дет в различные возр пер;
• Обговорення головних теоретичних положень;
• Искусство как познание 11 страница;
• ДОДАТКИ. Приблизний план одного заняття з техніки мовлення педагога;
• Вероятностный подход к пониманию сообщения;
• Среди покупателей и клиентов. Человек - прямоугольник не всегда знает, что ему нужно;
• Анализ заболеваемости и жалоб на самочувствие;
• Восприятие. Язык тела и психомоторика общения;
• Внимание и личность;
• Pаздел II 8 страница;
• Китайская мечта» населения Северо-Востока КНР;
• Здатність до творчості. Зв'язки творчості й інтелекту;
• Лекція 1;
• Особенности развития 1 страница;
• Відчуття: поняття та класифікація;
• Уровень деловой активно­сти;
• Возрастные психологические особенности;
• Доверяющее падение;
• ПЕРСОНАЛИИ (это интересно). Основные термины и понятия (это надо знать);
• Обработка результатов. Бланк №1 Качества личности №2 d d2 Уступчивость Смелость;
• Подергивания и подшучивания;
• Нарушения экспрессивного уровня;
• Вопрос Теория и функции референтной группы;
• Эпилептический статус. Условия возникновения, прогноз, меры предупреждения и купирования;
• Розділ І. Особливості розвитку дітей підліткового віку;
• Виды внимания;
• Обработка результатов. IV. Переживания, чувства;
• БОС по показателям ЧСС;
• Равномерное снижение самооценки;
• Паузы и молчание;
• Приступообразно-прогредиентная шизофрения (шубообразная), сравнительно-возрастные особенности;
• На жаль, у нашій країні, як і в усьому світі, діти й підлітки стають жертвами злочинів;
• Стаття 9. Контроль за діяльністю у сфері спеціальної освіти;
• В групповую психотерапию Я. Л. Морено;
• Примирение с интроектом;
• Неосознаваемых стимулов;
• Тема 10. Соціальна група і колектив;
• Деятельности. Две парадигмы в исследовании поведения и;
• Память. Определение индивидуальных особенностей и типа памяти;
• Понятие личности. Личность (personality) происходит от латинского слова persona, первоначально обозначающее маску трагического или комического характера;
• Вопросы для обсуждения. Библиографический список;
• Рубинштейн С. Л. 1 страница;
• Тема 15. Психологическое воздействие;
• Групповые факторы интеллекта;
• Стилі взаємовідносин педагога і вихованця;
• Особенности сна у слепых детей;
• Мероприятия психолого-педагогической реабилитации;
• Морально-психологічне забезпечення оборони. Морально-психологічне забезпечення в Збройних Силах України є по суті новим видом в системі всебічного забезпечення і потребує сьогодні подальшого наукового;
• Тонкий яд» Синтез 1 страница;
• Психологическая обработка с использованием условных рефлексов и ассоциаций;
• В сравнении с психопатиями 3 страница;
• Тема 15. Личность в обществе, группе;
• Последовательность проведения психодиагностических процедур;
• Прошлом и настоящем 2 страница;
• Учебное пособие по общей психологии 7 страница;
• М.В. Смагина 3 страница;
• Состав преступления, совершенного в состоянии сильного душевного волнения;
• МОТИВАЦИЯ. Основные подструктуры личности и их иерархия;
• Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза;
• Охарактеризувати роль батьків у формуванні ставлення дитини до фізичної культури;
• Важность символообразования для развития эго 2 страница;
• Подготовка ведущих тренинговых групп;
• Как воспитателю изучать психические особенности ребенка;
• Тема 16. Педагогічні методи навчання;
• Психология и техника 2 страница;
• Биографический очерк. Карл Роджерс: феноменологическая теория личности;
• Ограничения теории деятельности;
• Запитання до державного екзамену. До Вас звернулася мама за психологічною допомогою;
• Общее представление о групповой психотерапии;
• ТЕХНИКИ 4 страница. Когда психотерапевт указывает на очевидные реакции (например, стыд), он помогает пациенту продвинуться в работе;
• Функция четвертого канала 1 страница;
• Будущее наших детей;
• Текст опросника. Опросник удовлетворенности браком;
• Обработка и интерпретация результатов. Основу интерпретации составляют содержательный анализ ответов, ча­стота дополнительной части предложения;
• Психологические механизмы индивидуального стиля общения;
• Важные рекомендации по проведению собеседования;
• Основные свойства ощущений. 1.Качество ощущения – это свойство, характеризующее основную ин-;
• Словесное оформление речи характеризуется лексиче­скими, грамматическими, синтаксическимии стилистическими признаками;
• Лжедмитрий из Балашихи 3 страница;
• План семинара. «Роль психолога в управлении школой»;
• Мышление 1 страница;
• Отражательно-оценочная функция эмоция 1 страница;
• Стрес і організація керівника;
