Студопедия - категория Искусство. 5 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Искусство на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Искусство - 3240 публикаций.

• Визначення поняття «стилізація» у декоративно-ужитковому мистецтві;
• Понятие, принципы и виды правотворчества;
• Заходи і засоби боротьби з шумом;
• Правильное распределение ранних полезных отражений звука;
• По вертикалі. 2. Свисткова флейта, в перекладі з італійської - гусенятко, виготовляли з глини або деревини [ОКАРИНА];
• Организация и методика проведения занятий. В первой младшей группе специальные занятия по звуковой культуре речи желательно проводить не реже одного - двух раз в месяц;
• Ювелірне мистецтво;
• Тактика і її завдання як складової частини військового мистецтва;
• Функциональная дислалия;
• I II III IV V VI VII I;
• Звук. Основні визначення, величини та одиниці;
• Тема 8. Лекція 5: Етика туризму;
• Конспект лекцій;
• Творчество Кобаяси Исса;
• Дитячі театри;
• Співвідношення середньовічного ремесла та дизайну;
• План лекції. Тема: Антична культура. Мистецтво стародавньої Греції та Риму;
• Т.Г.Шевченко та його роль в житті українського народу;
• Ритмічні вправи;
• Phonetic Structure of the OE Vowels;
• Музыковедческий стиль;
• Тема 1. Вступ до мистецтвознавства (лекція 1 г., с.р. – 1г.);
• Вишиванки;
• Урок 21. Музыкальные портреты;
• Qui nescit facere, nescit et loqui 5 страница;
• Какофонія;
• П л а н. Тема: Педагогічна майстерність вчителя та шляхи її формування;
• Тема. Организация работы по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников;
• Современного русского языка. Система гласных и согласных фонем;
• Робота композитора, художника, балетмейстера - це професія, а вища форма діяльності людини цієї професії - мистецтво;
• Первісні форми вірувань. Міфологія первісного суспільства;
• Неокласи­цизм. Друга половина XVIII – 20-ті pоки XIX століття;
• Публічні виступи. Ораторське ми­стецтво;
• IV. Оценка достижений планируемых результатов, средства контроля;
• Пособия по диктанту, сольфеджированию, развитию творческих навыков;
• Общая характеристика учебного предмета;
• Монолог як вид міжособистісної комунікації;
• Интонация. Особенности русского ударения;
• Український бароковий театр;
• Питання 2: Добро і зло як центральні етичні категорії. Релятивізм та ригоризм в їх трактуванні;
• Контроль ЗНАНЬ (0-50). 1 страница;
• Специфика анализа формы хорового про­изведения;
• Зображувальні види декору;
• Andante Вас. Калинников. Грустная Песенка;
• Дифракція звукових хвиль;
• Отгадай загадку. Целый день плясунья наша;
• Околозвуковые аэродинамические трубы;
• Герої й боги красномовства;
• Звукове кіно;
• З перелічених артикуляційних вправ, складіть комплекс для звуку Л. Відповідь запишіть у вигляді ланцюжка цифр;
• Функції електронної комунікації;
• Малый децимаккорд большие децимаккорды;
• Образотворче мистецтво;
• Мистецтво України середини 19 – 20 століття;
• Додаток 3. КОНЦЕПЦІЯ художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах;
• Исторические чередования и позиционные изменения фонем;
• Современные концепции художественного образования. Анализ программ;
• Организация и методика проведения занятий. Работа по воспитанию звуковой культуры речи в подготовительной группе проводится на речевых занятиях (как их часть): при рассказывании по картинке;
• Навчання вимови дошкільників;
• Тема 15. Музыкальные занятия как форма организации музыкальной деятельности дошкольников;
• Способ I. Постановка звука по подражанию 3 страница;
• Життя і творчість Пантелеймона Куліша;
• Энгармонизм интервалов;
• Работа с рисунками. Художественное оформление текстов;
• Увеличенный и уменьшенный лады;
• Розвиток ораторського мистецтва в ХІV – ХХ століттях;
• Знаки сокращения нотного письма;
• Реформація та Контрреформація в Європі та їхній вплив на культуру українства;
• Гармоническая структура звука;
• ЗАВДАННЯ № 11;
• Шум. Загальні поняття та визначення;
• Текстові тестові завдання 13 страница;
• Джон Кейдж;
• План лекції;
• Правила дифференциации звуков;
• ІІІ. 3.4 Методичні особливості презентації творів різних видів мистецтва на уроках художньої культури в загальноосвітньої школі;
• Любов Мацько 3 страница;
• В дополнительные возможности звукорежиссерского пульта;
• Рівні існування інтеграції у педагогиці мистецтва;
• Взгляды ученых на проблему развития музыкального вкуса;
• Теми реферативних повідомлень. Контрольні запитання;
• Робота режисера над масовими сценами;
• Основные этапы развития слуховой функции у ребенка;
• Лекція. Урок є основною формою організації навчально-виховної роботи;
• Епоха бронзи;
• Монументальна школа Михайла Бойчука;
• Декоративне мистецтво 2 страница;
• Фонетический комментарий;
• Второе;
• Динамические нюансы;
• Розвиток театру, живопису, архітектури та музичного мистецтва;
• Звуки русского языка;
• Цілі та завдання;
• Обозначение гласных звуков;
• Лекція. Успішне виконання навчально-виховних завдань, поставлених перед загальноосвітнім предметом «Образотворче мистецтво»;
• Звукове поле характеризують звуковим тиском, коливальною швидкістю, інтенсивністю звуку;
