Студопедия - категория Психология. 215 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Первичная обработка. На первой стадии «сырые» сведения группируются по тем или иным критериям, заносятся в сводные таблицы;
• ЛЕКЦИЯ № 19. Медицинская психология. Способы диагностики и лечения в психологии;
• Семейное психологическое консультирование в деятельности специалиста по социальной работе 2 страница;
• Розвиток теорії соціального конфлікту;
• Аудіо-візуальний метод;
• Ценовая политика. Восприятие цены зависит от многих факторов (рис;
• Итак, наличие тех или иных конкретных знаний и умений у ребенка не может служить критерием его готовности к школе;
• Характеристика каждого типа тем­перамента;
• Искусство забывать 1 страница;
• Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте. Включение слова в эмоциональные процессы перестраивает их протекание и в совокупности с установлением связи между чув­ством и представлением создает;
• VII. Give the summary of the text;
• Вопросы для обсуждения. Семинар 14. Психология допроса;
• Корреляционные отношения (средние данные) между личностно-стилевыми особенностями руководителей (оценка НПС) и групповой эффективностью по каждому типу групповой ситуации 1 страница;
• Обнаружение обмана по словам, голосу и пластике;
• Синдромный анализ нарушения высших психических функций;
• Проекция, интроекция и проективная идентификация;
• Лекция 15;
• Романная проблематика;
• Тематическое параллелирование;
• Непристойные телефонные звонки;
• Знакомство начинается с обмана;
• Состояния сна;
• Психофізіологічні зведення;
• Личные Нужды: В Чем Нуждаются Люди, Чтобы Жить СЧАСТЛИВО?;
• Уважаемый товарищ!;
• Психология безопасности в труде;
• Лой группы: пространственное и временное соприсутствие 1 страница;
• Сенсомоторный период развития психики. Моторный этап развития психики;
• Ролевая игра;
• Сравнительная характеристика массового, цепного и серийного убийств. Один из серийников признался, что осуществлял убийства по сценарию, в основу которого положил сюжет порнофильма;
• Расстройства психических процессов 10 страница;
• Взаимодействие компонентов структуры личности;
• Направленности личности учителя;
• Психология развития;
• Из истории исследований психологических аспектов помощи;
• Виховання пам’яті;
• Природа уваги;
• И домашнее образовательное пространство;
• Клиническая картина и течение;
• Аутичный ребенок в специальной группе;
• Характеристики руководителей с высокой и низкой способностью формировать коллектив;
• Предмет и методы психологии;
• Николай Кузанский. Но рассудок не является для Николая Кузанского венцом познавательных способностей;
• Характеристика конкретных отраслей психологии;
• II . Роль перенесения при гипнозе и суггестии;
• Конформизм и групповое давление;
• Сенсорная память;
• Методы контроля и самоконтроля в обучении;
• Развитие эмоций и их значение в жизни человека 1 страница;
• Исторические предпосылки отечественного бизнеса;
• Организация псих помощи детям и подросткам;
• Метод тестирования;
• Анкета 1;
• IV. Fill the gaps in the sentences using the following words;
• Жестокое обращение с детьми: феноменология и помощь 8 страница;
• Обработка результатов тестирования. Отнесенность заданий к разным школьным предметам;
• Общение как категория психологии и как вид деятельности;
• Основы высшей нервной деятельности и изучение темперамента;
• Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. 7 страница;
• Динамічні характеристики малої групи 3 страница;
• Количественный анализ;
• Форми та якості;
• Применяющие метод Марии Монтессори;
• Житейская психология;
• Рубинштейн С. Л. 35 страница;
• Опорні схеми до теми. Тема 1. 3. Викладач як суб’єкт управління навчально-професійною діяльністю;
• Психологическая характеристика предварительного следствия. . 708;
• Общая характеристика психологического эксперимента;
• Функции установок;
• Лекция 12. Развитие личности в экстремальных ситуациях и ситуациях депривации;
• Определение психологии как науки;
• Использование некоторых данных психологии для улучшения педагогического процесса;
• Умственные модели;
• Соціальна ситуація розвитку переддошкільнят;
• Тематика рефератов 1 страница;
• Социальный дейксис;
• Psycholinguistics;
• Общие положения. Изучение эргономики, освоение методики учета человеческих факторов при дизайн-проектировании среды, ее оборудования и предметного наполнения – важная;
• III. Третичная профилактика 3 страница;
• Обработка и интерпретация данных. Определяется сумма отмеченных номеров ответов (они одновременно являются баллами):;
• Кризисные состояния личности;
• Структура возрастной психологии и ее связь с другими науками;
• Истоки психодиагностики как науки. Психологическое тестирование;
• Опитувальник для людей, які страждають на випадіння волосся;
• Семинар №15;
• Завдання першої групи складності. 164 Завдання першої групи складності;
• Косвенные методы;
• Психомоторная сфера;
• Связь обучения и психического развития детей;
• Цели и задачи дисциплины. Научный подход к формированию систем управления персоналом предполагает необходимость учета требований физиологии и психологии к рациональной организации;
• З історії вікової і педагогічної психології;
• F44.8 Другие диссоциативные (конверсионные) расстройства;
• Тема 1. Основная проблематика психологии труда;
• Понятия чувств и эмоций;
• Общая психология;
• Коррелятивная психофизиология;
• Методы социально-психологической диагностики;
• Екстрене втручання педагога при агресивних проявах;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. ЦЕЛЬ. Дать определение памяти как одного из важнейших пси­хических процессов; познакомить учащихся с видами памяти и ме­ханизмами запоминания; предоставить им;
