Студопедия - категория Психология. 202 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Акустические средства передачи невербальной информации;
• Из истории психологических тестов;
• Количество свойств темперамента и их определение в значительной степени зависит от научной школы, в рамках которой работает тот или иной исследователь;
• Темы для самостоятельной исследовательской работы. Тема 4. Трудовая и учебная деятельность младшего школьника;
• Первый вопрос. Теоретические предпосылки когнитивной психологии. Понятие когнитивной схемы;
• Влияние теории Маслоу на производство и менеджмент;
• Эмоциональные стереотипы» элитарности;
• Групускладають фактори, які впливають на слуху дитини в один із періодів її розвитку і;
• История зарубежных исследований малой группы;
• Общие замечания по проведению анализа;
• Екологічне знання та його вплив на формування стилю мислення в сучасній науці;
• Мнемонические системы 201;
• Вопрос Типология характеров;
• Психологические типы по Майерс-Бриггс;
• В некоторых странах 2 страница;
• Состояние проблемы ВИЧ/СПИДа на глобальном уровне;
• Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем 3 страница;
• Багаторівневість соціологічної науки за Тьоннісом;
• Автономный человек;
• Способы снятия стресса;
• Тема: личность и группы;
• Тема: эмоции и чувства;
• Мотивация самоуважения;
• Динаміка смислових процесів;
• Корреляционный анализ 1 страница;
• Групповая психотерапия. 3 страница;
• Питання 6;
• Послідовність дій під час виконання процедур. Показання до використання емульсійної клізми;
• Як організовується проведення психологічного супроводження та інших заходів забезпечення адаптації молодого поповнення?;
• В структуру характера входят две группы черт;
• Вряд ли данное предложение может вызвать какие-то принципиальные возражения, если это будет способствовать справедливому правосудию;
• Зерно лирики, эпоса и драмы в басне. Басни Крылова. Синтез басни. Аффективное противоречие как психологическая основа басни. Катастрофа басни. 11 страница;
• Эмоционально неустойчивые расстройства личности;
• Развитие «Я» как члена семьи;
• Забування- це процес, який призводить до втрати чіткості та зменшення обсягу закріпленого в довгочасній пам'яті матеріалу і, нарешті, неможливості його відтворення;
• Дорослий;
• Место соц-й псих-и в системе научного знания;
• Модели развития малых групп;
• Функциональная дефицитарность подкорковых образований (базальных ядер) мозга;
• Типы темперамента и их психологическая характеристика;
• Буквы, обозначающие гласные фонемы. Формирование ориентировочной основы чтения;
• Child Abuse;
• Деметра;
• Розвиток та виховання вольової активності людини;
• Ход обследования;
• Андреева Галина Михайловна 11 страница;
• T. намерение интеллекта;
• Волевые свойства личности;
• За кількістю учасників розрізняють спілкування;
• От сущности психического к предмету психологии;
• Феномен надситуативностью в процессе решения творческих задач детьми старшего дошкольного возраста Алексеенкова Елена Геннадьевна 2000 2 страница;
• Введение. Задание 12. Использование теории информации в модифицированном варианте методики образования искусственных понятий;
• Роль керівника в профілактиці конфліктів;
• Философская проблема человека в концепции С.Л.Рубинштейна;
• Другий етап бесіди;
• Понятие о сознании и личности. Развитие сознания и личности;
• Развитие психологических знаний в средние века;
• Введение. Каждый человек неповторим и отличается от другого разными особенностями, которые и характеризуют его индивидуальность;
• С руководителем нижнего звена;
• Древнеегипетская мифология – психологические аспекты и интерпретация;
• Сутність корекційної педагогіки як науки;
• Преодоление и исход кризисов;
• Эготизм;
• Є). Як підготувати і провести заняття з молодшими командирами по методиці та організації виховання підлеглих;
• Наблюдение, или, как его называл М.Я. Басов, «исследующее, или выбирающее» наблюдение;
