Студопедия - категория Психология. 221 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Язык и дискурсивное мышление. Операция вывода;
• Анализ результатов. Обработка результатов;
• И Ситуациям;
• Характер как синтез отношений;
• Приклад 7.12;
• Вопросы для подготовки к зачету. 1. Предмет, задачи и структура дисциплины «Этика», ее место в формировании мировоззрения и ценностных установок;
• Навык как основная единица умственной деятельности;
• Выявление типа темперамента;
• Теория развития личности ребенка-дошкольника;
• Бихевиоризм;
• Завершение консультации;
• Голубая мечта;
• Дополнительная. Основы инженерной психологии: Учеб;
• Stressors Cause Stress;
• Самоподкрепление и его роль в саморегуляции;
• Проблема мышления в современном бихевиоризме;
• Предмет психодиагностики. Психологический диагноз. Предмет психодиагностики;
• Обработка результатов. По каждой серии обработка осуществляется следующим образом;
• Основы психического развития;
• Основные понятия. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии;
• Искусство слушания;
• Психологический портрет предпринимателя;
• Мета практики;
• Психология личности;
• До якої групи з погляду методів навчання варто відносити роботу з книгою?;
• Теория психологического происхождения неврозов;
• Понятие о способностях;
• В коррекционно-восстановительной работе;
• F65 Расстройства полового предпочтения;
• Шкільна дезадаптація як причина важковиховуванності;
• Автономия и управление в электронном мире;
• Сравнительный анализ развития памяти в возрасте 7-10 лет;
• Визначення та аналіз особистісних якостей;
• Динамика суицидального поведения 1 страница;
• Соматически ориентированые формы поведения;
• Нарушение речевого фонематического слуха. Акустико-гностическая (сенсорно-акустическая) сенсорная афазия;
• Проективные методы;
• Нар-я ВПФ при пор-и височ отделов ГМ;
• Психика и мозг. Психические свойства личности;
• Ипохондрический синдром. Синдром навязчивых состояний;
• Условия успешного развития творческих способностей;
• Деловое общение 12 страница;
• Модели коммуникативных сетей и позиции социальной власти 5 страница;
• Модели коммуникативных сетей и позиции социальной власти 2 страница;
• Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. 19 страница;
• Каждое из этих влечений имеет свой собственный источник энергии: либидо и агрессивная энергия;
• Ідеї вікової психології в епоху Просвітництва;
• Реакция на стресс всегда генетически детерминирована!;
• Фрейдовская концепция раннего детского развития;
• Электрическая стимуляция;
• Риси вітчизняного управління трьох епох;
• Телесно-ориентированная терапия с использованием сыпучих субстанций-холистический метод в комплексном лечении тревожных невротических расстройств;
• Методика 5 Самооценка эмпатических способностей;
• Правоприменительная деятельность и средства массовой информации;
• Задачи психологического консультирования;
• Структура клинической психологии;
• Убийство при смягчающих обстоятельствах. Убийство матерью новорожденного ребенка 2 страница;
• Основные свойства нервной системы человека 2 страница;
• Признаковые модели;
• Образец оценочной карты;
• Развитие волевых качеств;
• Жест и воля;
• Развитие философско-психологической мысли в Англии;
• Необихевиоризм. Один из наиболее известных психологов второй половины 20 века;
• Методичні вказівки. Під час вивчення даної теми варто виходити з усвідомлення майбутніми педагогами необхідності дослідити особливості роботи з дітьми;
• Развитие психодиагностики в 1980-е гг. 4 страница;
• Правонарушения;
• Верблюд 2 страница;
• Реальностная терапия У. Глассера;
• Юношеская субкультура;
• Загальнапсихологія;
• Первый вопрос. Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация (1:50);
• Этапы социализации;
• Когезия и когеренция дискурса;
• Экстраординатные цели;
• Индивидуальное сознание человека характеризуется динамикой смысловых образований;
• Национальный характер;
• Понятие нормы в различных психологических школах;
• Формы межличностных отношений;
• Метод виявлення гормону кортизолу у сироватці крові;
• Соотношение типов нервной системы и темперамента;
• Часть III. Детская одаренность и школьное обучение. относятся: более высокий уровень развития продуктив­ного мышления, самостоятельность, независимость;
• Вплив особливих умов на організацію та ведення оборони;
• Защитные механизмы эго;
• Проведение исследования. Обработка и интерпретация результатов;
• Отношения с людьми и их отражение в сновидениях;
• Отрасли психологии;
• Особенности задатков;
• Самостоятельная работа;
• ТЕМА 16 Профілактика нестатутних взаємин у військовому колективі;
• I. Описательная статистика;
• Внимание, сознание и подпороговое восприятие;
• Условия психического развития;
• Психологические особенности женщины, способствующие формированию материнского поведения;
• Психометрические замечания;
• Функції сім'ї;
• Психолого-педагогічне вивченя дітей з порушеннями зору;
• Фрагмент лекції;
• Annotation 21 страница;
• Человек, индивид, личность. Социализация личности;
• Роль психолога в организации педагогического процесса;
• Синаптическая передача;