• Тема 9. Этикет делового общения;
• Оперативная память;
• Тип дискурсивной практики;
• Понятие о процессах и свойствах личности и их соотношение;
• Психоаналитические Методы;
• Психо-лингвистическое направление исследований;
• Эстетика. «Аффекты» (таблица 1б) — это обозначение аффективной линии развития, то есть, развития «эмоций» и «чувств» в самом широком смысле;
• Вопрос20 Психодиагностический метод и диагностические подходы;
• V. Плани;
• Інформація в Internet;
• Кинесика. И хотя мнения специалистов в оценке точных цифр расходятся, можно с уверенностью сказать, что более половины межличностного общения приходится на общение;
• Психология труда;
• Основные формы мышления 2 страница;
• Мыслительные операции, как правило, протекают не изолиро­ванно, а в различных сочетаниях;
• Функциональная дефицитарность базальных ядер мозга;
• Возрастная психология. Конспект лекций. свои возможности и способности, ребенок решает задачу формирования Я-концепции и самооценки;
• Психологический анализ процесса дрессировки;
• Методы психологического исследования расстройств эмоциональной сферы;
• Общение как взаимодействие;
• Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов;
• Евдокия Ивановна Холостова как ученый и практик стоит у истоков новой отрасли, созданной в начале 1990-х годов, — системы социальной защиты и социального обслуживания населения;
• Вопрос 1:Психические состояния человека;
• Психологія віктимності;
• Виды эмоциональных состояний. Виды чувств;
• Проективная гипотеза и проективные методики, их виды;
• Основные виды мышления;
• Поняття жертви та її кримінально-психологічні різновиди;
• Типы акцентуаций;
• Синквейн;
• Основні засади діяльності реабілітаційної служби;
• Функции знаний;
• Основные термины и понятия;
• Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии. 1 страница;
• Краснуха. Основные принципы профилактики;
• Этика влияния — осознаваемого и неосознаваемого;
• Характер 1 страница;
• Дефекты тела и органов чувств 3 страница;
• Роджерса и Франкла;
• Часть 2. Патология речи;
• Характеристика сознательности;
• Хотя наличие потребности — обязательное условие возникновения эмоции, оно вряд ли является единственным и достаточным;
• Запитання. Завдання. 1. Охарактеризуйте основні періоди геронтогенезу;
• Типовой план;
• Лекция 2. История становления и развития социологии как науки;
• Поширеність аґресії та її види;
• Психологічні особлості ведення публічних виступів і дискусій;
• Интернет-зависимость;
• Купон на одну услугу;
• Интеллектуальная экспрессия;
• Особливості оволодіння учнями учбовою діяльністю;
• Текст опросника. (для родителей подростков в возрасте от 11 до 21 года);
• На латентное научение;
• Создание кратковременных, неожиданных или психологически острых жизненных ситуаций. Такими ситуациями могут быть как естественно сложившиеся, так и искусственно созданные;
• С аутичным ребенком;
• Сімейні форми опіки;
• Группа, решающая значимую проблему, всегда выдвигает для ее решения лидера. Без лидера ни одна группа существовать не может;
• Частные мотивационные процессы и их возможные нарушения;
• Тема 14. Конфликты в сфере управления;
• Для порівняння у Блоці 2 наведено перелік осіб, охоплюваних Законом про захист від насильства в сім’ї Республіки Болгарія.1718;
• Концепция свойств нервной системы;
• Дезорганизующие эмоциональные состояния в режиме угнетения психики 2 страница;
• Питання 2. Дружба;
• Сценарные конфликты в компании;
• Список літератури до передмови та розділу 1;
• Воспринимаемые сходства и различия;
• Материнство и отцовство;
• Детская психология 1 страница. Новосибирский государственный университет;
• Направления психологического консультирования Цели, задачи и методы в каждом направлении;
• Психических функций 2 страница. В эти годы было выдвинуто центральное положение концепции нейропсихологической реабилитации: восстановление сложных психических функций может быть достигнуто;
• Загальне поняття про психологію виховання. Предмет і завдання психології виховання;
• Межличностное восприятие и понимание человека;
• Воля и волевые действия;
• Процессы памяти. Память – психический процесс, который обеспечивает запечатление, сохранение и последующее воспроизведение индивидом определенного опыта и материала;
• Word Choice;
• Отношений);
• Задатки и способности. Виды способностей;
• Формы текущего и итогового контроля;
• Тема 1.1. Индивидуально-психологические особенности личности и их использование в сфере правоприменительной деятельности;
• Структурно-логические схемы. Вопросы для повторения;
• Тематика рефератов и сообщений. 1. Понятие памяти, ее функции;
• Поняття про психомоторику;
• Пластичность мозга и когнитивные упражнения;
• Психология усвоения чтения;
• Головні вимоги до технології й техніки мовної діяльності вчителя;
• Суицидальное поведение;
• Развитие личности;
• Проблематика конфлікту;
• Жестокое обращение с детьми: феноменология и помощь 3 страница;
• Методические аспекты видеосъемки;
• Критерії професійної придатності практич­ного психолога;
• Семинар №3;
• Отрыв от родительских корней;
• Понятие рефлекса у Р. Декарта;
• Психологические аспекты задержания правонарушителей;
• Рекомендации родителям по построению отношений с ребенком в период адаптации к школе;
• У дошкільному віці;
• Основные понятия и определения;
• Посттравматические стрессовые состояния (ПТСС);
• Психология деятельности частных охранных и детективных служб 1 страница;
• Основные формы мышления;
• Небольшой экскурс в историю игр;