Студопедия - категория Психология. 222 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Социально-психологический подход;
• Мифы и ритуалы шаманизма;
• Теории когнитивного соответствия;
• Осознание объективной действительности (предметное сознание, GegenstandsbewuBtsein) 1 страница;
• Когнітивно-експерієнціальна модель С.Епштейна. 2 страница;
• В 2- мерном пространстве;
• Онтогенез личности 2 страница;
• Тема: Сознание и самосознание;
• Организация;
• Внимание;
• Тестовые материалы;
• Характеристика видов ощущений. Сенсорная организация человека;
• III. Гімнастика для гyб і щік;
• Онтогенез речевого высказывания;
• Западная традиция;
• Эмоциональные процессы и управление эмоциями. Указатель инструкции;
• Промінь;
• Вр.лев. Вр.прав;
• Social Maturity;
• Диагностика. · Реография, в том числе тетрополярная;
• Уровни памяти;
• Зеркальные нейроны, Квантовая физика, Морфические поля и Семейные расстановки;
• Основы профилактики преступлений 2 страница;
• Основные ориентации человекознания;
• Управління як соціальний феномен;
• Любовь в неудачных браках у мужчин исчезает скорее, чем у женщин. Мужчины указывают на общие интересы там, где женщины их не видят;
• Факторы, оказывающие влияние на развитие психологического стресса 9 страница;
• Общий интеллект;
• Понятие агрессивности;
• Специфика двигательного развития ребенка с ДЦП;
• Наркотические анальгетики, тромболитики, гепарин, аспирин, нитраты, бета-адреноблокаторы;
• Таким образом 17 век ознаменовал новый этап в развитии психологических учений и понимания предмета психологии;
• Всі психодіагностичні методи необхідно проводити з врахуванням структури дефекту дитини та дотримуватися основних принципів;
• Что ты будешь делать теперь, зная этот секрет? 3 страница;
• Лабораторные занятия (часть 3);
• Билет 23;
• Моделі інтегрованого навчання. Спільне навчання в зви­чайному класі масової школи;
• Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов;
• В изучении ментальной репрезентации психологических терминов 1;
• Діагностика на початкових етапах робити з клієнтом;
• Тема 2. Мозг и психика;
• Характеристика потребностей в работе А. Маслоу;
• Цвет поверхности;
• Семинарское занятие № 1;
• Мислення;
• Физиология эмоций;
• Вопросы для самоподготовки. 1. Приведите схему рефлекторной дуги слуховых путей;
• Мозг и психическая деятельность человека;
• Идентификация индивидуализированных изображений;
• Удержание нужного работника;
• Анкета пенсіонера;
• Владимир Георгиевич Маралов;
• Психологические особенности подготовки к интервью;
• Питання 1.2. Виникнення і розвиток військової психології;
• Социально-культурный сервис и туризм;
• Оценка Эго. Общие сведения об объекте наблюдения;
• Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1986. С. 72;
• Generative grammar;
• Бакалавр 1 страница;
• Happiness;
• Профессия и уровень интеллекта 2 страница;
• Согласно концепции Пиаже (1966 г.),;
• Методологическая структура педагогической деятельности;
• Нарушения мышления. Теменно-затылочная область:(пространственный синтез элементов в группы);
• II. 1.1. Теорія В. Джемса;
• Міжособистісні відносини в групі;
• Налагодження стосунків з колегами та підлеглими в новій організації;
• Цитаты и афоризмы;
• Место дисциплины в структуре ООП 1 страница;
• Лекция № 12. Воля и волевые процессы;
• Психоанализ. Основателем психоанализа является австрийский ученый-психи­атр Зигмунд Фрейд (1856-1939) (през.12, слайд 6);
• Эго-психология;
• Объяснение причин различных явлений детьми;
• Педагогическая и возрастная Психология 9 страница;
• Юнита 1;
• Умышленное убийство в состоянии сильного душевного волнения;
• Полоний. Не пускайте ее на солнце;
• Общие положения о развитии способностей человека.38;
• Персоналии;
• Общие формы организации учебной деятельности;
• Области практического использования ПД;
• Двигательная система. Специфика двигательного развития при детском церебральном параличе (ДЦП);
• Дитинство молодшого школяра;
• Шкала теста для оценки силы стремления к людям;
• Лейбин В. М. ченной, и дальнейшее обучение в институте стало под во­просом;
• Причины и сущность психического развития ребенка. Глава II. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе;
• Текст № 1. Философская модель здоровья;
• Бессольнов, А. Б;
• Взаимодействие человека и информационной среды: проблема информационно-психологической безопасности личности;
• Анализ голосового кода;
• Пол, гены и культура;
• Я» в социальном мире 1 страница;
• Вольові дії;
• Правила составления вопросов;
• Молотов-Лучанский В.Б., Мациевская Л.Л., Цаюкова Н.А. 3 страница;
• Призначення Збройних Сил України;
• Диагностика развития познавательного уровня;
• Виды и развитие человеческой психики;
• VII. Вік дорослості;
• Перечень компетенций;
• Запитання. Завдання;
• Многомерное шкалирование факторный анализ кластерный анализ;
• Будущее искусственного интеллекта;
• Психотерапия при психосоматических заболеваниях;
• Общение со сверстниками противоположного пола;
• Новорожденность: врожденные особенности и тенденции развития;
• Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ;
