Студопедия - категория Педагогика. 127 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Семинарское занятие №9;
• Возраст. До появления акселерации в 50— 60-е гг;
• Как понять ребенка 5 страница;
• Основные характеристики организации образовательного процесса;
• Воспитание как категория педагогики. Методы и формы воспитания;
• Лен надом. Но ведь каждый, кто плавал по реке, знает,что течениесносит лодку. Чтобы попасть кдому, нос надо держать на точку, находящуюся много выше». 3 страница;
• Педагогика начального образования. Традиционная школа, разумеется, не может учесть весь спектр различий личности обучаемых;
• Школьников;
• Понятие об обучении;
• Педагогика начального образования. Специальные методики обучения;
• Контрольная работа 1;
• Сущность и структура педагогической деятельности;
• Философы Древней Греции о воспитании;
• По степени общности цели, преследуемые педагогом в учебно- воспитательном процессе, можно делить на общие и частные;
• Специальный метод обучения для коллективного решения проблем;
• ВВЕДЕНИЕ. Эта книга обращена ко всем, кто хочет быть в курсе основных педагогических проблем и способов их решения в мировой и отечественной науке и практике;
• Основной феномен узнавания: мир из хаоса;
• Оценки по предметам итоговых экзаменов Государственной аттестации;
• Лидерство;
• Экспертное оценивание;
• Примеры;
• Puc. l. Большеголовый и малоголовый ребенок. 6 страница;
• Совместная коррекционная деятельность логопеда и воспитателя;
• Педагогические взгляды. Организованная им типография издавала большими тиражами учебные книги;
• Развитие у учащихся потребностно-мотивационной сферы, связанной с патриотизмом и культурой межнациональных отно­шений;
• Обучение как целостная система;
• Театр и педагогика. читая впервые «Мать» или «Двое на качелях» или «Безымянную звезду»;
• Педагогика и психология высшей школы 11 страница;
• Педагогика и психология высшей школы 8 страница;
• Семестр – ІІІ, кількість модулів-2;
• Ребенок в семье;
• Мысли о воспитании, высказанные Оуэном на 2-м митинге в Ирландии 12 апреля 1823 года;
• Право ребенка быть собой;
• Педагогическая деятельность 4 страница;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 12 страница;
• Место проведения преддипломной практики;
• ВВЕДЕНИЕ 27 страница;
• Программированное обучение;
• Р О С С И Й С К А Я 1 страница;
• Введение. 1. Какие типы погрешностей присутствуют в отсчете прямого однократного измерения?;
• Работы, дающей право на досрочное назначение;
• Мусйческое воспитание, СМ. 17 страница;
• Но тьютор не советует, не формирует, не наставляет. 9 страница;
• Тайна воспитания сердца - в управлении детской радостью. 3 страница;
• Профессионального самоопределения личности;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 42 страница;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 54 страница;
• Как происходит развитие личности?;
• Избранные работы по логопедии 2 страница;
• С С Степанов 3 страница;
• Уровни RM. Причины отставания России в вопросах применения RM;
• Предмет и задачи тифлопедагогики 3 страница;
• Ставленные вопросы и ответы на них подвергаются затем коллектив-;
• Лучной среде, подросток усваивает ее нормы и ценности, даже если;
• Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
• Самара 2012;
• Задачи обучения;
• Общие положения. Выпускной квалификационной работы;
• Тема: Мышление и интеллект. К восприятию времени относится восприятие ___, ___;
• Нормативное регулирование образовательной инклюзии;
• Целостный педагогический процесс. Структура, закономерности и принципы 3 страница;
• ИСТОРИЯ 3 страница;
• Развитие, социализация и воспитание личности;
• Современная система образования. 2 страница;
• Размер и порядок распределения добровольных целевых взносов;
• Педагогические основы формирования трезвого образа жизни школьников;
• Основ безопасной жизнедеятельности;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 9 страница;
• Тема: Психология общения. Тема: Психология личности;
• Как понять ребенка 18 страница;
• Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе. Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность;
• Этап II. Основной этап;
• Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания. Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе;
• Возрождение 8 страница;
• Основные категории педагогики. Название – от греч. (пайд – дитя, гогос – веду) –детоводство;
• Питання для обговорення. Завдання для семінарських занять і самостійної позааудиторної роботи;
• Понятие педагогической технологии;
• Ручной труд;
• Лекция 10. Принципы проблемно-развивающего обучения;
• Через выражение;
• Суть антропологии, лежащей в основе его философии воспитания;
• Методы изучения групповых (коллективных) явлений;
• Основы педагогической деятельности. Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии;
• К теории. ной. Есть тончайшие разработчики этого серьезного вопроса: и сама М;
• Выполнение курсовой работы;
• Вопрос 78. Двигательный дефект при ДЦП;
• Начало обучения. Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
• Статья 109. Специальные перерывы для обогревания и отдыха;
• Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);
• Познавательные процессы и их место в субъективной картине мира;
• С другими науками;
• Педагогика начального образования. Обучение способам продуктивной работы с текстом необходимо вво­дить в школьное образование в виде специальных факультативов;
• Педагогика начального образования. • признание ранее не признанных или неиспользованных возмо­жностей;
• Педагогика начального образования. Выигравшая команда получает по пятерке, проигравшая — по четверке;