• Занятие № 1;
• Метод Стьюдента для зависимых выборок;
• Описательная (понимающая) психология;
• Деятельность человека. Иерархическая структура личности (по К.К;
• Накопление знаний о конфликтах;
• Комплекс методик, необходимых в диагностической работе психолога образования;
• Систематическая интроспекция: Вюрцбургская школа, 1901-1909;
• Из выступлений, докладов и т.д. 2 страница;
• Личность организатора;
• Вивчення і узагальнення педагогічного досвіду;
• Вырвись из Круга;
• Введение 1 страница. Необходимое условие построения свободного гражданского общества в России – это преодоление межэтнической дезинтеграции;
• Психологическая мысль России XVIII в;
• Социально-стрессовые расстройства;
• Варіант № 27;
• Ловушка формулировки условий;
• Структурно-логические схемы;
• Изучаемые дисциплины;
• Общее понятие о воле. Теории воли;
• Психологические проблемы преодоления дезадаптации;
• Виды психокоррекции. Вопросы, на которые должна ответить компания;
• Восемьдесят процентов;
• Три консультанта (А. Г. Банэ);
• Учение;
• Правовая основа борьбы с насилием;
• Культура Возрождения - почва возникновения гуманистических идей о человеке;
• Основы психоанализа;
• Вопросы для самопроверки. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т./ Т.3;
• Миронова СП;
• Неравномерный прогресс и социальная реакция;
• Теории психического развития;
• Навчальний матеріал. Пункт 4;
• Экспериментальный метод;
• Грубость, агрессивность;
• Педагогіка як наука. Педагогічні комунікації;
• Предмет і основні категорії психології вищої школи як нової галузі психологічної науки;
• Вопр. 27 Согласованность как свойство социальных стереотипов;
• Ощущение. Ощущение — отражение свойств реальности, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров головного мозга;
• Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте;
• Результаты корректурной пробы;
• Экспериментальные исследования тактик влияния;
• Желания против потребностей 1 страница;
• ЧЕТВЕРТЫЙ 20 страница;
• Предмет психологической науки;
• ГН) Графический навык, вес в структуре - 15 усл.ед;
• Как измерить личность 4 страница;
• Виды понятий. При усвоении научных знаний учащиеся начальной шко­лы сталкиваются с разными видами понятий;
• Московська школа у вітчизняній психології;
• Содержательная концепция мотивации;
• Общий план психологической практики;
• Діагностична модель розділу річного плану. Педагогічний аналіз за минулий рік визначення недоліків та їх ґрунтування;
• Модель интеллекта по Айзенку;
• Дополнительная 1 страница;
• Как вызвать желание супруга пойти навстречу в решении какого-либо спорного вопроса?;
• Гиссенский опросник соматических жалоб 1 страница;
• Голос, жести;
• О психических свойствах и способностях человека 1 страница;
• Воля как функция иерархии мотивов. По мнению А.Н. Леонтьева, ни ситуация выбора, ни факт преодоления препятствий, ни наличие физического усилия сами по себе не свидетельствуют о проявлении;
• Внимание. Восприятия, ощущения, мышление, при помощи которых человек познает окружающий мир, обычно не исчезают бесследно;
• Психотелесная диагностика;
• Причини дитячої нервовості;
• Жизнеобеспечения человека;
• В котором главное лицо – журналист;
• Психологія педагогічної оцінки як складової частини взаємодії в системі “учитель-учень” у межах 12-бальної системи оцінювання в сучасній школі;
• Тема 7. Методики дослідження моторних здібностей у осіб різних вікових категорій;
• Механизм субъективации. Проба;
• Роль внешних факторов в повышении эффективности юридического труда;
• Персона;
• Становление детской практической психологии в России;
• Использование коэффициента корреляции в зависимости;
• Массовая агрессия;
• Поняття про методи навчання, їхня класифікація;
• Конструктивный подход в разрешении проблем целостности личности;
• Предмет клинической психологии;
• Близкие отношения и здоровье;
• Какие факторы способствуют личному развитию, а какие препятствуют?;
• Установления количественных и качественных индивидуально-психологических;
• Рекомендації до організації самостійної роботи;
• Процедура исследования. Анализ данных оперативной цветоматрицы настроения можно проводить и ежедневно, и в конце каждой недели;
• Психологической консультации;
• Предмет і завдання вікової психології;
• Уэуэтлатолли на соблюдение сексуального целомудрия. Для мальчиков;
• I Шкала макиавеллизма Р. Кристи и Ф. Гейза (1970): Мак-V;
• Психологические основы психотерапии. 1 страница;
• Групповая психотерапия. 1 страница;
• Стандартные оценки, их виды, способы получения;
• Детерминанты суицидального поведения 1 страница;
• Исследование представлений о критериях здоровья 19 страница;
• Ролевой конфликт;
• Лурия А. Р. Ум мнемониста 1 страница;
• Метод прямой мозговой атаки;
• Воображение и мышление 4 страница;
• По Г. Мюррею (в порядке латинского 8 страница;
• Обнаружение интересующего исследователя эффекта в одной или разных выборках испытуемых;
• Уровень пятый: Интимность;
• Психология политической деятельности;
• Грамотная оперативная корректировка;
• Нарушения личностного компонента (нарушения целенаправленности мышления);