Студопедия - категория Психология. 196 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Характеристики традиційного і проблемного навчання;
• Занятие 3. Характеристика методик, используемых в сервисной деятельности;
• Диагностика детско-родительских отношений;
• Психическое развитие как усвоение общественно-исторического опыта;
• Могут ли другие биологические виды овладеть человеческим языком?;
• Действия, в которых проявляется выбор мотива;
• Пространственные представления и воображение;
• Первая теория: между обучением и развитием отсутствует связь;
• Развитие речи у ребенка;
• Основы профессионального самоопределения 2 страница. 1. 7. Уровень притязаний на общественное признание и его связи с уровнями профессионального образования;
• Бихевиоризм;
• Материалистические тенденции в средневековой науке о душе;
• Метод наблюдения. Как научный, объективный, метод наблюдения предполагает планомерное и целенаправленное фиксирование психологических фактов в естественных условиях;
• Объясняя ваши интересы, покажите их жизненную важность, значимость для вас, а также их законность;
• Шкала оценок Лайкерта;
• F1х.5/ Психотическое расстройство;
• Від редактора;
• Более подробная информация;
• Холостяцкая жизнь;
• Л. Основные понятия;
• Основные подходы к пониманию психологии страха в возрасте 7-10 лет;
• Многоуровневое описание операторской деятельности;
• Головной мозг;
• F68.1 Умышленное вызывание или симулирование симптомов или инвалидности физического или психологического;
• Предмет инженерной псннологни;
• Варіанти індивідуальних завдань. 1. Підготуйте професіограму адвоката;
• Тема 10. Программа развития психологии как научной дисциплины;
• Определение предмета психологии;
• Лекция политическая власть;
• Психологическая помощь и коррекция поведения воспитанников приемной семьи, детского дома семейного типа (2 ч);
• Механизмы общения;
• A wary public;
• Подпольный секс;
• Категория сознания в психологии;
• А. Пфендер. Психология как самостоятельная 1 страница;
• Вопросы к зачету. 1. Психология как наука. Понятие о психике;
• Политические партии, их функции, типы;
• Пассивно относящиеся к власти граждане воспринимают ее отрицательно или нейтрально, не интересуются политическими проблемами общества;
• Ііі. Психологічні теорії структури особистості;
• Стоицизм. История стоицизма как научной традиции начинается с IV в;
• Ассоцианистский подход;
• Философские подходы 2 страница;
• Брунер Джером Сеймур (Bruner) (р.1915,);
• Упражнения. Темы для рефератов и сообщений;
• Динамика конфликтов;
• Мотиви самогубств;
• III. Match the suitable definition with the word;
• Подходы к изучению лидерства. 1. Лидерство — один из механизмов интеграции групповой деятельно­сти, когда отдельный член группы объединяет;
• Проведення заняття;
• Описание заданий и примеры;
• Питання 28. Дайте психологічну характеристику педагогічної діяльності;
• Введение 2 страница. При существенных затруднениях стимульные изображения можно оставить для непосредственного сравнения;
• Исследование представлений о критериях здоровья 17 страница;
• Нарушение влечений;
• Проблема статуса и сути психологического закона;
• Побеги из дома. Одной из тех проблем, которые относятся бродяжничество к ряду вечных, повторяющихся из поколения в поколение;
• Тема 1. Місце і роль педагогічної науки в системі соціально-економічного розвитку України. Предмет і завдання педагогіки вищої школи;
• Понимание потребности как нужды;
• Зв’язок між виразністю тривоги в передопераційному та післяопераційному періодах;
• Психика — социально опосредованный продукт моз­говой деятельности;
• Примерные нормы продолжительности различных видов профессиональной 1 страница;
• Теория психотерапии;
• Глазодвигательный репертуар;
• Методы диагностики эмоциональной сферы личности;
• Восприятие. Когнитивная нейронаука;
• Деонтологический аспект деятельности патопсихолога;
• Специфика методов исследования в гендерном подходе;
• Социальные убеждения и суждения 3 страница;
• Основы судебно-псих экспертизы(понятие вменяемости, дееспособности).Принудительное леч;
• Общие понятия об информации;
• Структура свідомості;
• Параллельные трансакции;
• Диалектическая теория конфликта К. Маркса;
• Метод беседы в психологии 5 страница;
• Теория конфликта и социального взаимодействия Р. Парка;
• Результаты диагностики;
• Церебрально-органического;
• Свойства нервной системы;
• Трансперсональный подход к человеку Станислава Грофа;
• Перечень тем для самостоятельного изучения;
• Половое воспитание;
• Психологические причины семейных кризисов;
• Резюме дискуссии;
• Средние века и эпоха Возрождения;
• Этика специального психолога, профессионально значимые личностные качества;
• Інтуїція як механізм творчості;
• Керна-йерасека;
• II стадия - предболезнь;
• Вторая консультативная ситуация;
• С субъектами психологической работы;
• Подходы к определению интеллекта;
• Атрибуты психического;
• Фрейдизм и социология А. М. деборин 1 страница;
• Информационная сетка по использованию диагностических методов в работе со старшим дошкольным возрастом 5-6 лет. 2 страница;
• Colour Moderates;
• Подбор кадров как функция управления;
• Модель центра социального развития слепых и слабовидящих (возможно создание на базе школы-интерната;
• Преодоление картезианства в методологии и системно-причинный подход в работах Мамардашвили;
• Другие виды диагностических методик;
• Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений 1 страница;
• Российская психология во второй половине XX века 2 страница;
