Студопедия - категория Психология. 257 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Подстройка к дыханию;
• Использование психодиагностики в целях оптимизации обучения и воспитания;
• Экспериментальная психология. Работы В. Вундта, Ф. Гальтона, Г. Эббингауза, Д. Кеттелла;
• С.Л. Рубинштейн;
• Вища педагогічна освіта в Китаї;
• Типичные проявления эмоциональных состояний 1 страница;
• Вопросы для самопроверки. 1. Что такое гендерная идентичность?;
• Краткий очерк исторического развития юридической психологии;
• Возрождения. Психологическая мысль в эпоху;
• Психика и деятельность;
• Типологическая модель Кречмера;
• Развитие личности;
• Чувствительности;
• Лабораторный практикум;
• Общие замечания. Онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы;
• Предмет и объект конфликтологии;
• Технология организации эффективного процесса общения 1 страница;
• Манеры поведения;
• Комплексні форми організації навчання;
• Види виховання 3 страница;
• О взаимодействии полушарий головного мозга в процессах письма 4 страница;
• Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса;
• Темы для самостоятельной исследовательской работы. Тема 4. Интегральная характеристика психологии ребенка младшего школьного возраста;
• Алис Миллер. 10 страница;
• Spring 1979: 29—41. 7 страница;
• Здібності;
• Социально-психологические проблемы личности с позиций теории установки;
• Особливості корекційної роботи з підлітками в місцях позбавлення волі;
• Психические процессы ощущения и восприятие (сенсорно-перцептивные). Психический процесс внимание;
• Тестілік тапсырмалар паспорты 5 страница;
• Проблема понимания;
• Занятие 15. Завершение работы;
• Основные термины и понятия. Общая характеристика общения;
• Вопросы для обсуждения. Семинар 4. Эмоции, чувства, психические состояния;
• Рисование страха;
• Общины;
• И. Атаманенко;
• Общая биология 18 страница;
• Неврозы — срывы нервно-психической деятельности: истери­ческий невроз, неврастения и навязчивые состояния;
• Инстинктивные и эмоциональные потребности ребенка;
• Завершение терапии;
• Нейропсихиологические и нейрофизиологические методы исследования локализации;
• Трансцендентная функция;
• Карен Хорни;
• Внутреннее пространство свободы;
• Врожденные качества человеческой натуры;
• Бабушки и дедушки;
• Преодоление психологических барьеров;
• Социальная перцепция;
• Самонаблюдение;
• Социология. Например, Макс Вебер (немецкий социолог, экономист и историк культуры) дифференцирует поведение по типам смысловой (прежде всего внешней) соотнесенности;
• Методы измерения симпатии, любви, самоактуализации;
• Переход от пассивности к активности;
• Психодиагностика личностных характеристик;
• Другие подходы к относительно здоровым пациентам;
• Обработка и интерпретация результатов. Процедура проведения;
• ПСИХОЛОГИИ. Предыстория политико-психологических идей;
• Политический психика;
• Социализация и социальная справедливость 3 страница;
• Интерпретация результатов теста. Экстернальность: 2а, 3б, 4б, 5б, 6а, 7а, 9а, 10б, 11б, 12б, 13б, 15б, 16а, 17а, 18а, 20а, 21а, 22б, 23а;
• Примерная инструкция;
• Шизоидный тип (Ш);
• Объективность vs. субъективность;
• Ключевые слова. 1. Проиграйте полностью с кем-либо сцену встречи клиента в психологической консультации, взяв на себя роль психолога-консультанта;
• Глубинная психология 2 страница;
• Взаимодействие когнитивных структур в дискурсе;
• Тема IV. Психология личности как субъекта и объекта профессиональной деятельности юриста;
• Нарушение понимания фонематического и лексического строя речи;
• Поражений мозга;
• Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии 2 страница;
• Сложные эмоциональные комплексы в критических жизненных ситуациях;
• Возобновление прерванных действий;
• Б. Философская позиция;
• По психологическому обеспечению основных;
• Прислушиваясь к рисунку 2 страница;
• Психологическое наблюдение за группой;
• Система юридико-психологического знания;
• Функциональные ассоциации;
• Блок II. Растяжки рук;
• Песок для песочницы;
• Психофизиология сознания;
• Знаковое моделирование и преобразование учебной информации как условие и средство овладения знаниями;
• Основная часть. Социально-психологический анализ современной действительности;
• Изначальный уровень развития речи у детей с нарушениями без аутизма;
• Лекция 1.2 История психодиагностики. Психодиагностика как особая научная дисциплина прошла значительный путь развития и становления;
• Феноменология кризиса. Кризис 6. Супруги вновь остаются вдвоем;
• Современные теории личности;
• Звуки и исполнители;
• Б. Спиноза о происхождении и 3 страница;
• Найдите, пожалуйста, соответствие;
• Уровень Е;
• Диагност-кapта экспрессии детей дошкольного возраста;
• Тема 9. Способности, одаренность, талант, гениальность;
• Business Speak. 1994;
• Афанасьев АН. Русские народные сказки: В 3 т. М., 1957. Т. 1. С. 131. 3 страница;
• Кинесические средства;
• Вопросы 2 страница;
• Методичні рекомендації;
• Факторный анализ как теоретическая основа построения комплексных батарей тестов способностей;
• Обидки и Грустинки;
• Требования к аргументации и логическому доказательству в ходе конструктивного обмена информацией;