• Ключевые слова. 1. Назовите типичные проблемы, возникающие в сфере межличностных отношений, и те проблемы, которые называются личностными;
• Толкование сновидений;
• Вопросы. #image 040128141337 left#Вам будет предложено 72 вопроса, и ответы на них надо будет записать вот в такую табличку;
• Про правила етикету ділової телефонної розмови;
• Анализ структуры восприятия;
• Наиболее информативными элементами криминального собы­тия являются результат, мотивы и способы и орудия преступного деяния;
• Синектичний метод, методика його використання;
• Развитие личности младших школьников;
• Возникновение тифлопсихологии как самостоятельной отрасли психологической науки;
• Личностные особенности в старости;
• Отличительные особенности ранних форм детского мышления;
• Основные течения философско-психологической мысли средневековья;
• Створення бази даних ЗМІ та визначення цільової аудиторії;
• Различия между социализацией детей и взрослых. Ресоциализация;
• Індивід, людина, особистість, індивідуальність, суб'єкт;
• Тема 3. Альтернативи вживанню психоактивних речовин;
• Психологическая помощь. Светлана М., 39 лет, в браке 18 лет, мать двоих детей — Андрея 16 лет и Алексея 10 лет;
• Розглянемо деякі з них;
• Методика 1 Системный психодиагностический тест;
• Методика 2 Личностный опросник Я. Стреляу;
• Андрогинность;
• Економічна думка періоду розвитку ринковогогосподарства;
• Когнитивное развитие 443;
• Лекция 1.2 История психодиагностики;
• Тесты когнитивных способностей;
• Принципы обучения;
• Сферы применения психодиагностики;
• Синергия;
• Опосредованные переменные;
• Ключові поняття;
• Конституциональная психология Шелдона;
• В.А. Петровский;
• Приорітетні напрямки роботи щодо впровадження єдиної системи психологічної роботи з особовим складом у ЗС України;
• Мовленнєвого апарату;
• Неадекватное восприятие и оценка себя и другого;
• Семинарское занятие №4 (тема №7);
• Аналіз результатів. За допомогою методики, яку запропонував А;
• Искусство забывать 2 страница;
• Защитные и адаптационные процессы;
• Характеристика видов воображения. 1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи;
• Сценарий победителя, побежденного и не-победителя. 2 страница;
• Теоретические подходы к пониманию особенности запоминания;
• Структура характера;
• Слову «оптант» удивляться не нужно, - в психологическом консультировании оптантом называют человека, который стремится понять свое профессиональное призвание;
• Учет особенностей темперамента в учебно-воспетательном процессе;
• Програмоване навчання;
• Критика;
• На курсовую работу;
• Иллюзии психологической защиты;
• У чому полягає сутність принципу емоційності навчання?;
• Якими науками пов'язана дидактика?;
• Психофизике и термодинамике;
• Особливості пізнавальної сфери молодшого школяра. У молодшому шкільному віці продовжують розвиватися основні пізнавальні властивості і процеси (сприймання;
• Список использованных литературных источников;
• Оцінювання на рівні класу;
• Механизмах шизофрении и депрессии 3 страница;
• Социальная ситуация развития ребенка в раннем детстве. Развитие предметной деятельности;
• Учебное пособие по общей психологии 15 страница. К специальным способностям относятся также музыкальные, литературные, сценические, и т.п;
• Темы контрольных работ (1-я часть);
• Варіант ІІ;
• Феномен глобализации. Национальное и межнациональное урегулирование;
• Дезорганизующие эмоциональные состояния в режиме угнетения психики 1 страница;
• МОТиваЦИоННаЯ Сфера ЛИЧНОСТИ;
• Обработка результатов. При совпадении ответа на вопрос с ключом, ответу присваивается один балл;
• Особливості інтерпретації. Спосіб роботи з опитувальником викладається в інструкції для досліджуваного;
• Восприятие движения;
• Розумова готовність дитини до школи;
• Система педагогічних принципів;
• Перелік питань для підсумкового контролю;
• Психологическая характеристика суеверий;
• Топологии жизненного пространства: несопоставимости в изобразительном представлении опыта;
• Вдруг умиленно слышу я 2 страница. [74] Рональд Дэвид Лэйнг (англ;
• Лекция 2. Связь психологии и медицины;
• Закрепление пройденного материала;
• Мета-анализ эффективности терапии;
• Пояснення;
• Комплексный;
• Производство. 1. Слушайся начальника глупого, потому что он глуп, слушайся начальника умного, потому что он умен;
• А. Распределение испытуемых по видам асиммет­рии и типам ПЛО;
• Психоанализ;
• Вопросы для подготовки к занятию. Практическое занятие 15;
• Значение правильного формирования потребностей;
• Список використаних джерел;
• Психика, поведение и деятельность. Важнейшая функция психики — регуляция, управление поведением и деятельностью живого существа;
• Периодизация и особенности развития детей;
• Преподавание в вузе — развивающее обучение 3 страница;
• Класифікація стародавнього Китаю;
• О.Ф. Русакова 1 страница;
• Групповая поляризация;
• Взаємозв'язок соціології релігії з іншими науками про релігію;
• Тема 24. Структура личности;
• Список рекомендованої літератури;
• Графическая методика исследования отношения ко времени;