Студопедия - категория Психология. 312 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Зерно лирики, эпоса и драмы в басне. Басни Крылова. Синтез басни. Аффективное противоречие как психологическая основа басни. Катастрофа басни. 9 страница;
• Рекомендуемое поведение при взаимодействии с ребёнком;
• Кореляція психологічних особливостей;
• Третья ситуация «Независимость»;
• Экспериментальный материал к методике 2;
• Процедура проведения. Психолог просит каждого члена семьи принести на следующую встречу определенное количество семейных фотографий;
• Додаток б;
• Компоненты;
• Плоские или втянутые соски;
• Круглый стол;
• Метод парных ассоциаций;
• Тестовый материал. Назначение теста. Опросник может использоваться в индивидуальной и семейной диагностике отношения взрослых членов семьи к болезни ребенка;
• Уч. М., 1997. 287 с. 14 страница;
• Обработка и интерпретация результатов. (Взависимости от целей и задач добавляется необходимое количество таблиц в бланке и указывается, какие представления выявляются: о себе реальном;
• V. Типология личности и личностный рост;
• Соотношение патопсихологии и психопатологии. Предмет патопсихологии;
• Понятие и основные элементы политической власти;
• Варіант № 3. Для написання контрольної роботи студент заочної форми навчання має обрати один з наведених нижче варіантів контрольної роботи відповідно до порядкового;
• Тема 3. Фактори, що визначають психічний розвиток;
• Психологическое строение. Изучение механизмов памяти долгое время было малоразработанным разделом нейрофизиологии; только за последнее десятилетие появились работы в этом направлении;
• Понятие и функции семьи;
• Г. Андреева 1 страница;
• Закономерности психического развития;
• Позвоночные;
• Вставка. Нападки на эволюционную психологию;
• Свидетели, опознавшие преступника;
• Настройка на определенную волну;
• Факторы защиты;
• Целостность психических процессов 4 страница;
• Незавершенное действие;
• Загальні психологічні особливості молодших школярів;
• Проблема сенсу життя в ранньому юнацькому віці;
• Удовлетворение и формирование характера;
• З історії вікової і педагогічної психологи;
• Підручники;
• ТЕРАПИЯ 3 страница;
• Личностная прививка;
• Досье 6.1. Агрессивность: врожденная или приобретенная мотивация?;
• Самосознание личности и его структура;
• Искусство как познание 14 страница;
• Память – интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фонд его жизнедеятельности;
• Варіант 2;
• С оказанием психолого-педагогического воздействия;
• Программа проводится с 2011 г;
• Контроль;
• Факторы формирования раннего детского аутизма, психологические особенности ребенка, методы диагностики. Стратегия работы психолога. Практические рекомендации педагогам и родителям;
• Подготовка полицейских интервьюеров;
• Любовь-дружба;
• Шшшшшшяяшяшш;
• И домашнее образовательное пространство. Часть II. Детская одаренность;
• Характер и темперамент;
• Основные понятия: ведущая деятельность, новообразование периода, возрастной кризис, онтогенез;
• Социальный интеллект;
• Влюбленность и любовь. Реальные любовные отношения, складывающиеся меж­ду людьми, полны противоречий и трудностей;
• Поговорим о настроении;
• Групповая профилактика нарушений психологического здоровья;
• Какие документы необходимо подавать в приемную комиссию? Сроки приема документов;
• Информационная подготовка решения;
• Что такое секс?;
• При СДАТ. Применение нейропсихологических тестов для обследования лиц с предполагаемой сенильной деменцией служит решению следующих общих клинических задач:;
• Понятие психологической акцентуации;
• Консультации для родителей;
• Оформление профессиографии как подход к изучению профессиональной деятельности;
• Тема 9. Малые группы и коллективы;
• Введение 3 страница;
• Обработка результатов. Ответ по каждому из 10 пунктов шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов;
• Психоаналитические концепции изменения мотивации;
• Психологічний механізм прийняття рішень;
• Права и обязаности;
• Исходный список слов;
• Наиболее важные темы для курса полового воспитания 3 страница;
• Примерная структура каждого занятия;
• Типы научения;
• Трансперсональная психология;
• Воля как психофизиологический феномен;
• Категории и задачи психологии и этики делового общения;
• Некоторые психологические механизмы аномального развития личности 7 страница;
• И аффективные расстройства настроения 1 страница;
• Изучение мотивации;
• Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания;
• Диагностика. При диагностике затруднений при овладении навыками речь прежде всего должна идти о том, чтобы установить степень расстройства научения и определить на будущее;
• Социокультурный аспект;
• Территоризм выражается в стремлении сначала захватить, а потом сохранить, отстоять, расширить, обогатить и улучшить своё жизненное пространство;
• Две системы;
• Аэниел Гоулман. вой готовности ввиду возникшей опасности, которой на самом деле не существует;
• Содержательный блок. 1.Дать сравнительную характеристику модели выпускника школы и модели выпускника ВУЗа;
• Проведение кластерного анализа. Переименование столбцов и строк;
• К вопросу о происхождении языка;
