Студопедия - категория Психология. 187 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Соціально-педагогічна робота з людьми суїцидальної поведінки;
• Текст опросника. Цель: Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «свободу – власть»;
• Тема 1. Основная проблематика психологии труда;
• Микроструктурные теории преступности;
• Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития;
• Кризис веры;
• Эвристика;
• Предпосылки создания дидактический СРО Л.В.Занкова. Дидактическая система развивающего обучения Л.В;
• Методичні рекомендації до вивчення Розділу 1.3;
• Психологические рекомендации конфликтующим супругам 3 страница;
• Арт-терапия;
• Теория поведения;
• Annotation 22 страница. У ближайших наших родственников на Земле – приматов – срок страстного союза заканчивается, когда малышу исполняется 3 года;
• Эрик X. Эриксон и эпигенетическая теория развития личности;
• Б. Формы детерминации конфликтной юридической деятельности;
• Психодраматический подход;
• Понятие о групповой сплоченности;
• Методы психологии;
• Виды мышления. мышление и чувственное познание;
• Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе;
• F98/ Другие эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте;
• Психологічні фактори небезпеки;
• Ожидаемая продолжительность жизни в некоторых странах мира при рождении в 1996 г., число лет;
• Вікові особливості виникнення і прояву різних властивостей темпераменту дошкільників;
• Загадка Гамлета. «Субъективные» и «объективные» решения. Проблема характера Гамлета. Структура трагедии: фабула и сюжет. Идентификация героя. Катастрофа. 1 страница;
• Содержательный блок. Педагогика как наука: предмет, задачи, функции;
• Психология эмоций 35 страница;
• Исследовательское поведение с точки зрения подхода сложных динамических систем 1 страница;
• Порядок проведення соціометричного опитування;
• Теория деятельности;
• Истоки психодиагностики;
• Оценка уровня общительности учителя;
• Психофизиология;
• Работа с понятиями);
• F45.1 Недифференцированное соматоформное расстройство;
• Ограничительное пищевое поведение;
• Особливості судового кримінального провадження щодо неповнолітніх;
• Головні якості волі;
• Психосоциальная аддиктология 1 страница;
• Питання 1.2.2. Розвиток і становлення вітчизняної військової психології;
• Виды мышления;
• Поиск соединительных звеньев;
• Биографический очерк. Эрих Фромм: гуманистическая теория личности;
• Охарактеризуйте ощущение, восприятие и внимание как психические познавательные процессы.;
• Маслоу (Maslow) Абрахам. Вместе с тем, теоретическое наследие неофрейдизма и гуманистической психологии оказалось значительно беднее наследия основных школ психологии начала 20 века;
• Процедура дослідження. Шкала макіавелізму Р. Крісті та Ф;
• Основні автобіографічні відомості Л.С.Стожок;
• Психология предъявления для опознания;
• Лекція 4. Завдання з фізики тестового характеру;
• Сознание 2 страница. Безусловнорефлекторный и условно-рефлекторный виды поведения вызываются стимулами (S) и называются рес-пондентным;
• Индивидуальные особенности воображения;
• Обработка и интерпретация результатов. Проведение исследования;
• Тема 5.1. Закономерности общения и взаимодействия людей;
• Личностный опросник Г. Шмишека;
• Общительность;
• Структура методики викладання МУМ у ВНЗ;
• Возникновение психологии как науки;
• Патологические психические реакции;
• Воображение. Свойства и виды;
• Децентрация;
• Види класифікацій конфліктів;
• Тайна семьи;
• Яка структура проблемного навчання?;
• Функции интеллекта, определяемые субтестами шкал Векслера;
• Источники искажения восприятия;
• Принцип навчання швидким темпом;
• Душа и миф. Шесть архетипов;
• Виды внимания:произвольное,непроизвольное;
• Загальна характеристика когнітивного напряму психотерапії;
• Д. Две логики существуют в нас параллельно;
• Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту;
• Организация. Теория эмоций А.Н. Леонтьава;
• Криміногенні процеси у сфері оподаткування як об’єктивна категорія необхідної оперативно-розшукової діяльності;
• Список використаних джерел та літератури;
• Психогенетические исследования темперамента;
• Тема 10. Основы ораторского искусства адвоката. Судебная речь адвоката;
• Функціональний стан — інтегральний динамічний комплекс наявних характеристик фізіологічних, психологічних, поведінкових функцій і якостей, які обумовлюють виконання діяльності;
• Динамика формирования и поведения толпы;
• А. Салат Качество жизни;
• Виды общения. Если типологические особенности обще­ния обусловлены их характером, то видовые различия обще­ния — их предметной направленностью;
• Порядок проведения занятия. Подготовительный этап. За одну-две недели студенты получают установку на проведение занятия в форме решения ситуационных задач;
• Методичні рекомендації з організації та проведення заходів до Всесвітнього дня запобігання суїциду;
• Основні характеристики та різновиди кохання;
• Психосексуальное развитие;
• ТЕМА 2. Методи та методика педагогічних досліджень;
• Супервизия 14 страница;
• Документ 1.2. Миграция лососей - инстинктивное поведение или результат научения?;
• Дисконтований термін окупності інвестицій (DРР);
• Сопоставление представлений о парадигмах, темах и исследовательских программах 1 страница;
• Агрессивное поведение. Эмоции — это один из самых интересных феноменов психики;
• Б. Другие признаки беспокойства 2 страница;
• Основні рівні мотивації трудової діяльності;
• Лабораторна работа №8;
• Организация деятельности преподавателя психологии;
• Половое воспитание;
• Роль языка и речи в психической деятельности 3 страница;
• Історія розвитку соціальної психології як науки”;
