Студопедия - категория Психология. 68 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Основные подходы к выработке понятия «Менталитет»;
• Універсальний дизайн курикулуму для навчання;
• Тактика поведения педагогов и родителей по отношению к гиперактивным детям;
• Психологические особенности подготовки и проведения деловой беседы;
• Лекция № 11 Политические элиты и политическое лидерство;
• Типы амнезии;
• Пояснення. Соціально-педагогічна робота з дітьми, які залишилися без опіки батьків;
• Спрямованість у структурі особистості: поняття, елементи;
• Загальна характеристика пам’яті. Види пам’яті. Проблема класифікації пам’яті. Образна, словесно-логічна, довільна і мимовільна пам'ять;
• Причины конфликта. Межгрупповой конфликт;
• Связь между токами в схеме включения биполярного транзистора с общим эмиттером;
• Поведенческая концепция Б. Скиннера;
• Сприймання -це психічний процес відображення в мозку предметів і явищ в цілому ,в сукупності всіх їхних властивостей та якостей при без посередній дії на органи чуття людини;
• Творчество и деятельность;
• Работа 16. Методика «Тревожность и Депрессия»;
• Активизация обучения как педагогическая проблема;
• Індивідуальність у диференціальній психології;
• Динамический праксис;
• Характер, акцентуации характера;
• Существуют две основные формы лжи: умолчание и искажение;
• Способи боротьби зі стресом. Профілактика стресу;
• Теории возникновения эмоций;
• Каузальная атрибуция;
• ВВЕДЕНИЕ. В настоящее время понятие «семья группы риска» употребляется довольно часто в педагогике и психологии;
• Интерьер рабочего помещения;
• Діяльнісна природа соціальної роботи;
• Особистість неповнолітнього злочинця;
• Природний експеримент;
• Конфліктологія;
• Вопросы к тесту ММИЛ;
• Высшие эмоции – чувства;
• Мышление. Мышление–психический процесс отражения объективной реальности, высшая форма творческой активности человека;
• Опросники к тесту СМИЛ 6 страница;
• Внутренние и внешние источники привлечения персонала;
• Социальные и психологические предпосылки развития российского предпринимательства;
• Эмоциональные состояния;
• Процес створення образів уяви 1 страница;
• Базисный учебный план и учебный план;
• Ринолалия;
• Нервно-психическое развитие ребенка;
• Восстановление речи при моторных афазиях;
• Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга;
• Обработка результатов. Если согласны с высказыванием, в бланке рядом с его номером поставьте «+», если нет «–». П-Д;
• Нормативні документи, що регламентують діяльність практичного психолога;
• Розв’язання задач;
• Лекція із застосуванням техніки зворотного зв’язку;
• Основные модели психологической службы в образовании и организация системы управления;
• Онтогенез центральной нервной системы 3 страница;
• Причини девіантної поведінки;
• Методи соціальної роботи;
• Сестринский процесс при остром пиелонефрите;
• Восприятие;
• Роль семьи в развитии личности ребенка;
• В психологии получили развитие следующие идеи И. Канта;
• Мотивационная сфера. Развитие аффективной сферы человека в период средней взрослости протекает неравномерно;
• Водних маршрутів;
• Особливості регіональних конфліктів;
• Деятельностный подход. Структурный подход(в основе гештальт Психология);
• Фактор места как условие развития личности;
• Структура психології релігії;
• Лекція 2. Моделі вищої освіти. Структура, функції вищої освіти в Україні. Модернізація системи вищої освіти в Україні і Європейський освітній процес (2 год.);
• Понятие компенсации;
• Черты характера, типы личности, манера поведения;
• Основные теоретические подходы в когнитивной психологии;
• Дискусія;
• Етичний кодекс психолога;
• Развитие психологии в Новое время;
• Характеристика методів соціальної роботи;
• Поняття про уяву, її функції та види;
• Эпигенетическая концепция Э. Эриксона;
• Правоприменительной деятельности;
• Исследование эмоций на нейрофизиологическом уровне;
• Командные процессы;
• И аутоагрессивное поведение, парасуицид 3 страница;
• Психодинамічний напрям;
• Характерологические и патохарактерологические реакции;
• Юність як стадія життєвого шляху людини;
• Вопрос 19. Повод к совершению преступления;
• Конфликт и соревнование;
• Монистическое учение о душе Аристотеля;
• Лакунарная деменция;
• Стандартизация психодиагностических методик;
• Контрольный тест. 1. Возможна ли дифференциация конфликтологии по отраслям?;
• Системний підхід до проблеми індивідуальності;
• Методы и принципы изучения;
• Нарушение произвольных движений и действий;
• Углубленное диагностическое обследование 1 страница;
• Последствия групповых конфликтов;
• Конструктивные методики;
• Предотвращение конфликтов;
• Психологическая характеристика на лидера отрицательной направленности;
• Свойства темперамента, типы темперамента и их психологическая характеристика;
• Функции нервной системы;
• Доминантное поведение;
• Психологическая готовность к школьному обучению;
• Нарушение речи при поражениях левого полушария. Проблема афазий у левшей;
• Системный подход к рассмотрению высших психических функций;
• В. Методики исследования памяти;
• Перлокутивный акт (perlocutionary act;
• Теоретичні основи організації обстеження дітей з порушеннями зору;
• Анализ результатов;
• Общий обзор речевых нарушений;
• Первые дни ребенка в школе;
• Спілкування;
• Социальные симптомы;
• Особливості побудови та використання електронних підручників. Типи електронного підручника. Дистанційне навчання;
