Студопедия - категория Психология. 223 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Проблема стресса и дистресса в труде;
• Ниже мы кратко дадим описание юридических профессий под углом зрения задач, которые возложены на те или иные органы, обслуживающие правовую систему;
• Розовый куст;
• Самостоятельная работа. Огла Подождите, идёт загрузка курса Теоретический раздел → Курс лекций → Тема 2;
• Действие алкоголя на половые железы и потомство;
• Подросток в неформальной группе;
• Повседневная клиническая диагностика;
• Последовательная модель;
• Эмоциональное удаление от жертвы;
• Які основні напрями існували в соціології 19ст, і в чому їх сутність?;
• Теории личности;
• Характеристика типов темперамента;
• Аналитик — не.Бог;
• Специфика интеллектуальных качеств руководителя;
• Направления развития современной психологической науки;
• История педагогических идей и воспитательных практик;
• Импульсивные влечения;
• Праця як вид діяльності;
• Жизненные циклы семьи и стратегия помощи;
• Психологическая характеристика потерпевшего;
• Психотерапия и психокоррекция как методы психологической помощи 3 страница;
• Взгляд Боулби/Эйнсуорт на воспитание детей;
• Вопросы для самопроверки. 2. Назовите и кратко охарактеризуйте основные рабочие термины НЛП;
• Е) робота з книгою в підрозділі;
• Неофрейдизм. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология юнга;
• Т.Н. Вержбицкая, Л.И. Алексина;
• Сознание и речь. Мышление. Лобная кора;
• Причины и мотивы разводов;
• Характеристика чинників, що негативно впливають на організм фахівця;
• Основные свойства и нарушения внимания;
• Стратегии преодоления стресса;
• ТЕСТ № 35;
• Child Abuse;
• Ведущий вид деятельности в раннем детстве;
• Та їх етапи;
• Групова діяльність операторів;
• Криза першого року життя;
• Общения юриста;
• Понятие об интеллекте, интеллектуальной активности и инициативе;
• Личность и ее структура в отечественной психологии;
• Активность Волевое усилие;
• ВВЕДЕНИЕ 2 страница. А) Використання засобів виробництва у великих розмірах;
• Кортикальными проекциями;
• Аппе, Франческа. 1 страница;
• Класифікація психологічних типів за К.Г Юнгом;
• Взаимодействие субъектов в группе;
• Екологічна експертиза. Загальні положення;
• Биоэнергетическая концепция психики;
• Тема 6. Психология межличностных отношений;
• Обладание знанием и знание;
• Часть I. Психология детской одаренности. И одаренные дети, и в большей мере их «нормаль­ные» сверстники часто не понимают, что окружающие существенно отличаются от них и в мыслях;
• Task 25. Translate the sentences below from Russian into English;
• Психология общения;
• Замечания к экспериментальному методу;
• Поведенческий акт;
• Hunger, Achievement, and Intrinsic Motivation;
• Концепція службової кар’єри людини в соціології праці;
• Понятие интерпритации;
• Неблагоприятное окружение и общественная необустроенность;
• Предпосылки создания и широкого распространения концепции стресса;
• Ноября 2013 года;
• Зависимость клинических проявлений пограничных состояний от индивидуально-типологических особенностей больных. 2 страница;
• Проблеми методології;
• Метод тестов получил широкое распространение. Новый шаг в его развитии был сделан французским врачом и психологом А. Бине (1857—1911), создателем самой популярной серии тестов. 1 страница;
• Проявления мобилизационной функции;
• Системно-психологические теории конца 20 века;
• Алкоголизм как социально-психологическая проблема;
• Сознание и самосознание;
• Конкретні наукові методи у педагогічних і психологічних дослідженнях;
• Информация. Речь основной присущий только человеку способ общения;
• Текст опросника. Методика содержит по 36 утверждений в каждом варианте (мужском и жен­ском) и состоит из 7 шкал;
• Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Задача № 1. Больной Б., 32 года, ориентировка в месте, времени, собственной личности сохранена;
• Шаманский танец;
• Хороший тест лучше среднего интервьюера;
• Борис, 17 лет;
• Помощь молодым родителям;
• История развития теории бессознательного Фрейда;
• Психологического воздействия;
• Формирование ролей в команде;
• Методика самостоятельной работы преподавателя психологии. Самообразование преподавателя;
• Темы для рефератов. Обработка результатов;
• Методи і засоби виправлення поведінки засуджених;
• Оформление альбома достижений группы «Коллекция ситуаций успеха за время обучения в вузе» - постоянно;
• Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности;
• Перспективы интеграции;
• Основные зарубежные психологические школы;
• ТЕМА 15 • ВОЛЯ;
• Всемогущий контроль;
• Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе;
• Добавление значения к восприятию: ограниченная способность интерпретировать и понимать;
• Теории когнитивного научения;
• Ідеї вікової психології у сповідальній і автобіографічній літературі;
• Слабости противоборствующих по вопросу о природе воли направлений;
• Мышление. Воображение, творчество;
• Свойства внимания. Характеристика внимания;
• Процесс познания. Восприятие как чувственное познание мира 3 страница;
• Синдром ураження пре фронтальних відділівмозку;
• Лекция 27. Личность и коллектив как объекты управления;
• Адреналиновые наркоманы;