• Клиническая динамика. Клинико-динамическое изучение позволило устано­вить определенную последовательность, этапность форми­рования истерической невротической картины;
• О задатках, о наследственности. 1 страница;
• Тема 16 Психология личности;
• Санкт-перетбург;
• Методические указания и решение ситуации;
• Способи полегшення дитині життя у соціумі;
• Нервная система 73;
• ТЕХНИКИ 2 страница. Не прошлое, а настоящее дает материал для работы;
• Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998, 389 с. 26 страница;
• Вопросы для обсуждения. Заключительные комментарии;
• Стиль жизни;
• Формирование личности правоведа в вузе. С усложнением различных сторон юридической деятельности посто­янно растут требования, предъявляемые к личности человека;
• Верифицируемость. Критерии оценки теории личности;
• Комплект АВС;
• Методы математической статистики;
• Г. Г. Шиханцев юридическая психология. Вопросы для самопроверки;
• Рождение Максимума;
• Самовосприятие и психологическая адаптация;
• Вопросы для обсуждения. Гуманистическая психология, или движение третьей силы, положила начало изображению человечества, радикально отличному от изображения его в психоанализе или;
• Широта охвата;
• Основы изучения и оценки психологии личности преступника;
• Физиологические основы внимания;
• Понятия для запоминания. Групповая поляризация(Group polarization) — вызванное влиянием группы усиление тенденций, ранее присущих ее членам; усиление усредненной тенденции членов;
• XXVIII. 20 страница;
• Текст опросника. Эмоциональный стресс и «Синдром эмоционального выгорания»;
• Две системы психологии В. Вундта: гейдельбергская и лейпцигская;
• Психографiя як спосіб впливу на психоемоційний стан людини;
• Развитие человека как субъекта деятельности;
• Мацко Лариса Анатоліївна 1 страница;
• Дружинин В.Н. 3 страница;
• Типи і причини конфліктів та методи їх розв’язання;
• Конформный тип;
• Идеальный другой»;
• Лекция 17. Психологические и этнические нормы и принципы делового общения 3 страница;
• Часть I. Введение в общую психологию 17 страница;
• Привлекательность;
• Обговорення головних теоретичних положень;
• Современное состояние теорий социальных движений;
• РЕШЕНИЕ — это выбор альтернативы;
• Общее представление о психотерапии;
• Організація і основи діяльності;
• Часть I 4 страница;
• Тема 10. Технологія формування творчої особистості;
• Стадии групповой динамики;
• Психология педагогической оценки;
• Энергопотенциал в структуре таланта;
• Основные свойства внимания;
• Фактологічна журналістика, відтворення та розуміння дійсності;
• Мимические признаки эмоционального состояния;
• Оценка имиджа;
• Характер как ответ личности на фрустрации;
• Методы педагогической психологии;
• Psychometric tests;
• Педагогики и психологии 2 страница;
• Парапсихология 5 страница;
• Вторая группа;
• Методы исследования мышления исключение предметов;
• О.М. Ткаченко прийняв обидва формулювання як такі, що складають діалектичну єдність;
• Принципы и критерии отбора персонала;
• Основы делового общения;
• Подарки каждому посетившему презентацию. 5 страница;
• Деятельность и смысл;
• Другие подходы;
• Професійна усталеність викладача вищої школи;
• Личность 3 страница;
• Психология внутри- и межгрупповых конфликтов;
• Расстройства мышления. Классификация и диагностика;
• Нормальное распределение. Одна из обычных (но не абсолютных) характеристик общих черт — это их так называемое нормальное распределение;
• Робота з обдарованими дошкільниками;
• Особенности влияния ситуации на подростка;
• Исследование номинативной речи;
• Группировка по смыслу;
• Уважение к другому человеку;
• Детектор лжи и поведенческие признаки обмана 3 страница;
• Выявление эмоционального процесса в браке;
• Шаг № 4. Находим несколько возможных решений;
• Динамічні характеристики малої групи 9 страница;
• Динамічні характеристики малої групи 11 страница;
• Педагогическая психология междисциплинарная отрасль научного знания;
• Внутренний выбор;
• Совесть 4 страница;
• ВВЕДЕНИЕ 4 страница. – наявність свого трудового колективу;
• Общее представление о методе наблюдения;
• III рівень;
• Метод семантического дифференциала;
• Основы психологии ею 2 страница;
• Вопрос Виды малых групп;
• Психологическое понятие человеческого капитала;
• Атрибуты;
• Механизмы социализации;
• Особливості психомоторики;
• Я расскажу вам все, как есть;
• ЄПВО вчора, сьогодні та завтра;
• Месяцев. 1. Зрительные ориентировочные реакции: по-разному реагирует на свое и чужое имена — прислушивается;
• Природа мышления 3 страница;
• Исследования;
• Общение и его функции;
• Качества ума;
• Теория интеллекта Жана Пиаже;
• Categorical self;
• Скудость Душевных Сил у детей;
• Drive theories;
• Little, Brown;
• Три яда согласно тибетскому буддизму;
• Почему мы не любим копаться в себе?;
• Тема 17. Теорія виховання;
• Подходы к описанию среды 8 страница;
• Kohlberg L. (1963). The development of children's orientations toward a moral order: Sequence in the development of moral thought. Vita Humana, 6,11—33;
• Методичні рекомендації до самостійної роботи. Модуль I. Психологія і педагогіка;
• Определение системы;
• Объект и предмет психологии;
• Примерные темы курсовых проектов (работ);