Студопедия - категория Психология. 211 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Предприниматель и государство;
• I лава 14. Альтруизм: помощь другим I 617;
• Б Вопросы для обсуждения. А Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на практических занятиях;
• Восприятие как процесс организации и интерпретации стимулов;
• Самосознание;
• Карен Хорни: социокультурная теория личности 5 страница;
• Тренинг;
• ВВЕДЕНИЕ. Дискурс — это не жизнь, у него иное время, нежели у нас, в нем вы не примиряетесь со смертью;
• Виды внимания. Существуют несколько разных классификаций внимания;
• Методы психологической практики;
• Поверхностные структуры;
• Формирование пространственных представлений;
• Интраиндивидуальных взаимосвязей, определяющих своеобразие личности;
• Methods of Research;
• Индивидуальный имидж;
• Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития;
• Допрос;
• Б 23 Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. 4 страница;
• Психика и мозг. Основной признак психики человека состоит в том, что кроме наследственных и лично приобретенных форм поведения человек владеет новым;
• Локальных поражениях головного мозга 5 страница;
• Тест 2. Акты одевания (для детей 3—5 лет);
• Освіта, шкільництво і педагогічна думка в Україні у XX ст;
• Время на проведение субтестов 2 страница;
• Шкалы(признаки) опросника;
• Озвучить 10 правил и способов предупреждения конфликтов;
• Развитие психологии в России;
• Подростки и молодежь;
• Анализ трудностей семейного воспитания;
• Тема 1. Гражданское право и психология гражданских правоотношений;
• Искусство и психоанализ;
• Шкалы (признаки) опросника;
• Структура особистості;
• Психофизиология стресса;
• Додаткові обстеження для уточнення діагнозу безпліддя;
• Хосе Антонио Марина 7 страница;
• Предмет і завдання сучасної психології;
• Методика диагностики уровня эмоционального;
• Расписание;
• Программа коррекции и развития социально-эмоциональной сферы;
• Тема 3.3 Здібності;
• РОЗДІЛ 4. З огляду на це психологічно доцільні умови формування незалежної поведінки дитини можна звести до таких положень:;
• Волевая регуляция поведения;
• Ос­новні специфічні принципи інженерної психології;
• Кризис 7 лет Кризис 13 лет Кризис 17 лет;
• Вклад А. и М. Мичерлих в решение актуальных процессов в ФРГ 1 страница;
• Введение. Простудные заболевания;
• Обязательный ли вы человек.;
• Відмінності у здібностях та їхня природа;
• В детском возрасте;
• Види мислення 5 страница;
• Дискуссионные вопросы. Темы докладов и сообщений;
• Сравнительный анализ теорий темперамента;
• Б. Увага. 2 страница;
• Возникновение группового тестирования;
• Ригидность ума;
• Шкала склонности к агрессии и насилию.;
• Логика-этика;
• Прогредиентную и непрогредиентную;
• Охарактеризувати стадії синдрому емоційного вигорання і представити їх як прогресуючий процес;
• Психодиагностические методы исследования мужской и женской сексуальности;
• Общая характеристика и виды внимания;
• Шайхлисламов А.Х;
• Чутливість - зародок механізму творчості;
• Тест Томаса;
• Кризисы профессионального становления. Основные этапы развития человека как субъекта труда;
• Результаты исследования;
• Шутливый пример;
• Три типа регрессии;
• Використання сифонної клізми;
• V. Оценка развития;
• Суть кризиса 3-х лет — с одной стороны ребёнок хочет признания своей самостоятельности и независимости, а с другой – к такой форме поведения он ещё не готов;
• Генри Герберт Годдард;
• Применение результатов лабораторных исследований на практике;
• Готовность к школе;
• Воспроизведение тонового изображения;
• Отношение к государству;
• Внимание. Внимание существенно отличается от всех психических процессов;
• Речи при поражениях передних отделов речевых зон 3 страница;
• Виды памяти;
• Лекция 37. Понятие и виды психологического воздействия;
• Форма самооценки проведенной консультации;
• Тест 13.1. Оценка совместимости характеров;
• I. Анамнестические данные;
• Вопросы для повторения. 1. Какие представления о предмете сложились в современной социальной психологии?;
• IV. Практическая психология 7 страница;
• Психодиагностика;
• Конкретный характер мышления. Переход от конкретного к обобщенному. Непоследовательность мышления. Некритичность суждений;
• Кинестетические ощущения и восприятия;
• Основные теории темперамента: гиппокра т и г ален, И. П. Павлов, Я. Стреляу;
• Фазы конфликта;
• Дисперсионный анализ для связанных выборок;
• Этапы развития самосознания;
• Хвороби вух;
• Методика виконання індивідуальних завдань;
• Мислення;
• Навчальна програма. Тема 1. Поняття, предмет, метод і система права соціального забезпечення;
• Отношений;
• Нарушениями и физическими факторами;
• Форма Дюпре;
• Алматы 2014 ж 4 страница;
• Психологическая характеристика речи;
