Студопедия - категория Психология. 249 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Групова діяльність операторів;
• Деятельность, направленность личности и ее формирование;
• F38 Другие (аффективные) расстройства настроения;
• Определение от 20 февраля 2002 г. N 39-О01-37;
• В структурі управлінської діяльності;
• Интеллект. Мышление исследует не одна лишь психология;
• Регуляция психических состояний;
• Моторный этап развития психики;
• Общая характеристика регулятивных процессов;
• Суетно спасение человеческое;
• Дифференциация методов коррекции девиантного поведения по параметру типов непродуктивных социальных ориентации 2 страница;
• Специальная методология юридической психологии;
• Карта сказки;
• Особые случаи;
• Мотивы, эмоции и личность;
• Обработка и интерпретация результатов;
• Когнитивистский подход;
• Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа;
• Аналитический;
• Черты: истина или вымысел?;
• Составьте описательную аннотацию статьи;
• Вопрос 3. Методы исследования в психологии;
• Устойчивость;
• Психодрама Я. Морено;
• Психология отношений В.Н. Мясищева;
• А. Н. Леонтьев 4 страница;
• Психические состояния и их характеристики;
• Общество сверстников в школе и вне ее;
• Лекция 4 3 страница;
• Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Подозреваемый и обвиняемый отнюдь не обязательно могут быть преступниками;
• Физиологические основы восприятия;
• Супервизия 15 страница;
• Методы нейропсихологии. ПредметомНейропсихологии становится Изучение мозговых механизмов психической деятельности (совокупность зон мозга в коре полушарий);
• Процесс разъединения;
• Отождествление научения и развития 2 страница;
• Идеографическое – номотетическое;
• Механизмы социализации личности;
• Навыки, возникающие во II фазе;
• Задачі психолога;
• Интерпретация результатов теста. Ключ к тестовому заданию;
• Анализ психотерапевтического дискурса;
• Часть II Личность 6 страница;
• Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. 16 страница;
• Желания знать и понимать;
• Диагностика величины отклонения 1 страница;
• Основные свойства внимания. Поскольку наличие внимания означает связь сознания с определенным объектом, его сосредоточенность на нем;
• Учебно-методическое пособие. Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры общенаучных дтсциплин;
• Л. С. Выготский воображение и его развитие в детском возрасте;
• Вкусовые ощущения;
• Трудова діяльність дитини дошкільного віку;
• Захист індивідуальних завдань;
• Развитие ощущений;
• Співробітництво спеціальної освітньої установи, родини і громадських організацій;
• Понятие о внимании;
• Загальна характеристика старості;
• Основные способы психологической защиты населения и лиц, участвующих в его спасении;
• Трудная ситуация и депрессия;
• Ходим в шляпах;
• Нервная система: центр vs периферия?;
• Во дворе;
• Психологические типы семьи;
• Тема 10 • мышление;
• Проблеми соціальної мобільності. Міграція населення;
• Психология в деятельности научных сообществ;
• Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому;
• Котята и щенята;
• Питання 21. Дайте характеристику продуктивних видів діяльності в дошкільному дитинстві;
• Сознания высшая форма развития психики;
• Проективные методики или «объективные тесты»?;
• Социальные дилеммы;
• Общая ориентация;
• Психосоциальные стадии развития личности;
• Методические рекомендации способа подключения «Эгоскопа»;
• Расцвет естествознания на Арабском востоке. Авиценна;
• Тема 28. Співвідношення психологічної готовності до шлюбу з гендерною ідентичністю;
• Стадия конкретных операций;
• Психологический стресс. 1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной усто;
• Чтение (про себя);
• Трещина соска;
• Развитие понимания речи;
• Вводные замечания. Интерактивная сторона общения;
• История развития западной социальной психологии ХХ в. и ее основные теоретические подходы;
• Ситуативные Я-образы и их адаптивные функции;
• Ііііня дітєй 1 страница;
• Проведення літературно – музикального вечора про творчість Т.Г.Шевченко;
• Пояснювальна записка. для студентів спеціальності;
• Алис Миллер;
• Алис Миллер. 1 страница;
• Литературно-философские размышления;
• Индивид и масса: что первично?;
• Основи педагогіки вищої школи 7 страница;
• Генетические эффекты;
• Дж. Хиллман;
• Исторический экскурс. Термин «аутизм» (от греч, autos — сам) был введен Е.Блейлером для обозначения особого вида мышления;
• Семінарське заняття 7;
• Нижняя часть лица. Как выглядит отвращение;
• ВВЕДЕНИЕ. Эта книга — для тех, кто ведет психологические тренинги или хочет тренироваться сам;
• Які цінності важливі для осмислення життя А. Адлер вважає пріоритетними? Мета корекції в цьому підході;
• Типичные проявления эмоциональных состояний 8 страница;
• Цветные иллюстрации;
• Э. Берн — родоначальник трансактного анализа;
• Аверин В.А. 7 страница;
• Основания КПО;
• Внутренняя мотивация;
• Рекомендации по управлению конфликтами;