• Понятие методологии в педагогической науке;
• Проблемное обучение;
• Музыкальные способности;
• Процесс обучения как целостная система 8 страница;
• Советская педагогика в 20-е годы.. Пед.деятельность Шацкого,Сороки-Росинского,Макаренко и др;
• Признание ребенка;
• Реформирование обучения и воспитания;
• Ландшафт, животные и цветовая перспектива;
• Организация режима самостоятельной работы;
• Критерии и показатели оценивания компетенций;
• Принцип прочности;
• Статья 128. Отпуск без сохранения заработной платы;
• Методы формирования сознания личности;
• Поверхностные и глубинные структуры языка;
• Языковые характеристики высших животных;
• ЛЕКЦИЯ № 7. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества;
• Андрей Александрович КОСТРЮКОВ;
• Методов поднятия наследственной одаренности;
• Лабораторный практикум - вне учебного плана;
• Отдельные недочеты;
• Учение как процесс целенаправленного освоения учени­ком природного и социального мира;
• Мы очарованы. Что дальше будет?;
• Тема 3.1. Социальная педагогика как отрасль знания;
• ПЕДАГОГ 1 страница;
• Рекомендации по подготовке презентации;
• Особенности урока в специальной школе;
• Вениамин Филыитинский. Открытая педагогика. лько начинала общаться — ну не видит партнера, хоть убей;
• Учебно-методическое обеспечение практики;
• Для III курса;
• Педагогическая аксиоматика;
• Изложение и оформление курсовой работы;
• Социальный фактор;
• Логопедическое воздействие при общем недоразвитии речи. Этапы коррекционной работы;
• Правила оформления выпускной квалификационной работы;
• Учебник для вузов 6 страница;
• Начало обучения. Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
• Две жизни;
• Справедливые сообщества;
• Тема: Основные принципы обучения. Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения;
• Ребенок преобразует мир;
• Тема 22: Педагогический процесс;
• Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика. Суммируем все ранее сказанное;
• Статья 22. Основные права и обязанности работодателя;
• Волшебная сила режима;
• Щедрость. § 109. Дети, живущие вместе, часто спорят из-за господства, из-за того, кому из них командовать над остальными;
• Надо понимать движения детского сердца;
• Часть I. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20;
• ТЕМА 5. Профилактика и преодоление проблем обучения и воспитания у младших школьников средствами искусства;
• Тематика ЦОР и методические рекомендации по их выполнению;
• Общество как ценность;
• Открытые системы интенсивного обучения;
• Это интересно. 1. Установлено, что синдрому гиперактивности и дефицита внимания более подвержены мальчики, чем девочки: на 5-9 мальчиков приходится одна девочка;
• Мышление и его развитие в процессе учебно-воспитательной работы;
• Теория и методика воспитания. Период первоначального формирования системы не должен за­тягиваться;
• Понятие педагогически целесообразных взаимоотношений. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений;
• Методы и приемы воспитания;
• Педагогика Западной цивилизации. В 34 страница;
• Предмет аграрного права;
• ПЕДАГОГИКА 11 страница;
• Инновационное обучение;
• Лекционное сопровождение проектной деятельности;
• Т. В. Пелымская , Н. Д. Шматко 7 страница;
• Рациональное развитие памяти;
• Методологическая культура педагога;
• Нервные механизмы стрессов и аффектов;
• Блок Характеристика познавательной деятельности;
• Питання для обговорення на занятті;
• История. Просто читали учебник. Если он удачный, то вообще нет проблем;
• Педагогическая психология: конспект лекций;
• При соматогенной ЗПР эмоциональная незрелость обусловлена дли-;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 29 страница;
• Работая, умейте расслабляться;
• Соотношение взаимодействия;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 71 страница;
• Методические рекомендации. При подготовке первого вопроса используйте учебные пособия по истории педагогики;
• Рекомендации по организации изучения дисциплины;
• Конец семестра;
• Из прошлого. Из педагогической тактики Додина;
• Деловые игры;
• Психо-эмбриональная жизнь;
• Статья 86. Общие требования при обработке персональных данных работника и гарантии их защиты;
• Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика. рией. Можно по-разному па это смотреть: нужна студентам отдель­но теория или не нужна, когда ее давать — па первом курсе или на старших?;
• Самооценка и уровень притязаний;
• Интерактивные формы обучения;
• Динамика численности учащихся в специальных;
• Развивающим;
• Рассуждение;
• Вопрос 21;
• Педагогические технологии. Кроме того, даже в классические научные дисциплины (напри­мер, в курсе математики и литературы) педагоги вводят региональ­ный компонент и элементы;
• Педагогика начального образования. • переработка учебного материала в систему проблемно-конф­ликтных вопросов и задач, что предполагает намеренное обо­стрение ситуаций;
• Образование и обучение как основные категории педагогики;
• Тема: теоцентрическая парадигма педагогики;
• К. Д. Ушинский;
• Школа педагогики;
• Методы стимулирования. Методы организации деятельности и формирования опята поведения;
• Особенности ценностно-ориентационной и других видов развивающей деятельности школьников;
• Обследование логопеда 13 страница;
• Обследование логопеда 15 страница;
• Человек для человека. 5 страница;
• Тайна воспитания сердца - в управлении детской радостью. 5 страница. Стыд - это боль личности;
• Эффект погружения;
• Индонезия;
• Технология, метод, форма;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 5 страница;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 10 страница;
• Імені Е. О. Дідоренка 3 страница;