• Попередження і запобігання конфліктів;
• Периодизация развития личности;
• Зафарбовування. Рендеринг полігональних моделей;
• Механизмы социализации личности;
• Воля как долженствование;
• Здесь и далее высказывания 3. Фрейда приводятся по: Фрейд 3. Як Оно. Л., 1924;
• Факторный анализ. Факторный анализ – комплекс аналитических методов, позволяющих выявить скрытые (латентные) признаки;
• Вопросы для подготовки к занятию. Практическое занятие 9;
• Фомина Т.Ф;
• У розумово відсталих дітей більш ніж у їх нормальних однолітків, виражені недоліки уваги: мала стійкість труднощі розподілу уваги, уповільненість перемикань;
• Подростковая наркомания и алкоголизм: факторы риска и защиты;
• Коучинг как новый метод обучения;
• Методологические основы изучения человека;
• Розвиток особистості дошкільника;
• Требования к наборам диагностических методик;
• Картина личности. В типологии язвенных больных, не ориентированной исключительно на модель психологии неврозов, предлагается следующее разделение:;
• Питання 1.2. Проблема суїциду і суїцидальної поведінки у вітчизняній психологічній науці;
• Text 19;
• Абрахам Гарольд Маслоу. Мотивация и личность 2 страница;
• Контрольні завдання до розділу 4;
• Теоретична частина;
• Соціально-психологічні особливості українців Галичини, Наддніпрянщини та Лівобережжя;
• Основні концептуальні підходи до креативності;
• Динаміка виникнення і розвитку окремих психопатологічних проявів у постраждалих, що залежать від етапу ризиконебезпечної ситуації, яка розвиНУлася раптово;
• Перша група — психологічний і соціально-психологічний механізми соціалізації;
• Мотиви, що спонукають до наукової творчості;
• Тематичний план. Навчальна дисципліна соціально–психологічний тренінг передбачає оволодіння теоретичними та практичними основами проведення тренінгів;
• Современные проблемы психологической диагностики. Глава 1. Диагностика интеллекта и умственного развития. . 88;
• Эмоциональный мир ребенка;
• Практикум. Инструментальное (психотехническое) самоопределение практического психолога;
• Парадокс Алле;
• Психологічна сутність пред’явлення для впізнання;
• Параллелизм проявлений зависимости и созависимости;
• Основные понятия : риторика, грамматика, диалектика, экзамен;
• Самосвідомість і самооцінка;
• Методы деятельности социального работника в структуре;
• Три функции речи;
• Общая психологическая теория деятельности;
• Психологические особенности экстремальных ситуаций в правоохранительной деятельности;
• Когнитивное направление в психологии развития 1 страница;
• Уровни психолого-управленческой проблематики;
• Говорящие вещи;
• Понятие и виды малых групп;
• Розміри форми;
• Семья как фактор развития поведения ребенка;
• Педагогіка / вступ до педагогічної професії - Мешко Г. M. Педагогічна діяльність, як і будь-яка інша, характеризується певним стилем;
• Психологічна характеристика стадій допиту;
• Инструкция для вопросов №№ 142 — . Выберите ответ А, если вы считаете, что приведенная ниже фраза верна, или ответ В, если она неверна;
• История зарождения экономической психологии и становление ее как науки;
• Понятие массового сознания;
• Источники агрессивности;
• Социальная роль;
• Методика 6 Потребность в общении;
• Другие концепции интеллекта 1 страница;
• Методики и этапы проведения исследования;
• Интервью;
• Раздражение различных участков мозга непосредственным и косвенным путем;
• Виды памяти. Классификация видов памяти;
• Понятие о человеческих ресурсах;
• Темперамент;
• Сучасні інформаційні технології та їх вплив на людину;
• Тема 3.5. Психическое развитие в дошкольном детстве;
• Процедура исследования. Обработка и анализ результатов;
• Гештальт-психология;
• Структура професійно-важливих якостей рятувальників;
• Основные расстройства речевой функции и свойства речи;
• Влияние средств массовой информации на воспитание личности;