• Т.Г.Шевченко. Портрет П.К.Клодта. Офорт. 1861;
• Мистецтво Італії XVII ст;
• Особливості дизайн-освіти у Європі;
• Програми художньо-естетичного розвитку учнів;
• Мистецтво Німеччини ХІХ – ХХ ст;
• Кіно та театр в умовах кризи радянської системи;
• Гончарство;
• Расположение микрофонов в оркестре;
• Питання 4: Категорії, що передають етичні характеристики людини (совість, честь, гідність, справедливість);
• Тема 1. Вступ. Політика і наука про політику;
• Зорово –рухова готовність до зображувальної діяльності;
• Мистецтво переконувати та технології пропагандистського, агітаційного впливу на виборців у ході політичних кампаній;
• Значення шкільного кабінету з образотворчого мистецтва;
• Авангардистські напрямки в європейському мистецтві;
• Клавірна музика;
• ЗАВДАННЯ № 6;
• Нематеріальні ресурси й активи підприємства;
• C-dur (натуральный) a-moll (натуральный);
• Перші кінознімання;
• Тема 6. Культура оратора. Вимоги до його зовнішнього вигляду, поведінки і мовлення;
• Комічне;
• Монотипія;
• Пояснювальна записка;
• Життя і творчість Лессінга. Естетичні праці;
• ІІІ.3.3 Художньо –педагогічний аналіз твору мистецтва на уроці художної культури;
• Проблема художньої творчості в естетиці;
• Звукоизоляция, звукопоглощение, глушители аэродинамического шума и средства индивидуальной защиты органов слуха;
• Характерні особливості мистецтва римської античності;
• Правила автоматизации звуков;
• Загальна характеристика мистецтва;
• Тема 11. Основи судової полеміки;
• Разрешение хроматических интервалов, не относящихся к характерным;
• Тема 2. Мистецтво Проторенесансу. (Дученто і Треченто) (лек. 1 г., с. р. 2 г.);
• Устройство обработки звуковой информации;
• Архітектура, скульптура;
• Особые виды ритмического деления длительностей;
• Клас. Культурне та просторове середовище людини;
• ЗАВДАННЯ № 17;
• Музичне мистецтво;
• Архітектура та образотворче мистецтво у повоєнні часи;
• Тема 2.3 Цвет как средство выражения художественного образа;
• Exercise 1. You will read one side of a telephone conversation. Make up the dialogic cues to complete the whole conversation;
• Виды музыкальных строев. Камертон;
• Відображення дійсності 2 страница;
• Лекція. Шкільною програмою передбачено години для проведення бесід з образотворчого мистецтва;
• Лекція 7. Стилістичні особливості барокового мистецтва в Україні;
• Активізація дитячої образотворчості в школі;
• Алгоритм створення моделі - уроку мистецтва;
• Состав фонем современного русского языка;
• ЗАВДАННЯ №16;
• ВИСНОВОК. Галицько-Волинське князівство в силу свого географічного положення та історичної долі знаходилося під постійним впливом різних культур — європейського;
• Магнітофони.Пристрої, які виконують магнітне записування і відтворення звуку називаються магнітофонами;
• Художнє мистецтво;
• Просвітницька діяльність Мазепи;
• Временная дискретизация звука;
• Побудова руху у зображувальному полі;
• Бітлз»: внесок у розвиток музичної культури;
• Акція як пайовий цінний папір і її основні властивості;
• Воображение и мышление. Воображение и творчество;
• До мажор (нат.) до минор (гарм.) до мажор (гарм.) до минор (гарм.);
• Механизм восприятия звука;
• Дистрибуция;
• Фонетический и фонологический анализ;
• Методика як предмет вивчення;
• ЗАВДАННЯ № 47;
• Винахід літографії. Плакат 19 ст;
• Режимы просмотра в приложении PowerPoint;
• Течение вязкого газа в трубах;
• Мажорный лад;
• Лекція. Декоративне малювання – це малювання окремих елементів та груп елементів, які декорують той чи інший предмет і підкреслюють його форму;
• РтикулЯторно-акустическаЯ дисграфиЯ;
• В музыке встречаются также и переменные размеры. Переменным называется размер с изменяющимся количеством счетных долей;
• Микрофон для передачи речи;
• Художественной деятельности;
• Стильове розмаїття української архітектури 19-20 століття. 2 страница;
• Гарантії працевлаштування інвалідів;
• Запись большого эстрадного (или джазового) оркестра;
• Гласных звуков. Артикуляционная характеристика;
• Тема 12. Технология проведения фестивалей народного художественного творчества;
• Матеріальна та духовна культура античного суспільства в Північному Причорномор’ї;
• Види ужиткового мистецтва;
• Группетто;
• Музичне мистецтво 1 страница;
• Определение. Строение секвенции;
• Значення розвитку сприйняття для образотворчої діяльності дітей;
• Тоническое трезвучие;
• Основні органи артикуляційного апарату поділяються на;
• Лесь Курбас - видатний режисер укратсъкого театру;
• Тактика збройних сил ХХ століття;
• Мастерство звукооператора;
• Кіномистецтво;
• Расположение часто используемых команд на ленте;
• Образотворча діяльність як засіб корекції розвитку дітей з інтелектуальними вадами;
• Пошуки назв науки про документ;
• Работа над произведением в художественном Основные вопросые;
• Возрастные особенности музыкального развития ребенка;
• По вертикалі. 5. З тріумфом виконала головну партію в опері Д;
• Gis-dur Dis-dur Ais-dur Fes-dur Heses-dur Eses-dur;
• N Новизна и оригинальность процесса или результата;
• Физкультминутка;
• Интервалы гармонического мажора и гармонического минора;
• Размещение звукопоглощающих материалов;
• Графика;
• ЗАВДАННЯ № 22;