• Вопросы для самопроверки. Дополнительные источники;
• Модуль самостійної роботи;
• Темы рефератов. Список дополнительной литературы;
• Развитие речи. Мы рассмотрели эмоции как высший психический процесс, который, как и мышление, отражает отношение человека к внешней и внутренней среде;
• Глазной контакт;
• Раздражительность и агрессия на рабочем месте;
• Ошибки атрибуции;
• Лекция. Психологические концепции естествознания;
• Структура здібностей;
• Оправдание самого себя: когнитивный диссонанс;
• Перестройка восприятия при обучении;
• Личностный опросник Г. Шмишека. (тип акцентуации личности);
• Лекция №21 Основные концепции мотивации;
• Громадська психологія як масова свідомість;
• И их соотношение с темпераментом;
• Симптомы нарушения экспрессивного уровня;
• Особенности психоанализа;
• Рост словаря;
• Вопрос 16.Различия неформально лидерства и формального руководства;
• Зз Месть и лесть // Российские вести, 1995. 21 июня;
• Афанасьев АН. Русские народные сказки: В 3 т. М., 1957. Т. 1. С. 131. 6 страница;
• Первичное пассивное отвержение;
• Неадекватность привычного суждения о человеческой природе;
• Вопрос 1. 1.Общая схема исследования;
• Вопрос 61. Психология предъявления для опознания;
• Формирование стиля общения в семье;
• Раннее детство: автономия—стыд и сомнение;
• Квадратный тип человека;
• Общие черты в сравнении с индивидуальными;
• Самый невысокий показатель;
• Тема 2. Человек и общество;
• Бывают ли «хорошие» или «плохие» поглаживания?;
• Дисгенетический синдром;
• Судьба бихевиоризма;
• Бытие и сознание 4 страница;
• В поисках своего подлинного Я;
• Андреева Галина Михайловна 16 страница;
• В раннем использовании обладаний;
• Пояснити вплив на формування здоров’я суспільства рівня харчуван-ня індивіда;
• Биографический очерк;
• Часть I. Психология детской одаренности. глава 1. Что такое детская одаренность;
• Потребитель в рыночной системе. Волевые компоненты экономического поведения;
• ТЕХНИКИ 4 страница. Вновь вернитесь к списку поведенческих факторов, которые вы для себя отметили;
• Вместо заключения;
• Часть II. Формирование патологических явлений в развитии отдельных психических функций и процессов;
• Професія;
• Особенности личности несовершеннолетних в юридической психологии;
• Роль речи в организации волевого акта;
• Ордена, откуда они исключались в случае, если становились матерями и сохраняли детей. 1 страница;
• Зв'язок соціології праці та управління з іншими науками про працю;
• Карен Хорни: социокультурная теория личности 12 страница;
• Преподаватель психологии как индивидуальность 1 страница;
• Экстравертировднный тип 1 страница;
• Эмпирическая и теоретическая психология;
• Виды эмоциональных процессов и состояний;
• Литературное произведение как явление искусства;
• Нараяна;
• Темы для докладов и рефератов. Исследование мировых духовных практик Р;
• Теми рефератів;
• Специальные требования, предъявляемые к различным видам психологического консультирования;
• Текст опросника. Процедура проведения;
• Питання 6. Поясніть особливості розвитку і виховання особистості;
• Наслідування. Наслідування - процес і продукт дій.Наслідування - універсальний спосіб засвоєння чужого досвіду, здатність мимовільно відтворювати рухи і дії;
• Розвиток психікиу філогенезі;
• ІІ. Практична частина. Тема: Темперамент. Характер;
• Сущность индивидуального стресса;
• Оценочный лист теста Лири;
• Роль труда и общения в развитии сознания и личности;
• Основные объекты исследования в социальной психологии;
• Головними процесами нервової діяльності є збудження та гальмування;
• Групповая психологическая коррекция;
• Основные виды назначаемых следственных экспертиз;
• Сознание человека;
• Показатели тревожности, нейротизма, интроверсии—экстраверсии по методикам Тэйлор, Айзенка;
• Особый путь» советской психологии и тактика ее выживания;
• Тема 7. Экономическая психология и управление;
• Анализ результатов. Реактивная, или ситуативная, тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью;
• Тобольск, 2013;
• Деятельность человека;
• Тактики с сильным и слабым контролем ресурсов;
• Физическая (психологическая) имитация деятельности оператора;
• Старые лекарства;
• Теоретичні засади та історія виникнення. Базові дані про методику Повна назва та автор Вихідне джерело Джерела з описом та прикладами застосування Методика експрес-діагностики;
• Практикум. Темы рефератов и сообщений;
• Александр Мень 6 страница;
• Типологія особистості;
• Допоміжна;
• Кредитность;
• Смысловая структура сообщения и его воздейственность 2 страница;
• Источники для углубленного изучения;
• Регистрационный лист;
• Порядок проведения игры. Подготовительный этап. За две-три недели студенты получают установку на проведение семинара в форме защиты рефератов;
• Альфред Адлер 1 страница;
• АЛЕ, таким чином,;
• Список використаної та рекомендованої літератури. 2. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика;