Студопедия - категория Психология. 171 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• F51.2 . Расстройство режима сна-бодрствования неорганической природы.;
• Головного мозга;
• Весьма эффективным методом изучения личности является судебно-психологическая экспертиза;
• Предмет психодиагностики. Психологический диагноз;
• Введение. Заркешев Э.Г. – доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент Национальной инженерной академии Республики Казахстан;
• Ключевые слова. Вопросы для обсуждения на семинаре;
• Воображение. Абстракция – выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечение от остальных;
• Мотивационные свойства личности ( черты);
• Фонологические школы;
• Подростковые реакции;
• Вопрос13 Требования к методикам;
• IV. Ребенок между сменой зубов и пубертетом;
• Прикладна соціальна психологія у сфері економіки і виробництва;
• Экзистенциальное направление;
• Эдвард Келлог Стронг-младший;
• К внеаудиторной (самостоятельной) работе;
• Теория одиночества;
• Взаимосвязь понятий времени, пространства и нормального распределения;
• Характеристика основних елементів системи соціального захисту населення;
• Шаг 3. Отчет по результатам исследования волевых качеств личности;
• Торонтская алекситимическая шкала (TAS);
• ВВЕДЕНИЕ. В настоящее время в связи с социально-экономической перестройкой и требованиями научно-технического прогресса возникла острая необходимость серьезных;
• Факторы, регулирующие поведение человека в ситуациях риска;
• Лекція 2.Психіка;
• М.Е. Литвак 5 страница;
• Типология социальных характеров Фромма;
• Розгортання професійного циклу в ранній дорослості;
• Основные задачи математической статистики и ее применение в психолого-педагогических науках. Шкалирование, виды шкал их различие и способы их организации;
• Тема 4. Соціальна робота з людьми похилого віку;
• Инструкция. Опросник профессиональных склонностей Л;
• Volgograd State Medical University;
• Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы;
• Эмоциональное развитие;
• Отраженная речь (повторение);
• Второе занятие «Музей музыки»;
• Самостоятельные письменные работы;
• Беляев С.А., Янович А.И., Мазуров М.И;
• Конфликтология;
• Циркограмма к тесту ДМО;
• Вопросы для итогового контроля по дисциплине;
• Обработка и интерпретация результатов. Путь решения не имеет значения;
• Общественные представления о состоянии и проблемах психологии;
• Введение. Удк 159. 9 (075)печатается по решению;
• В целях профотбора;
• Гиперсомния неорганической природы (F51.1);
• Ж. Нюттен;
• Розділ 6;
• Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура;
• Привилегированные убийства;
• Девіація неповнолітніх як соціально-педагогічна проблема;
• Лабильный характер;
• Исторический контекст;
• Типи рухів;
• Паралитическое слабоумие;
• Все галлюциногены производят непредсказуемое, но всегда негативное действие. 15 страница;
• Питання для опрацювання. Тема: Організація навчального процесу у ВНЗ;
• ЛИДЕРСТВО. В любой группе выделяется руководитель, лидер;
• Логический путь приписывания причин;
• Такесика;
• Психология религии;
• Последствия внутриличностного конфликта;
• На персонал МНС УКРАЇНИ в умовах екстремальної ситуації;
• Методика проведення контролю;
• Психологічні особливості пред’явлення для впізнання за участю осіб з фізичними та психічними вадами;
• Дифференциальная психофизиология как научная база психологии индивидуальных различий;
• VIII.2. Качества внимания;
• Для оценки уровня умственного развития дошкольников чаще всего используются шкала Стэнфорд—Бине и тест Векслера (см. гл. IV). 2 страница;
• Взрослость как психологический период;
• Динамика развития технологии;
• Методы оценки тяжести труда;
• Социальные нормы-принятые в конкретном обществе или группе правила поведения, регулирующие взаимоотношения людей;
• Пон-е о детерминантах личн-о пов-ия в бихевиоризме и необихевиоризме;
• Психологические основы предварительного расследования;
• Тест до теми 3;
• Доступ к такому образованию возможен при условии широкой предварительной подготовки, в частности, в области гуманитарных и общественных наук;
• Зависимость чувств от потребностей. Чувства и разум. Болезненные особенности настроений;
• Эвелин Сэшо;
• Дополнительные материалы для подготовки к занятию. Нарисуйте психологическую структуру памяти;
• Методы вербовки и контроля сознания в деструктивных культах;
• Интегральные (системные) методы обработки данных;
• Практикум по конфликтологии;
• Синдромный анализ и системная организация психических процессов. Пересмотр понятия симптом;
• Общение и деятельность;
• Диагностическое применение рисунка психологами в форме проективных методов;
• Неврозы: смысл, этиология, терапия;
• Психологический диагноз 1 страница;
• Розвиток креативності: генетичний підхід;
• Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання;
• Особенности развития познавательной сферы. При ДЦП имеет место сложная структура дефекта;
• Отличительные особенности предпринимателей – мужчин;
• Формирование личности ребенка в общении;
• Сутність та особливості конфліктів у військових колективах;
• Маклаков А.Г. Общая психология, 2003;
• Принцип этической и юридической правомочности;
• Номинативная сторона речи;
• Признаки и переменные;
• F60/ Специфические расстройства личности;
• Свобода от сценария;
• Когнитивная психология;
• Материалы лекции. Методические рекомендации к изучению темы;
• История развития письма 5 страница;
• Адаптивное тестирование;
• Интеллектуальное развитие в юности. Как указывает П.М.Якобсон, у школьников юношеского воз­раста мышление становится более систематическим и кри­тическим;
• Манипулирование;
• Признаки эмоционального выгорания;
• Тема 11. Соціологія конфлікту;
• Особливості психічного розвитку немовляти;
• Диагностика акцентуаций черт характера и их характеристики. (по К. Леонарду-Шмишеку);
• Структура психики человека;
• Законодательно-правовые акты и методические рекомендации;
• Метод вызванных потенциалов;
• Гештальт-психология;
• УО) Уровень обобщений (предпосылки логического мышления), вес в структуре готовности - 17 усл.ед;
• F01.1 Мульти-инфарктная деменция;
• Коррекция;
• Теории слуха;
• Тема 6. Аналіз поведінки, пов'язаної з вживанням ПВ;
• Психология творческой деятельности 2 страница;
• Проблема обучения и развития в трудах л. С. Выготского;
• Понятие альтруизма;
• Социальная психология 21 страница;
• Парламентские собрания;
• Подсчёт решетки и поиск фактора имеющего самый большой вес, затем поиск независимого от первого фактор и тоже имеющий большой вес;
• Тема: Память. Определение индивидуальных особенностей типа памяти;
• Введение. Введение – наиболее важная часть научно-исследовательской работы, так как оно не только раскрывает дальнейшее содержание диплома;
• Обл.-вид.арк.10,4.Зам.124-п;
• Становлення проблематики стильових характеристик індивідуальності;
• III. Стадия формальных (пропозициональных) операций (12—15 лет);
• И) Метод психотерапевтических воздействий;
• Нормативные требования к профессиональным пользователям и специалистам-смежникам;
• Психологические особенности дошкольного возраста (3-6 лет);
• Формирование характера;
• Осылу технологиясы;
• Психоэволюционная теория МПЗ;
• В ходе работы психолог может играть разные роли;
• Формы мышления;
• Осмысленность восприятия;
• Использование в исследовании животных и уход за ними;
• Психических функций 2 страница;
• II. Определение целей и задач обучения;
• Москва 2006;
• Инструкция;
• Приборы и аппаратура для инженерно психологических исследований;
• Тема 11. Эргономические основы проектирования производственной среды;
• Основные методы дисперсионного анализа;
• Психические явления в деятельности оператора;
• Привлечение внимания к сообщению;
• Полковник;
• По адресу: г. Обнинск, пр. Ленина д. 125, актовый зал;
• Развитие психических функций дошкольника;
• Процедура проведения. Обработка и интерпретация результатов;
• Измерительный подход: возбуждение, активация и шкалирование эмоций;
• Тема 8.Общие этические принципы и характер делового общения;
• Тактики влияния в работе менеджера;
• Судження;
• Условия возникновения ощущений;
• Пути оптимизации психологических свойств военно-полевого быта 2 страница;
• Первичные зоны затылочной коры и элементарные функции зрения;
• Модель стилей руководства по В. Вруму и Ф. Йеттону;
• Самопринятие и принятие других;
• Развитие Я-концепции;
• Память словесная (слухо–речевая), механическая;
• Чарльз Эгертон Осгуд;
• Тема 25. Общие тенденции развития психологии во второй половине 20 века;
• Стереоскопическое зрение;
• Модель Бибера;
• Структура характера. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности;
• Измерение в психологическом исследовании 4. 1. Понятие об измерении;
• Тема 9. Социальная установка и роль личности в группе;
• Восприятие и понимание в процессе общения;
• Функции вестибулярной системы;
• Я-образ в подростковый период;
• Темперамент. Эмоционально-волевая сфера личности;
• Емоційний інтелект як динамічна риса, що визначає індивідуальну ідентичність;
• Автономная речь в нормальном;
• Тип мотивации;
• Литературные жанры;
• Залежно від активності людини та участі волі в діяльності уяви її поділяють на мимовільну та довільну. 4 страница;
• Межполушарная ассиметрия и межполушарное взаимодействие как проблема нейропсихологии;
• Проблематика і предмет психології релігії;
• Стресс и его особенности;
• Часовий контроль як основа планування, проблеми часового контролю. 1 страница;
• Детей к школе;
• Развитие психологии в Витебске;
• Письменная речь как особый вид речевой деятельности;
• Типы волевой активности личности;
• Социограмма;
• Опрос как этап, включенный в психологическое исследование при использовании разных методических схем;
• Основная. Тема 7. Особенности нейропсихологической помощи детям с трудностями в обучении;
• Контраргументация;
• Детской апперцепции тест 5 страница;
• Затухания в забывании;
• Шалтай-болтай;
• Сущность управленческой деятельности;
• Современное развитие теории отношений;
• Данные клинического обследования;
• Відтворення та його різновиди;
• Темперамент и характер;
• Исследование фрустрации. Фрустрационный тест Розенцвейга;
• Особенности делового общения и его основные виды;