Студопедия - категория Психология. 238 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Искусство слушать;
• Содержательная характеристика каждого фактора;
• Методические советы. Упражнение 1.Чтобы почувствовать, что такое «стоять прямо», Поль Брегг предлагает представить, что какой-то гигант держит вас за волосы и почти отрывает от;
• Метод - это выражение некоторых свойств соотношений между объектом и субъектом в процессе познания (Завалевский, Роговин);
• От редакторов;
• Додаткові методи;
• В интегральном интеллекте;
• Теория любви-страсти;
• Парашютисты;
• Модуль II;
• Хирургическая патология;
• Вопросы для самопроверки. Резюме Термин педагогическая психология применяется для обозначения двух наук;
• Воспроизведение рассказов 2 страница;
• Пояснення;
• Общие методологические подходы отечественной психологии;
• Депривация сна;
• Виды человеческого знания;
• Теория трех ступеней развития по Бюлеру. 23;
• Дякуємо за співпрацю!;
• Лекція 1. Поняття соціальної структури суспільства та її елементи;
• А. Гезелл;
• Топічна діагностика уражень;
• Продолжите, пожалуйста;
• Партнерство в родах;
• Вкажіть основи історії європейської школи і педагогічної думки;
• Интуиция: многократная смена доминирования;
• Гештальтпсихология;
• Характеристики индивидуальности;
• Воздействие стресса и отрицательных эмоций матери на органы плода;
• Характеристика периода Возрождения;
• Вопросы педагогики и психологии отношений;
• Показники якості функціонування;
• Основні підходи;
• Индивидуальные различия нейрофизиологических задатков в процессе творчества;
• Этап 3: ситуативное ободрение;
• Основные психологические методики изучения интеллекта;
• Главный герой;
• Перечень вопросов к обязательной контрольной работе;
• Инструкция 2 страница. Другой вариант интерпретации того же выбора (индвидуально-личностный подход) выявляет личность с чертами интровертированности;
• Саморегуляция психических состояний;
• Экологическая психиатрия и пограничные состояния;
• Этап переработки и интерпретации;
• Андреева Галина Михайловна 5 страница;
• Психологические данные;
• Часть 2. Психология взаимопонимания и взаимоотношений в группе. Глава 1. Социально-психологическая структура группы;
• Психологические особенности поведения людей в условиях паники;
• Соматотипическая характеристика детей с HP;
• Основные свойства и виды восприятия;
• К учению об интериоризации;
• ДПП. Ф. 10 психодиагностика;
• I. По полярности или знаку;
• Массово-информационных текстов;
• Аналіз зразків монологічного викладу матеріалу;
• Где Fi – индекс, Nws – среднее число слов в предложении, Nwt – среднее число слов длиной 3 и более слогов, приходящееся на одно предложение текста;
• Овладение «Тотальным ДА»: навыки конструктивного слушания;
• Если вам не удается самостоятельно преодолеть кризисную ситуацию, обрати­тесь за профессиональной помощью;
• Смерть члена семьи. Психологическая помощь;
• Введение. Позиции (интересы), варианты сторон к урегулированию конфликта;
• Оценка предшествовавших реакций пациента на стресс, особенно на утраты;
• Интерпретация результатов. Максимальная сумма баллов после умножения по любой из десяти шкал составляет 24 балла;
• Специфика психологии развития и возрастной психологии;
• Понятие «диагностика» в системе психологических понятий;
• Память. Основные симптомы и синдромы расстройства памяти;
• Временная остановка развития;
• Оценка результатов. Определение индекса групповой сплоченности Сишора;
• Яких правил слід дотримуватись у роботі над книгою та іншими друкованими засобами інформації? 1 страница;
• Додаткова;
• Структура и функции психики;
• Франц школа XVIII в. (Э.Кондильяк, К.Гельвеций, Ж.Ж.Руссо, П.Кабанис);
• Аичносгные черты. Этнические особенности u koopft/lhatbl нндйвцдулльных различий;
• Тревожные дети;
• ВВЕДЕНИЕ. Многим специалистам, связавшим свою профессиональную судьбу со школьной деятельностью, памятно время;
• Характеристика психофармакологических средств;
• YSBN 985– 435–218–8;
• Индивидуальность и ее проявления;
• Методы психологии. Психология прошла длительный путь развития, в котором можно выделить следующие этапы:;
• Задержка психического развития в специальной психологии;
• Общий адаптационный синдром;
• Психологическая готовность к школьному обучению;
• Социально-психологическая характеристика личности. Личность, как мы уже отмечали, понятие многообразное;
• Пояснювальна записка. Для спеціальності 6. 030102 «психологія »;
• Возможные направления рекомендаций 3 страница;
• Вопрос Наблюдение как метод социальной психологии;
• Практикующий обработку данных (Обрабатывающий данные лаборант). (Андерсон);
• Детей 6—8-летнего возраста;
• Акустико-мнестическая афазия Умеренная акустико-мнестическая афазия;
• Третьего условия я не буду касаться, так как относительно его мы не имеем 7 страница;
• Инженерная психология и эргономика;
• Предмет вікової психології;
• Благорасположение;
• Тема 6. Успех;
• Значение для общества;
• Мовлення і комунікативна поведінка вчителя;
• Разрешите — документ?;
• П р е д и с л о в и е 3 страница;
• Вместо заключения;
• Тема 17. Общая характеристика общения;
• Однако, нужно заметить, что в комплексе данные меры в стране либо практически не используются, либо единично, либо неэффективно;
• Вопросы деонтологии и психологии в деятельности нотариальных органов;
• A triangular theory of love;