• Традиция. Эмоции, мышление и воображение;
• Методика. Задание выполняется в течение двух занятий с интервалом в две недели, в течение которого проводятся необходимые наблюдения;
• Тема 12. Эмоции и чувства;
• Травматический невроз и еврейский монотеизм;
• Моль А. Половая жизнь ребенка. — СПб., 1909;
• Специфика развития стресс–синдромов в зависимости от особенностей профессиональной деятельности, возраста, стажа работы и гендерных различий;
• Логотерапия как техника;
• Питання 1.1. Проблема суїциду і суїцидальної поведінки у західній психологічній науці;
• Вимоги до органів управління та оптимізація робочих рухів;
• Понятие потребности в СП;
• Комунікативні закони – це найзагальніші нежорстокі тенденції, які наявні у всіх типах групового і масового спілкування;
• Что произойдет с эмоциональным возбуждением в том случае, если информация,;
• Релятивистские теории;
• Причины конфликтов;
• Цветовой тест отношений;
• Третий этап коррекционных занятий;
• Салочки-выручалочки;
• Ожидаемого баланса шкала 2 страница;
• Горячий мяч;
• Тема 22. Неосознаваемые явления в психике;
• Деятельность центральной нервной системы;
• Билет 11. Проблема критерия в психодиагностике;
• Нейропсихологические синдромы при поражении теменных долей мозга;
• Введение. Сегмент 3. – 3.3. О подростках от 13 до 17 лет;
• Список публикаций М. И. Лисиной;
• Развитие критического мышления;
• Современная наука о развитии;
• Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии 1 страница;
• Основні категорії педагогіки. Предмет і завдання педагогіки;
• Криминалистическая тактика;
• Понятие личности в;
• Лабораторная работа № 4. Цель ¾ диагностика самоотношения как компонента самосознания посредством теста-опросника В;
• Михаил Яковлевич Басов, Павел Петрович Блонский, Константин Николаевич Корнилов, Дмитрий Николаевич Узнадзе;
• Холодное оружие;
• F20.0/ Параноидная шизофрения;
• Периодизация и закономерности психического развития ребенка;
• П л а н;
• Кризисы профессионального становления;
• Наблюдение;
• Список використаних джерел. 1.Аболин Л. М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения / Л;
• Сказка как метод психологической диагностики;
• Память и время: философско-методологические предпосылки анализа;
• Охорона праці жінок та підлітків;
• Организация и методы исследования;
• Формирование характера и пути его воспитания;
• Пограничные с олигофренией состояния;
• Высшие чувства и их характеристика. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная саморегуляция;
• Проведение исследования. Обработка и интерпретация результатов;
• Локус контроля;
• Аффективно-экзальтированный темперамент;
• Влияние эмоций на мышление;
• Task 14. Correct the following statements to make them true to the text;
• Що є предметом і завданням педагогіки? Які методи наукових педагогічних досліджень?;
• Стресс и здоровье. Какая связь?;
• Бланк опросника;
• Введение. Титульный лист является первой страницей дипломной работы и заполняется по строго определенным правилам;
• Понятие психодиагностики. Психодиагностика как наука;
• Виртуальные психологические библиотеки;
• Мозговая организация регулирующей функции речи;
• Сутність, структура, функції, категорії соціальної психології та взаємозв'язки з іншими галузями знання;
• Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия 23 страница;
• Курсова робота;
• Виражальні засоби риторики, що забезпечують словесну наочність;
• Развитие личности в зависимости от организации учебной деятельности в начальной школе;
• Примеры позитивных и негативных норм в организациях;
• Разновидности творческих личностей;
• ЛейбинВ. М. кие же отношения, какие были между ней и старшей сест-ц рой, и тем самым она обречет своего первенца на повторе-1 ние того;
• Эмпирическая валидизация концепций психосоциальной теории;
• Признаки и характеристики сознания;
• Структурно-логические схемы. Вопросы для повторения;
• Гл. 4. Символы в изобразительном искусстве. Аниэла Яффе;
• Грубая акустико-гностическая сенсорная афазия;
• Виды мировоззрений 1 страница;
• Любое преступление, как социальное явление, реально проявляется в действиях, поведении людей. Поэтому любой поведенческий акт индивида должен быть осознан им и руководим;
• Движущие силы, условия и источники развития личности;
• Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка. 1 страница;
• Проституция;
• Наркотики, алкоголь и сексуальная активность подростков;
• Третья методика;
• Пізнаваль ні процеси і розумовий розвиток старшокласника;
• Методы психологического воздействия. Психологическая наука свое практическое назначение реализует, прежде всего, в методах воздействия;
• F30.2/ Мания с психотическими симптомами;
• Воображение и мышление 2 страница;
• Секс среди детей одной семьи;
• Отказ от еды при псих расстройствах.Методы искусственного питания;
• Поняття педагогіки як науки;
• Вкусовые ощущения;
• Структура внутрішньо групових зв’язків в малих групах;
• Мясищев;
• Поскольку все перечисленные источники ошибок имеют место в действительности, по нашему мнению, надо рассмотреть, хотя бы кратко, причины этих ошибок;
• Младенческая депрессивная позиция I;
• Нормативные оценки для разных видов отклонений психического развития;
• Отношение дошкольников к личности воспитателя;
• Тестов конструирования 1 страница;
• Контроль. Разделяют теории мотивации на две категории: процессуальныеи содержательные;
• Основные гипотезы о природе паранормальных явлений;
• Важность метрологии;
• При СПЕ використову­ються методики дослідження особистості;
• Нсйропсихолингвистика;