• Психологические особенности допроса при изобличении допрашиваемого во лжи;
• Общие сведения о нарушениях психической деятельности;
• Подведение итогов, принятие резолюции;
• Педагогічна ергономіка як галузь педагогічної науки;
• Социализация и самоизоляция;
• Теоретические подходы к социальной идентичности 3 страница;
• Психопатология восприятия и образов представления 3 страница;
• Список рекомендованной литературы. 1. ЦветковаЯ. С. Методика нейропсихологической диагностики детей;
• Исходные допущения;
• Сознание как логический механизм. текста. Вот примеры воспроизведения испытуемых: «Лодка не­ слась, подхваченная бурным потоком, как будто ни она;
• Лекция 1. Тема. Предмет психологии управления;
• Взаимодействие как организация совместной деятельности. 2 страница;
• Общее движение развития определяет соотношение внешних, социальных условий и внутренних условий созревания высших психических функций;
• Тема 13. Национально-психологические особенности стиля проведения деловых встреч, переговоров;
• Подарки в нашей жизни;
• Взаимосвязи явлений;
• Динамический компонент психометрического профиля;
• Общее понятие памяти;
• Профессиографический анализ деятельности;
• Закономірності та принципи навчання у ВНЗ;
• Не переворачивайте страницу без разрешения! Описание заданий и примеры;
• Самовосприятие;
• Установите соответствие. Прочитайте текст с описанием жизни жителей двух стран;
• Бытие и сознание 3 страница;
• Сутність розбіжностей психіки людини і тварин;
• Качествами, которые противопоказаны менеджеру,являются повышенная чувствительность(сенситивность), которая плохо корректируется, высокая неуравновешенность и тревожность. 1 страница;
• Алкоголизм, токсикомании, наркомании;
• Двухступенчатый коммуникационный поток (Two-step flow of communication);
• Информационная сетка по использованию диагностических методов в работе со средним дошкольным возрастом 4-5 лет;
• Аспекты поведения 2 страница;
• Розподіл змінних величин;
• Психотерапевтические методы лечения, показания;
• У дошкільному віці;
• Механизмы интегративной эклектики;
• Цели и задачи изучения дисциплины «Математические методы в психологии» и сфера профессионального использования;
• Психологічно тотожні фетишеві амулет і талісман;
• Сознание и реальность;
• Сенсорный образ как эффект рефлекторного кольца;
• При поражении правого полушария обнаруживается феномен;
• Основні шляхи подолання сімейних конфліктів різних видів;
• Питання 23. Розкрийте поняття провідна діяльність;
• Психологічна структура адвокатської діяльності;
• Генезис и развитие личности в детском возрасте;
• Характеристики процесса;
• Танцевальная музыка из оперетт И. Штрауса, И. Кальмана, Ф. Легара;
• Оптимизация и коррекция межполушарных взаимодействий и специализации правого и левого полушарий мозга;
• Анозогнозия. Больные не осознают дефекты, вызванные патологическим процессом;
• Мотивация, обусловленная потребностями личности;
• Стиль преподавания;
• Сфери дитини дошкiльного вiку;
• Колір та сучасні стилі в інтер’єрах мотосалонів;
• В психологии и социологии;
• Вопрос 69. Психология речи защитника в суде;
• Каменные и армокаменные конструкции;
• Особистісні дисгармонії як деформації рольової поведінки;
• Исследования слуховых ощущений;
• Социальная «революция» 1960-х гг;
• Тема 9. Малые группы и коллективы;
• Основные виды деятельности;
• Учение о потребностях Н. Кондратьева 1 страница;
• Протестантизм и православие;
• Многие из природных способностей являются общими у человека и у животных, особенно высших, например - у обезьян;
• Основные закономерности психического развития;
• Этапы развития ПД;
• Фактори господарської діяльності;
• Взаимосвязь социального интеллекта и социальной компетентности;
• Порядок появления ребенка в семье и его влияние на формирование личности;
• Пример из практики. Ученики пришли на урок физики после урока физкультуры, где они выиграли соревнование у соседнего класса;