• Обсуждение результатов. 1. На основе сравнения данных наблюдения по обоим испытуемым выявляется степень их отличия по реактивности;
• Организация акушерско-гинекологической помощи девочкам;
• Коммуникативные процессы;
• Психоаналіз. Теорії особистості та їх використання в управлінській практиці;
• Психофізіологічні і біохімічні кореляти особистості та їх пояснювальний потенціал;
• Индивидуальный стиль деятельности, его формальная и содержательная стороны;
• Типология характеров по П.В.Волкову;
• Направленность личности. Мотивационная сфера личности;
• Конструктивная деятельность;
• Природа восприятия;
• К механизмам познания и понимания относятся, прежде всего, идентификация, эмпатия и аттракция;
• Діагностика шкільної зрілості;
• Нейропсихология в школе;
• Часть 3. Психологические школы в конце XIX – начале XX века;
• Типы профессиональной компетентности;
• Обработка результатов. Бланк для ответов Номер качества Баллы 1. 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 12 11 10 9 8 7 6;
• Научно-исследовательская работа;
• Психологічні основи патогенетической психотерапії;
• Родители и логопед – партнёры;
• Історія психології учіння;
• Психофизиологические методы как объективные способы изучения психики;
• Особливості організації навчального процесу з використанням ТЗН;
• Индивидуально-психологические особенности личности;
• Шляхи поширення християнства;
• Как проходит арт-терапия;
• Осознание возможностей удовлетворения актуализированных потребностей, борьба мотивов (стадия предрешения);
• Темы рефератов. 1. Значение ощущений в жизни человека;
• Анализ случаев;
• В быстроте образования временных нервных связей;
• Развитие самосознания в младенчестве. В первый год жизни складываются предпосылки для дальнейшего развития личности - «предличностные образования» (Н.Н.Авдеева;
• Споживання, заощадження, інвестування і чинники їх динаміки. Середня і гранична схильності до споживання, заощадження, інвестування. Функції споживання, заощадження, інвестування;
• Проблема личности в социальной психологии;
• Из истории становления психологической профессии;
• Диссоциативное расстройство идентичности (ДРИ);
• Занятие 3. 2 исследование идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов;
• Неосознаваемые процессы;
• Тема: Репрезентативные системы;
• Методические замечания. Ролевое разыгрывание житейских ситуаций;
• Социальная ситуация развития, основные психологические новообразования. Юность – период жизни после отрочества до взрослости;
• Вікова психологія як галузь психологічної науки 2 страница;
• F80.З/ Приобретенная афазия с эпилепсией;
• Кот Надія Андріївна;
• ГЛОССАРИЙ. Итоговый контроль по дисциплине;
• Вопрос 5 Эпигенетическая концепция развития личности Э.Эриксона;
• Психологическая школа права;
• Различных возрастных групп;
• Парапсихология 1 страница;
• Проблема единства диагностической и коррекционной работы;
• Класифікація рішень;
• Навчання за програмою ТЕАССН;
• Библиографический список;
• Нейропсихологические синдромы спазма сосудов головного мозга;
• Подсчет критерия U Манна-Уитни;
• Перенос и отношения между людьми;
• Нарушения ощущений и восприятия;
• Вопросы для самопроверки. Дискуссионные вопросы;
• Вопросы для повторения;
• Роль эмаптии в нравственном воспитании учащихся;
• Хант Г.Т;
• Соотношение сознательного и бессознательного;
• Позиция и дистанция;
• Стэнли Дэвид Портеус;
• Социальная психология как наука. Предмет, объект социальной психологии. Актуальные проблемы;
• Гра та її значення для психічного розвитку дошкільнят;
• Отличия живой системы от неживой;
• Вопрос 2. Методы психологии;
• Обробка результатів. Досліджуваний одержує по 1 балу, якщо відповів «Так» на твердження 1,2,7,8,11,12,13,14,17,18,19,20,21,22,23,24,26,28,30,31,32,33 і «Ні» - на;
• Особенности вузовского обучения психологов;
• Ащита Психологическая — регулятивная система личностной стабилизации, которая;
• Теория семейных систем;
• Духовний рівень;
• Сенсорные вызванные потенциалы;
• Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии;
• Возникновение и прекращение слухов;
• Специфика педагогической деятельности и педагогического общения;
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины;
• Внешняя мотивация - создана за счет внешних стимулов. Внутренняя мотивация - человек настроен на труд, считая, что иначе нельзя;
• Темперамент як формальна інтеграційна основа індивідуальності;
• Кваліфікаційна характеристика практичного психолога;
• Интервьирование;
• Агрессивность 5 Страх 3;
• УІ.3.1. Привабливість і взаємовплив;
• Гете и Ницше;
• Організація робочого місця оператора. Робоче місце— це простір, в якому розташовані засоби відображення інформації, органи управління і допоміжне обладнан ня для виконання трудової діяльності;
• Вопрос. Групповой подход к принятию решений;
• Инструкция к выполнению работы. Ответьте на вопросы, отмечая выбранные эмоциональные состояния в перечне любыми знаками (звездочками, галочками и т.д.);
• Интерпретация результатов;
• Знаки на руке, используемые хиромантами 7 страница;
• Цветовой тест Люшера;
• Развитие значения слов в онтогенезе;
• Типы психологического реагирования на болезнь;
• Экология;
• Довідник. Усунення негативних форм поведінки;
• Ключ к опроснику Кеттелла;
• Развитие тестового метода;
• Первичные и вторичные реакции;
• Описание теста. Диагностика уровня субъективного контроля;
• Логическая идеализация;
• Факторы недоразвития интеллекта;
• Здійснити порівняльну характеристику методів ділових та дидактичних ігор;
• Базальный конфликт;
• Следственный эксперимент, направленный на установление наличия или отсутствия у лица определенных профессиональных или преступных навыков;
• Миф о герое 1 страница;