• Карта групповой дифференциации;
• Интеллект, духовность и творчество;
• Кризис середины жизни;
• Загальне поняття про психіку. Психічні процеси та властивості особистості;
• Организация психологического наблюдения. Виды наблюдения;
• Техники работы с семьей;
• Внимание - сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте;
• Медитативная психотерапия;
• Особый вид аномалии эмоционально-волевой сферы, обусловленный неустойчивостью регуляции вегетативных функций – это;
• Підготовча стадія;
• Адаптационная энергия;
• Роль языка и речи в психической деятельности 1 страница;
• Психологічні особливості окремих видів злочинності;
• Психология малых групп;
• Организационные методы в психологической диагностике;
• Выделите каждую из пяти частей проблемного обсуждения. 1 страница;
• Из графика ясно видно, что между группами людей разного возраста есть разница в уровне дохода. Чем выше возраст, тем больше доход;
• Тема: Факторы, определяющие психическое развитие: наследственность и социальная среда. Биологизаторское и социологизаторское течение;
• Опросник - методика, направленная на получение самоотчета испытуемого о каких- либо особенностях своей психики. Нет правильных и неправильных ответов;
• Уолтер Кинч. Создал влиятельные теории понимания языка;
• Малі соціальні групи;
• Калинина Надежда Викторовна аспирант. 29 страница;
• Младенчество как период стабильного развития;
• Становлення та розвиток професійних інтересів старшокласників в дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених;
• Вопросы и упражнения для проверки;
• Сравнение ощущений и восприятия;
• Нарушения произвольных движений и действий. Нарушения произвольных движений и действий относятся к сложным двигательным расстройствам, которые в первую очередь связаны с поражением коркового уровня;
• Дистимический тип;
• Оценка внутренней согласованности неодномерной методики;
• Психологічні особливості планування та прийняття управлінських рішень;
• Белла приспособляемости;
• Спрямованість особистості й вибір професії;
• Психология развития;
• Основные направления социально-психологической работы с персоналом в организации;
• Понятие депривации;
• Тема 2. Формирование личности. Средства и методы педагогического воздействия на личность;
• Read the extract from a magazine article on the declining role of fathers in the family today and answer the questions below;
• Сексуальная мораль и невроз;
• Эмоциональная сфера личности;
• Поняття ресурсів та шляхи їх мобілізації в соціальній роботі;
• Индивидуально-типических особенностей при нарушениях развития;
• Характеристика тупиковых следственных ситуаций;
• Курсовая работа;
• Валидность;
• Тема 1. Структура психологических знаний;
• Строение слухового анализатора;
• О взаимодействии полушарий головного мозга в процессах письма 3 страница;
• В психологии, в том числе педагогической, к настоящему моменту сложились два методологических подхода к изучению человека: естественнонаучный и гуманитарный (психотехни­ческий);
• И психопросвещение педагогического состава ДОУ;
• Тема 7. Семьи и ее влияние на формирование личности ребенка;
• Роль семьи в процессе социализации ребенка 2 страница. Особенности процесса взросления детей из «алкогольных» семей заключаются в том, что;
• Основные психологические новообразования младшего школьного возраста;
• Феноменологический принцип в истории психологии;
• Процесс формирования межперсональных отношений;
• Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Задача № 1. Больной А., 30 лет жалоб не предъявляет;
• Анализ фактических обстоятельств дела и юридической стороны предъявленного обвинения;
• Модальности социальных взаимодействий;
• Соотношение темперамента и характера;
• Типы и виды мышления;
• Оптические;
• Манипулятивные технологии в переговорном процессе и противодействие им;
• Динамические процессы в малой группе;
• III. Дослідження мовлення дітей в дитячому садку;
• Псевдокультурная мотивация;
• Концепция памяти Р.Аткинсона и Р.Шифрина;
• Направления деятельности психолога;
• Розвиток самосвідомості у ранньому юнацькому віці. Психологічна допомога у подоланні проблем розвитку самосвідомості старшокласників;
• Суб'єктивна значущість стресогенності екстремальних ситуацій у службовій діяльності та їх психологічні наслідки;
• Образование и педагогический процесс;
• Додатки до розділу 3;
• Тема. Відмінність діяльності людини і поведінки тварин;
• Развитие конструктивной деятельности в дошкольном возрасте;
• Понятие о темпераменте. Виды и свойства темперамента;
• Структура СПК и его показатели;
• Исследование представлений о критериях здоровья 21 страница;
• Тесты по определению гибкости;
• Психологічна служба організацій малого бізнесу;
• Основные характеристики ВПФ как функциональной системы (Анохин, Выготский);
• На логику;
• Предмет і задачі медичної психології;
• Методологічні принципи;
• Етика ділового спілкування;
• Методи психології;
• Возрастные этапы формирования личности (периодизация Л. С. Выгодского и Д. Б;
• Виды памяти;
• Стадии профессионального становления личности;
• Развитие речи у ребенка;
• Генотоксические факторы;
• Брак: понятие, условия и порядок заключения, прекращение, недействительность;
• Загальна характеристика ігрової діяльності дошкільника;
• Структура конфликта;
• Концептуальний закон;
• Взаимосвязь психологии и современных наук;
• Ощущения, восприятие и память;