• Проверка на надежность и валидность;
• Явления, изучаемые психологией. Соотношении научной и житейской психологии;
• Ким ти хочеш бути, коли виростеш?;
• Индокринация населения и политическая реклама;
• Соціальна неповторність особистості у ролях, позиціях, статусах і установках;
• Генри Глейтман Основы психологии. Роль ассоциаций;
• Розглянемо деякі з них. Моделювання—метод створення і дослідження знов створеної або матеріально реалізованої системи, яка адекватно відображує предмет дослідження і здатна замінити;
• Б. Увага. 3 страница;
• Снятие психологических барьеров и напряжения;
• Типы личности;
• При дальнейшей доработке и достаточном обосновании этого принципа мы находим, что можно будет ставить вопрос о его использовании в юридической психологии;
• Вопросы для обсуждения и размышления. 1. В чем основное различие между понятиями «индивид», «индивидуальность», «личность»?;
• ПСИХОЛОГИЯ 8 страница;
• Цикличность конструирования единого поля значений в межличностном взаимодействии;
• Виды ощущений;
• Психология, предмет ее изучения;
• Особенности сна детей с олигофренией;
• Волевое действие лица может иметь положительное или отрицательное социально-психологическое значение. Правонарушение всегда является социально вредным проступком;
• Психологические особенности профессиональных кризисов;
• Показания к аутосуггестивной психотерапии;
• Психологічна структура особистості;
• Самость и Эго;
• Лекция 1 Клиническая психология как наука и область практики;
• Кадровая технология приема персонала на работу;
• Процедура проведения. Испытуемому предлагаются утверждения, на которые он должен ответить по семибальной шкале:;
• Гуманистическое противостояние бихевиоризму;
• Диагностические признаки;
• Основные теории воспитания;
• Гипореактивность Линия пассивности;
• Фрустрация;
• Направления;
• Шахматная доска;
• Вера и благополучие;
• Профессиональная позиция в структуре личности журналиста;
• Факт неоднородности медиавоздействия;
• Взаимоотношение объектных и субъектных аспектов гуманитарного и психологического образования человека;
• Системно-структурное представление о развивающейся личности;
• Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента;
• Завдання до теми 24;
• Диференціація уявлень і уяви;
• Содержательные концепции мотивации;
• Соціально-педагогічна робота з інвалідами та особами з обмеженими можливостями;
• Теория фрустрационной агрессивности;
• Процедура опитування;
• Переднє слово;
• Тема 21 • характер;
• Перцептивная сторона общения;
• Функций и поведения в целом;
• Замечания по структуре и оформлению;
• Второй — направлен на устранение причин, вызвав­ших конфликт;
• Тема 1: Предмет, завдання та методи психології;
• Выражение гнева;
• Отношение к профессиональному труду;
• Виды переменных в ДА;
• Естественнонаучные истоки;
• Первая фаза взрослости - двадцатые годы;
• Вторая половина тридцатых годов;
• Изречения. Фрейд 3.:«Что касается моих биографов, то пусть они помучаются, мы не будем облегчать им задачу;
• Контент-анализа1;
• Психологические основы психотерапии. 3 страница;
• Общая характеристика процессов развития психологического знания как эволюции взглядов человечества на мир;
• Психотропные препараты и их систематика;
• Психические расстройства в остром периоде черепно-мозговой травмы. Профилактика отдаленных посттравматических нарушений психики у детей;
• Маниакальный синдром, клиника, сравнительно-возрастные особенности;
• Проведение исследования. Обработка и интерпретация результатов;
• Модель Дж.Гилфорда;
• Основные черты психологии старшего школьника;
• Введение. Направление: 030300.62 – Психология;
• Общая характеристика метода библиотерапии;
• Научные метафоры лингвистики;
• Общие проблемы транскрипции;
• Психосоциальный аргумент;
• Враждебные отношения;
• Тема. Сущность, виды, модель и механизмы психологического влияния;
• Характеристика видов агрессивного поведения.;
• Сущность общения;
• Вопросы для самопроверки. Резюме В педагогической психологии используются все те методы, которые есть в общей, возрастной и многих других отраслях психологии: наблюдение;
• Теоретические основания группоцентрированной психотерапии;
• Подмена кодов товара;
• Розлади уваги при локальних ураженняхмозку;
• Потребности как фундаментальная основа деятельности;
• Истоки психодиагностики как науки;
• Обучаемость как общая познавательная способность. Личностные особенности усвоения учебных знаний;
• Особенности психологической защиты;
• Акушерская и гинекологическая патология;
• Таким чином, бачимо, що кризові ситуації в діяльності будь-якої соціально-економічної системи, у тому числі і підприємства, є об'єктивними явищами;
• Часть 1. Основные направления глубинной психологии;
• Контрольні питання. Кожна думка повинна бути достатньо обґрунтованою, але й достатнє обґрунтування повинне мати достатнє обґрунтування;
• Способы активизации мышления;
• Работа и здоровье;
• Игра с пальчиками;
• Козел отпущения»;
• Период поздней взрослости (60 лет и старше). Средняя взрослость (от 40 до 60 лет);
• Для семинаров и рефератов;
• Эмбриология и поведение;
• Скласти план заходів щодо профілактики порушень постави у учнів на шкільному уроці;
• Методы научной психологии;
• Занятие № 3. Нейро-психологическая коррекционно-развивающая программа;
• Воображение и творчество;
• Первый цикл - утробный;