• Биографический очерк. Джордж Келли: когнитивная теория личности;
• Вачков И. В;
• Тема 4. Личность, ее структура и проявления;
• Социальные факторы;
• Социолого-психологическая адаптация к возрастным изменениям;
• Билет 4;
• Що вивчаються в сучасній психології;
• Семинар 4. Социально-психологическая характеристика конфликта;
• Неполное раскрытие фактов не является обманом;
• Вопрос 30. Основные функции стереотипизации как механизма межгруппового восприятия;
• Вопрос 16. Межгрупповой Конфликт как продукт универсальных психологических характеристик;
• Природа и сущность лидерства;
• Избавление от чувства самоизоляции. Статическая и динамическая основа морали;
• Взаимодействие психологии труда и дифференциальной психологии;
• Основные схемы валидизации психодиагностических методик;
• Диагностика. Переживание данного семейного кризиса и его разрешение будут зависеть от характера преодоления семьей предыдущих кризисных периодов;
• Истоки и смысл трансперсонального проекта в российской культуре;
• Dasein-аналитика М. Босса. Стремление к самоактуализации – аутентичное существование;
• Анализ результатов. Преобладающий тип памяти при разных типах предъявления словесного материала определяют путем сравнения количества правильно воспроизведенных слов в каждом из;
• Некоторые философские оговорки в отношении понятия сознания: Виттгенштейн и Хайдеггер;
• Предмет и фон в восприятии;
• Двигательная сфера;
• F44.0 Диссоциативная амнезия;
• Виды внимания. Рассмотрим основные виды внимания;
• F52.9 Неуточненная половая дисфункция, не обусловленная органическим расстройством или заболеванием;
• Вопрос. Психологический контакт между родителями и детьми;
• Часть IV. Психические свойства личности. Устойчивость некоторых личностных качеств во времени;
• ЛЕКЦИЯ № 3. Собственно психодиагностические работы в Россииза малым исключением начали развиваться в послереволюционный период;
• Законы, созданные человеком, и законы природы;
• Описания личности по уровням;
• Australia;
• Искусная маскировка;
• Скульптура. В эпоху империи продолжают развиваться рельеф и круглая пластика;
• Тема 5: мозг, психика, организм, поведение и деятельность;
• Близость против изоляции;
• Оцените ваш потенциал менеджера;
• Обговорення головних теоретичних положень;
• I. Read and learn the following words. The research methods of psychology;
• Интеракция и коммуникация;
• Этапы психического развития индивида;
• Личность, общение, поведение детей с задержкой психического развития;
• Гештальт психологии;
• Образ египтянина Моисея;
• Тематичний план. Навчальна дисципліна психодіагностика складена для студентів, які навчаються за напрямом підготовки психологія та передбачає засвоєння;
• Список використаної літератури. Контрольні питання та завдання;
• Прикладная юридическая психология 23 страница;
• Опитувальник: переваги та труднощі;
• Основные термины и понятия. Понятийно-терминологический аппарат проблемы воспитания;
• Научение как процесс и результат приобретения индивидуального опыта;
• Введение. Название «психология» все еще окутано завесой тайны для тех, ко­му не приходилось соприкасаться с этой наукой;
• Вверх и вниз;
• Ощущения есть отражение конкретных, отдельных свойств, качеств, сторон предметов и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств в данный момент. 2 страница;
• Правовые средства: понятие и виды;
• Базовых потребностей;
• Функциональная автономия 2 страница;
• Гуморальные теории;
• Методика выявления подсознательных интенций на основе метода тензорного анализа результатов ранжирования индивидом фонетических рядов;
• Довідник. Особливості розвитку дітей;
• Тема: «Диагностика эмоционально-волевой и мотивационной сфер личности»;
• F84.0 Детский аутизм;
• Анализ эмоциональных переживаний;
• Типологический подход;
• Психологический тренинг как сфера деятельности практического психолога.93;
• Основні автобіографічні відомості Н.П.Альонкіної;
• Тенденція актуалізації;
• Які шляхи, засоби та форми трудового виховання?;
• Кодирование более одного диагноза;
• Первоначальные интересы психологии труда;
• Движущие силы психического развития личности;
• Переговорів;
• Невроз и психоз;
• Основні теорії психічного розвитку дитини;
• Научная феноменология: гештальт-психология;
• Гештальт-психология;
• Сущность внимания;
• Исследование нарушений мотивационного компонента перцептивной деятельности;
• Дифференциальные типы;
• Узнай лжеца по выражению лица. Пол Экман Уоллес Фризен Узнай лжеца по выражению лица;
• Профессиональная психология;