Студопедия - категория Психология. 237 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Лекція 3. Методології педагогіки;
• Теория социального научения 2 страница;
• Соціальні характеристики нової політичної еліти України;
• Педагогічна корекція важковиховуваності;
• Исследования личности;
• Психолого-педагогическая вертушка;
• III . Беспокойство в конце аналитического сеанса 1915 г;
• Пропозиция;
• Египтяне устраивали освещение широких и крупных помещений путем повышения центральных частей, применяя базиликальный разрез помещений;
• Лингвистика в условиях дискурсивного переворота;
• Цикл сексуального реагирования;
• Одновременный световой контраст;
• Стиль повеления;
• Предмет и задачи психологии труда;
• Общая характеристика воображения;
• Сбор анамнеза;
• Дошкольный возраст 3-7 лет;
• Клинические иллюстрации. Ранний детский аутизм (клинические проявления);
• Понятие о характере. Структура характера;
• Базовая роль осязания в процессе чувственной репрезентации;
• Развитие ассоциативной психологии в XIX в;
• Психологические особенности работы в сфере сервиса;
• Закономерности протекания процессов памяти;
• Соціальна активність та діяльність особистості;
• Уравновешенно-стабильный темперамент;
• Вытеснение требований и предписаний Сверх-Я;
• Вопросы к зачету по юридической психологии 5 страница;
• Психологические характеристики фигур;
• Хронологія виникнення та становлення СП як науки;
• Траектории жизни и виды карьеры;
• ЧЕТВЕРТЫЙ 21 страница;
• Мотивационная сфера личности несовершеннолетних правонарушителей 5 страница;
• Возможно, склонные к опозданиям люди иначе воспринимают ход времени?;
• Исправительно-трудовая психология. . 957;
• Оптико-пространственные агнозии. Утрачивается способность классифицировать цвета, подби-
рать одинаковые цвета или оттенки одного и того же цвета. 
отмечаются затруднения в задаче;
• Понятие темперамента;
• Без указаний на нарушение поведения;
• К научным представлениям о возрасте;
• Популярность и привлекательность бихевиоризма;
• Применение модели В. Хендерсон в сестринском процессе;
• Исследование представлений о критериях здоровья 30 страница;
• Кризисы психического развития профессионала;
• Психологический принцип дополнительности;
• Виявлення порівняльного аналізу рівня знань, що визначає рівень толерантності у підлітків 8 класів ЗОШ № 4 м. Тростянець;
• Культура обращения к другому лицу;
• Защита прав несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом;
• Практичні заняття;
• Психология политической элиты;
• Принципы организации демократических выборов;
• Широкая гипотеза о человеческих отношениях;
• Мир женщины;
• Модуль 1. Предмет, методи та основні поняття психології;
• Когнитивная психология. Теории развития интеллекта;
• Развитие психики;
• Сюжет игры;
• Направления в исследовании психики;
• Виды мышления. Формы синтезирующей деятельности воображения;
• Внешнее подкрепление;
• Учебное пособие 6 страница;
• Группа встреч;
• Экспериментальное изучение концептов разных уровней обобщенности;
• А. Центр психологических теорий;
• Внешнее и внутреннее действие. Пауза. В конце концов, из всего, что мы изучаем, мы усваиваем только то, что применяем на практике;
• Измерение ощущений;
• Тема 7. Психология малой группы;
• Тема 9. Интеллект;
• Вопросы для самопроверки;
• Правила спілкування – рекомендації щодо ефективного спілкування, які сформувалися в суспільсиві й відзеркалюють комунікативні традиції певного етносу;
• Лекция 2. Закономерности психического развития;
• Психологическая помощь в случаях суицидально-ориентированного поведения;
• Додаткова. 32. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания;
• Выявление структуры темперамента помощью;
• Измерение мощности излучения, доз облучения, активности нуклида;
• Психологические аспекты Коры;
• F33.2 Рекуррентное депрессивное расстройство, тяжелый текущий эпизод без психотических симптомов.;
• Методика изучения свидетельских показаний А. Ф. Кони;
• Обозначьте причины неудовлетворительного положения, определите суть проблемы, найдите ее корни;
• Форма протокола Открытый в а р и a h т;
• Громадсько-педагогічна;
• Комсоргу – 35;
• К вопросу об онтогении денежного интереса;
• Особливості емоційної сфери у зрілому дорослому віці;
• Из истории вопроса 1 страница;
• Нарушения липидного обмена. Ожирение;
• Влияние средств массовой информации: телевидение;
• Б. Увага;
• Профессионализация трудовых умений и навыков;
• М.Г. Ярошевский 3 страница;
• Тревожные дети;
• Вплив суспільної стратифікації на сімейне середовище;
• Прикладна соціальна психологія у сфері освіти і науки;
• Обработка результатов. Работа 4. Психофизиологическая диагностика аффективных состояний;
• Памятка дышащих;
• Основные понятия теории поля;
• Взаимосвязь психоанализа и образования469;
• Жизненная перспектива и формирование мировоззрения 1 страница;
• Психоаналітичне тлумачення психічного розвитку;
• Возраст как признак субъекта;
• В шкале интервалов или отношений 3 страница;
• Усвоение знаний, умний и навыков;
• Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції та історичного поступу людства;
• ПСИХОЛОГИЯ 6 страница;
• Часть II. Психические процессы. Фехнер Густав Теодор (1801 -1887) — немецкий физик, фи­лософ и психолог, основатель психофизики;