• Класифікація методів психологічної науки;
• Прогнозирование профессиональной пригодности летчиков с помощью различных методов оценки летных способностей;
• Методы проблемного обучения 3 страница;
• Супружеские отношения;
• Херсон - 2012;
• Темперамент, його фізіологічні основи та характеристики;
• Игра и игрушки;
• Тема 1. Введение в психологическое консультирование;
• Адлер Альфред 1870-1937гг Индивидуальная психология;
• Психология в позднем Средневековье 12 – 15 века. 3 страница;
• Группы тренинга межличностного общения;
• Психологічні основи організації самовиховання;
• Поведение низших организмов;
• Научение и творчество;
• F43.0 Реакция на острый стресс;
• Ведущий психодрамы;
• Формирование и усвоение понятий;
• Индивид. Личность. Индивидуальность Структура личности;
• Время проведения 30 минут;
• Мышление, мыслительные операции, расстройства мышления при различной локализации очагов поражения;
• Тема 12. Педагогический процесс. 3 страница;
• Анализ наследственности и среды;
• Объективное знание;
• Развитие психики;
• Заняття для учнів;
• Другие компоненты интимной близости;
• Психологические факторы методики преподавания;
• Одаренные дети и творческие люди: особенности психического развития;
• Варіант № 22;
• Психологическая мысль в XVII веке;
• Основные психологические понятия по теме. Обработка результатов;
• Понятие о настроении;
• Коррекция детской агрессивности методом директивной сказкотерапии;
• Сильные и слабые стороны стилей;
• Выработайте уверенность в себе;
• Мотивация и личность;
• Рационализация. Семь типов непунктуальных людей;
• А. Н. Леонтьев общее понятие о деятельности;
• Искусство общения;
• Лекция 1. Теория привязанности;
• Конституциональные различия. Принято думать, что различия между мужчинами и женщинами в психологическом плане носят фундаментальный характер;
• Предмет и задачи возрастной психологии;
• Загальні засади педагогічної професії;
• ЛЕКЦИЯ № 7. Основные психологические школы;
• Умови попередження внутріособистісних конфліктів;
• Опасные действия руководителя и рабочих;
• Нарушения развития по типу соматопатии;
• Психологическне особенности и психосоматические расстройства у подростков;
• Прямі методи;
• Кора большого мозга;
• Клинические примеры сопротивления;
• Проблемы психологии возрастного развития;
• Психологические предпосылки возникновения и развития теневой экономики и коррупции;
• Одаренные дети и особенности их социальной адаптации;
• Analysis by synthesis;
• Природа и основные виды мышления. Основные формы мышления;
• Тестирование в образовании;
• Понятие об эмоциях и чувствах;
• Кодирование;
• Меланхолический темперамент;
• Методы юридической психологии;
• Краткие юридические профессиограммы 3 страница;
• Динамические хар-ки малой группы;
• Практическая военная психология”, под ред. А.Г. Караян;
• Существуют тысячи различных выражений лица;
• Виды и структура малой группы;
• И личности;
• Вопросы для экспресс-контроля по лекции 5;
• Этапы психотерапии;
• Досвід застосування опросника аэоя в підлітків з неврозами;
• Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания;
• Тема «Память, ее характеристики, виды и процессы. Мнемотехники»: внеаудиторная самостоятельная работа;
• В эмоциональной сфере;
• Типы темперамента;
• Психологический кабинет;
• Психология допроса на очной ставке;
• І. Підбір персоналу;
• Психологическое совершенствование педагогической деятельности;
• Самовнушение;
• УПП . Лекция №3. Интеллект – это интегративная функция психики, заключающая в себе все познавательные способности человека;
• Цели участников взаимодействия;
• Часть II. Психические процессы. Контактные ощущения вызываются непосредственным воздействием объекта на органы чувств;
• По выполняемым функциям нервную систему принято делить на соматическую и вегетативную. 1 страница;
• Концепции психического дизонтогенеза при недоразвитии речи;
• Виды памяти. Формы проявления памяти весьма многообразны, так как она связана с различными сферами жизни человека;
• Психологія великих соціальних груп;
• Принцип психопрофилактического изложения результатов;
• А. Сбор информации 1 страница;
• Квантовый скачок – это отражение одного из основных законов диалектики – перехода количества в качество;
• Позиции самоотражения учителем своего психолого-поведенческого облика;
• Делинквентное поведение. Делинквентное поведение (от лат;
• Факторы и закономерности психического развития;
• Лекція 1, 2;
• Основные этапы контроля;
• Организация психологического наблюдения;
• Завдання 3. Мета: сформувати у студентів уявлення про волю як вищу психічну функцію та ознаки вольової поведінки;
• Жизненные цели;
• План лекции. Методическая разработка лекции;
• Экспериментально-психологический подход;