• Вопрос. Индивидуальные особенности воображения и его развитие;
• Основные свойства нервной системы- генетически заданные особенности функционирования нервной системы;
• Психологічно - правова оцінка організованих злочинних груп, їхньої протиправної діяльності;
• Регуляция реакции адресата;
• Маслоу;
• Давид Рапапорт;
• Маслоу А. Мотивация и личность. Перевод с англ Татлыбаевой AM - СПб.: Евразия, 2001. - С. 223-254. 4 страница;
• Леопольд Сонди;
• Первичный ролевой дефицит при задержках развития;
• Ролевое развитие. Уже в этом примере из раннего детского возраста мы видим, как человеческое развитие, представленное в форме ролевого развития;
• Вопрос 38. Опознание предметов. Для опознания могут предъявляться самые разнообразные предметы: орудия совершения преступления;
• Общее представление о науке;
• Ссора. Какие чувства приводят к ссоре;
• Процедура аттестации и приемы оценки персонала;
• F99.2 Непсихотическое расстройство без дополнительных уточнений;
• Основные понятия по теме. Тема 1 Введение в психологию;
• Архив Психологической службы газеты «Российские вести». 1993;
• В сравнении с нарциссической 2 страница;
• Поняття конфлікту, його соціальна природа та функції;
• Тема 5. Профессиональные конфликты и профессиональный стресс;
• Корреляционный анализ 2 страница;
• Питання 2. Основні термінологічні поняття що використовуються при застосуванні методів математичної статистики у психології;
• Які форми роботи класного керівника?;
• Вопросы для экспресс-контроля по лекции 1;
• Психология безопасности труда;
• Предмет и задачи психологии детей с дисгармоническим складом личности;
• Иятегративные функции и автономное развитие Я;
• Тема: ощущение и восприятие;
• Вимоги до атестації. Для успішного отримання атестації я пропоную вам слідувати наступним вимогам до атестації:;
• Принцип связи теории с практикой;
• Просвітницької роботи в підрозділі;
• Тема 5.1. Диагностика способностей;
• Исполнительская деятельность;
• Из собрания музея Фрейда 1 страница;
• Психологические аспекты принятия решений;
• Потребности и их виды. Понятие о направленности личности, различные формы направленности личности;
• Позитивный процесс 2 страница;
• Американские трансценденталисты;
• Массив проблемностей, возникающих в деятельности операторов по управлению бортовыми системами транспортного космического корабля;
• Использование проективного рисунка в психолого-педаогиеской коррекции;
• Функциональная автономия;
• Деловое общение 11 страница;
• Мотиваційні складові учіння;
• Часть III. Психические состояния и их регуляция;
• Теорія П.В.Симонова;
• Если вы эпилептоид;
• Особливості розвитку особистості у ранньому юнацькому віці;
• Детский аналитик как субъект либидоносного и агрессивного переносного замещения;
• Аргументы в пользу психической значимости сновидения;
• Взаимосвязь между партиями и движениями;
• Характер дитини;
• Деятельность как центральная категория психологии;
• Прорыв в психологии;
• Часть 2;
• Психология в СССР;
• Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях;
• Термины;
• Текст опросника. 1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение.;
• Процедура исследования;
• Оперативна короткочасна пам'ять;
• Эксперименты Эша: исследование конформизма;
• Оценка полученных данных. При отсроченном рисовании младшие умственно отсталые школьники недостаточно соблюдают специфичность форм предметов;
• Обработка результатов. Методика исследования межличностных отношений в группе при помощи социометрического метода;
• Г л а в а IV;
• Необихевиоризм. ЛЕКЦИЯ № 8. Эволюция школ и направлений;
• Социально-психологические особенности функциониро­вания малых групп и межгрупповые отношения;
• Составление предложений;
• Корректурная проба;
• Повтори за мной;
• Или фундаментальная способность?;
• Сходства и различия в детерминации поведения животных и человека;
• Формирование воли — это переход внешнего социального кон­троля к внутреннему самоконтролю личности;
• Анализ деятельности учения;
• Примеры исследований убеждения;
• Новорожденность;
• Самоконтроль;
• Связь со здоровьем;
• Аномалии культурного развития ребенка;
• Окончание таблииы;
• Обработка результатов. Приведем шкалы (мотивационные домены) С;
• Тема 4. Измерение интеллекта;
• Воспитание и формирование социальных установок личности;
• Вопрос 35. Психология обвиняемого;
• Методы обучения и умственное развитие ребенка;
• Психологічний практикум: рекомендації щодо ведення переговорів;
• I. Внимание. 13 страница;
• Забота о физическом и психологическом здоровье. Нейтрализация стресса;
• Тема 21. Личность и познание;
• Сопоставление представлений о парадигмах, темах и исследовательских программах;
• Питання до екзамену. 1. Клінічне опитування пацієнта;
• Серийные убийцы-педофилы;
• Осознание. Самосознание. Идеал;
• Структура социальной психологии;
• Гуманистическое обучение и переход к трансперсональному обучению;
• Общее строение ретикулярной формации;
• Методы изучения эмоций и чувств ребенка;
• Психолого-риторические аспекты выступления в суде;
• Вторжение в сферу религии;
• Распространенность трудностей общения в разных возрастах;
• Становление и развитие психологической службы;
• Мотиваційні регулятори життєвого шляху людини;