• Группа женщин - ведущих инженеров старше 45 лет;
• Общеразвивающие упражнения;
• ЕВРОПЕЙСКАЯ» КРИТИКА;
• Теоретические аспекты самопрезентации;
• Конец ознакомительного фрагмента. Мотивам приписываются различные функции;
• Спрямованість особистості;
• Леди Макбет Мценского уезда;
• Понятие о физиологии ВНД;
• Об­ласть соз­на­тель­но­го ра­зу­ма;
• I. Средневековье;
• Причины манипуляции;
• Насильственный тип преступника 1 страница;
• Свойства самости;
• Интерпретация осей координат;
• Темперамент, как совокупность психических свойств;
• Сравнительные характеристики некоторых результатов психологического обследования курсантов с различными типами ЭЭГ;
• Лой группы: пространственное и временное соприсутствие 4 страница;
• Індивідуальні дії Спільні дії;
• Наблюдение. Методы психологического исследования;
• Произвольное и волевое;
• Нравственное развитие в дошкольном возрасте. Создаются возможности для того, чтобы подвести малыша к осознанию необходимости соблюдать нормы и правила;
• Социальная ситуация развития в период перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту;
• Источники и основные понятия;
• Все галлюциногены производят непредсказуемое, но всегда негативное действие. 9 страница;
• Психология терапевтического процесса 2 страница;
• Изучение избирательности и устойчивости внимания;
• Другий етап - з кінця ХІХ століття та середини ХХ століття;
• Исследований, которые потрясли психологию секреты выдающихся экспериментов 5 страница;
• Основи патопсихології;
• Физиологическим механизмом непроизвольного внимания является;
• Тема: Методика профорієнтаційної роботи в школі;
• Обращение редактора к читателям;
• Особливості психічного розвитку немовляти. Головною особливістю психічного розвитку немовляти є те, що його соціальна ситуація розвитку є завершеною;
• Введение в суть проблемы. Использование достижений криминалистической психологии при выявлении и раскрытии серийных преступлений;
• Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность;
• Кто привлекателен.;
• Сходство;
• Хорошее настроение - хорошие поступки;
• Психология эмоций;
• Примерный тематический план;
• Лабораторний практикум. Опрацювання методики «Чи доживете Ви до сімдесяти?»;
• Основные тенденции в духовном Эго;
• Вальтер Мишель;
• Развитие ребенка в раннем 1 страница;
• Хосе Антонио Марина 3 страница;
• ЛЕКЦИЯ 73. Культ личности. Репрессии 1930х. годов;
• Неязыковые системы знаков: знаки-признаки, знаки-копии, авто­номные знаки, знаки-символы и др. 1 страница;
• Вопросы главы. Андроидный жир (android fat);
• Экспериментальные манипуляции критериями оптимальности оценочного поведения;
• Детерминанты когнитивного развития;
• Понятие об ощущении;
• Назвіть принципи, шляхи і засоби адаптації європейської системи перезаліку кредитів у вищу освіту України;
• Розвиток психіки;
• Інтелект;
• Интегративная модель взаимоотношения типов темперамента и характера;
• Применение: характеристики самоактуализирующихся людей;
• Інтерпретація. Стандартний міський багатоповерховий будинок;
• Когнитивная психология;
• Описание;
• Стадии и уровни развития группы в психологической теории коллектива;
• Види виховання 1 страница;
• Послевоенный оптимизм;
• Мімічні особливості;
• Питання 1. Емоції - це узагальнені чуттєві реакції, що виникають у відповідь на:;
• Тестирование. Эксперимент позволяет исследовать влияние одного фактора на другой, т.е;
• Взрослостъ как психологический период;
• Оформлення 2 страница;
• Annotation 4 страница. В том, что в каждом из нас – гармония, я убедился неожиданно для себя однажды в самолете;
• Введение. Обсуждение результатов;
• Типи темпераменту та їх характеристика;
• Методы современной зоопсихологии;
• Тема: Причины и последствия ПС;
• РОЗДІЛ 1 3 страница;
• Загальні поняття про ВНД людини;
• Сутність фундаментального аналізу фінансового ринку;
• Когнитивная психология. Бихевиоризм пытался реализовать идеал позитивной науки, изгоняя из своей проблематики внутреннюю составляющую поведения человека;
• Здоровье и болезнь;
• О физической основе предметности образа;
• РОЗДІЛ 3. 1 страница;
• Случайное наблюдение;
• Надежность как характеристика воспроизводимости измерений и результатов исследования. 2 страница;
• Парапсихология 6 страница;
• Венец эволюции. Футурологический этюд;
• Основные показатели благоприятного социально -психологического климата;
• Основные принципы и направления работы;
• Бродбент (Broadbent);
• К сведению;
• Частота выбора (f), выраженная в процентах;
• Обработка результатов. Инструкция: «Для выявления уровня эмпатийных тенденций необходимо, отвечая на каждое из 36 утверждений;
• Опитувальник. Дослід №1. Навести власні приклади ідеального, безкінечного експерименту і експерименту повної відповідності;
• Иди ко мне;
• Образец протокола в методе оценки;
• Конфликт между личностью и группой, между личностью и организацией;
• Органы зрения. Устройство глаза, его оптический и двигательный аппарат;
• Как основная характеристика психичес­кого;
• Обсуждение результатов. Обработка результатов;
• Особливості розвитку в ранньому дитинстві. Ранній дитячий вік охоплює період від 1 до 3 років;
• Восприятие, его виды и свойства;
• Розслідування, допит, запитання;