• П. Я. Гальперин к проблеме внимания;
• Н. А. Красавский 9 страница;
• Особливості створення та реалізації моделей корекції психічного розвитку дітей з порушеннями зору;
• Лист вопросов;
• Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии;
• Види уяви;
• Волевая сфера личности 2 страница;
• Основные понятия: аккомодация, анализаторы, апперцепция, афферентно-эфферентный путь, образ, объективация, раздражители, законы гештальта;
• Завершальна частина. Навчальна та виховна мета;
• Шкала оценивания в КМСОНП и ЕСТS;
• Персонифицированные периодизации развития человека;
• Темы для самостоятельной исследовательской работы. Память и речь детей подросткового и раннего юношеского возраста;
• Модули. Прикладная социальная психология;
• Организационная (нормативно-управленческая) структура преступной среды;
• Самосознание;
• Био-психо-социл-духовная модель зависимости;
• Формы и приемы фантастики;
• Из практики анализа политических страстей;
• Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Органические, включая симптоматические, психические расстройства»;
• Ное возвращение вытесненного». Таково психоаналитиче­ское понимание этиологии и природы неврозов;
• Описание критерия S;
• Жизненные перспективы личности и организация времени;
• Основные проблемы педагогической психологии и их краткая характеристика;
• Графическое представление критерия. Возможны несколько вариантов гипотез, в зависимости от задач,;
• Общие этические принципы психодиагностического обследова­ния. 1.1. Психолог, запрашивающий у че­ловека в ходе обследования сведения о его личности или допускающий;
• Ревность и ее возможные причины;
• Показатели интеллекта;
• Чуфаровский Ю.В. 13 страница;
• Гуманістична психологія особистості;
• Социальная драматургия» И. Шффмана;
• Публічного педагогічного спілкування;
• Психологические знания в античности;
• П’ятнадцять кроків до впевненості у собі;
• Отто Фенихель — последний приверженец теории травмы;
• Уява, сенсорна сфера та інтуїція;
• Питання 22. Розкрийте особливості учбової діяльності молодших школярів;
• Педагогическая практика в МДОУ;
• Специфической, определяющей динамику и интенсивность психофизиологических;
• Невозможно нравиться сразу всем;
• Предмет педагогической психологии. Предмет, структура, задачи и методы педагогической психологии;
• Переходная стадия;
• Головні властивості темпераменту;
• Исследование семьи, ожидающей ребенка;
• Метод социометрических измерений;
• Сотрудников коммерческой организации 1 страница;
• Пунктуация;
• Понятия мотивации, потребности, мотива;
• И он продолжает так же тонко чувствовать людей, воспринимая их мотивы, оценивая их поступки, вместе с ними переживая их беды и радуясь их достижениям;
• Восприятие;
• Проблема амнезий 2 страница;
• Наглядное (конструктивное) мышление;
• Эффекты предшествования;
• Теория познания в процессе развития;
• Середня кількість слів, які запам’ятовуються мимовільно, при навчальному та ігровому мотивах 1 страница;
• Анкетування. Моделювання психічних функцій;
• Понятие об эмоциях и чувствах;
• Тема: Особливості роботи вчителя з батьками;
• Изучение психологичесжого климата коллектива;
• Основные психологические понятия по теме. Обработка результатов;
• Эффект взгляда;
• Е. Катынская;
• Изменение IQ за 30-летний период;
• И.М. Сеченов;
• Раціоналізація –пояснення людиною своїх, бажань, вчинків, насправді викликаних причинами, визнання яких загрожувало б втратою самоповаги;
• Часть I. Основы общей психологии 2 страница;
• Для семинаров и рефератов. 1. Большие социальные группы, включающие тысячи и даже миллионы людей, являются наиболее реальны­ми и действенными субъектами политики;
• Двигательные и сенсомоторные навыки;
• Причина ощущения личной неудачи;
• Отношение к труду и выбор профессии;
• Вивчення особистісних особливостей школярів;
• Методологический кризис в психологии;
• Теория заражения. Жизненное значение искусства. Социальное значение искусства. Критика искусства. Искусство и педагогика. Искусство будущего. 1 страница;
• Кадрове планування у науково-дослідній організації;
• Роман, учень 8 класу;
• Как разрешать конфликты;
• Зарубежные теории личности;
• Эрих Фромм 1 страница;
• Внутренняя картина болезни;
• Групповые факторы интеллекта. Модель интеллекта по Терстоуну;
• Групповой фактор;
• В презентацию. Программированное обучение предполагает с;
• Из произведений А. Р. Лурия. Человек, применяющий орудие, создает тем самым новые, опосредствованные формы психической деятельности;
• Проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного;
• Имиджирование как форма самопрезентации;
• Компоненты здорового образа жизни;
• Системный подход к сознанию Х. Ханта и Ч. Тарта;
• Олег Георгиевич, думаю, не имеет смысла дискутировать о том, есть кризис в России или нет. Лучше оцените как психолог, в какой он сейчас стадии. И что нас ждёт?;
• Нейропсихология мышления 4 страница;
• Лекция №2 Разновидности опроса;
• А. Сбор информации 2 страница;
• Розвиток вищих психічних функцій у підлітковому віці;
• Поняття про особистість. Індивідуальність і особистість;
• Соціометрія та процедура соціометричного опитування;
• Период формирования психологического знания;
• Психодинамическая модель;
• Мелани Кляйн 2 страница;
• Немотивированное поведение;